概念
在工具書中的解釋
1、是在絕望、暴怒等劇烈情緒狀態下實施的犯罪行為。它缺乏明顯的犯罪預謀，是在強烈的情緒衝動支配下迅速暴發的犯罪行為， 犯罪人缺乏自制力，不能正確地評價自己的行為的意義及其法律後果。激情犯罪的破壞性大，容易造成嚴重的危害結果，而且難以預防。
2、犯罪類型之一。當人處在消極的激情狀態時，如處在暴怒、仇恨或絕望狀態時，由於認識範圍縮小，理智分析能力受到抑制，自我控制力減弱，不能正確評價自己行動的意義和後果，從而實施的觸犯刑律的行為。常見的有殺人、傷人、毀物等暴力性犯罪行為。
在學術文獻中的解釋
1、所謂激情犯罪是指人在激情狀態下發生的殺人、傷人、毀物等暴力性犯罪行為.激情是一種爆發性的、短暫的、比較猛烈的情緒狀態如狂喜、振奮、憤怒、恐懼、絕望等可分為積極和消極的兩種。
2、激情犯罪是指犯罪人在激情狀態下的犯罪，其行為特徵是傷害、殺人、毀物、爆炸等暴力性犯罪，其主體多為青少年。
3、所謂“激情犯罪”，是指人在某種外界因素刺激下，因心理失衡而在瞬間實施的違法犯罪行為.青少年正處於身心成長時期，他們的情緒極不穩定，容易激動卻又缺乏自動自控能力。
4、所謂激情犯罪，是指人在受到某種外界情境的刺激、整個身心狀態都極其異常時所產生的犯罪。可見，激情犯罪是個體心理不平衡最激烈的爆發性的反映，其後果十分嚴重。
5、青少年激情犯罪的含義與特點所謂激情犯罪，是指行為人在一種強烈而短暫、爆發式的情緒狀態下實施的犯罪行為。
6、激情犯罪是指人處於強烈奢的爆發性的和相當短暫的鬢情緒體驗中，所實施的危害）社會，觸犯刑法，應受刑罰歌處罰的行為。
7、儘管一般人受到某種刺激通所謂激情犯罪，簡言之，就是指行為在常不會產生激情，但由於具體的時間、地點激情造成的非理性狀態下實施的犯罪行為。
8、法律上把這種沒有預謀過程，有較強的情境性犯罪稱為激情犯罪，在愛虛榮、好逞強、逞“英雄”、講義氣的心理支配下，他們動輒就動刀動槍，不把對方打服誓不罷休。
分類
激情是一種爆發性的、短暫的、比較猛烈的情緒狀態，可分為積極和消極的兩種，如狂喜、振奮、憤怒、恐懼、絕望等。積極的激情能夠激發人體內的潛能，顯著提高腦力體力工作效率甚至會幫助人們創造出奇蹟。消極的激情不僅對人體健康十分有害，而且還會驅使人們乾出後悔莫及的事來，甚至發生激情犯罪。
特點
從犯罪主體看
一般容易誘發激情犯罪的人在生活經歷和心理特徵上都與平常人存在著一些差異。他們的生活經歷坎坷，遭受過較多失敗，或是與自己的理想有較大差距，經常產生挫敗感。如果他們沒有恰當而有效的渠道排泄心中的壓抑與憤恨，一旦遇到消極激情事件的發生，立即會產生犯罪衝動，引發犯罪行為。
從犯罪主體的社會地位看
社會弱勢群體更容易產生激情犯罪；弱勢群體面臨著經濟困難、社會地位低下以及社會資源分配不均等諸多問題，自然在心理上更多地體驗到不平衡感與生活挫敗感。同時，弱勢群體的文化程度相對較低，使得他們在面臨衝突時難以求助於法律或其他更理智的解決方式，從而可能採取原始手段發泄情緒。
從犯罪行為看
九成“路怒族”犯罪屬激情犯罪 激情犯罪案件的誘因多為強 烈的刺激事件，具有突發性。激情犯罪的發生似乎具有偶然性，但從整體而言，這種偶然行為又是必然發生的。因為犯罪行為人的心理因素決定他必然會採取激烈的方法解決糾紛，所不能完全確定的只是犯罪實施的具體時間、地點和被害人。
從司法的途徑看
司法失信於民也是導致激情犯罪的一個重要原因。法院本來是解決糾紛的最有力與最終目的的地方，但是當事人之間的矛盾不知不覺之中變成當事人和司法機關的矛盾，這一現象值得反思。如果當事人通過法律途徑還不能實現公平，他們只能自己解決問題，那就會刀槍相見、拳腳相加，導致激情犯罪的頻繁發生。
行為特徵
激情犯罪是一種故意犯罪，而且屬於中國刑法研究中所指的間接故意犯罪。
激情犯罪往往是一種暴力性犯罪，即行為人採用暴力作為其犯罪的手段。
激情犯罪相比較有預謀的故意犯罪而言，是一種情節較輕的故意犯罪，往往是量刑時需要加以從輕或減輕處罰對待的犯罪。
激情狀態下實施的危害行為往往是有罪的行為，而非無罪的行為。
處罰
各國刑法都對激情犯罪持一種比較寬容的態度，在處罰上往往輕於同種罪質的一般故意犯罪，以德國為例，德國刑法將故意殺人分為謀殺罪和故意殺人罪，對於謀殺罪的法定刑是終身自由刑；故意殺人罪（非謀殺）是5年以上自由刑或終身自由刑（情節特別嚴重）；而對於故意殺人罪的減輕情節激情犯罪的處一年以上10年以下自由刑，這是明顯低於謀殺和一般的故意殺人罪的。
中國的刑法雖然沒有具體規定“激情犯罪”，但立法上變相的承認這種犯罪，而且考慮了這種因素，還多方面表現從輕或減輕處罰，比如人們常見的刑法酌定量刑幾種情節：（1）犯罪動機。（2）犯罪手段。（3）實施犯罪時的環境和條件。（4）犯罪造成的損害結果的嚴重程度。（5）犯罪侵害的對象。（6）犯罪人的一貫表現。（7）犯罪後的態度。等等。都作為法官量刑時考慮的因素。另外，在中國的司法實踐中確實是作為一個從輕量刑情節而作用的，如常見的大義滅親就是一例，通常認為是作為故意殺人罪的情節較輕的犯罪處理的，在3年以上10年以下具體裁量刑罰。
防範
必須健全社會矛盾糾紛調處機制
激情犯罪雖然表現為行為人大多沒有預謀過程，只是瞬間心理失衡而導致犯罪，但這類犯罪並非不可避免。第三方的積極介入調處，可以及時制止激情犯罪。因此，應該加強日常社會矛盾糾紛調處機制建設，積極營造一個和諧的日常生活、生產環境，降低誘發各種犯罪的社會矛盾根源，以有效地避免激情犯罪的發生。
必須加強社會文化娛樂活動
家庭和社會的關懷對個體的心理問題有明顯的積極作用。只有生活在一個和諧的人性化的環境裡，個體才會形成健康的性格和情感。而在現代生活方式下，越來越多的人感到生活的疲憊和心靈的孤獨，很大程度就是缺乏與外界的有效交流。所以應該開始著手加強對激情人群的幫助和精神關懷。豐富的文化生活可以使激情人群的情緒得到調整，緩解壓力，減少煩亂。同時，社會、單位和家庭要密切配合，及時發現問題，調解矛盾，解決爭端，避免各種激情傷害案件的發生。
必須建立社會心理輔導機構
中國從事心理輔導與心理治療專業的人員很少，心理疏導隊伍缺位嚴重的問題應引起有關方面的重視，著手做一些適當補位的工作。如在打造社會治安防禦體系和社會糾紛調節體系工作中，應建立心理干預機構，如心理諮詢、熱線訪談等一系列心靈工程。
青少年激情犯罪
特點
青少年激情犯罪的對象、時間、地點、原因等雖然各不相同，但是它們都具有共同的特點：
1.從犯罪動機上看，其形成的時間極短，都是在瞬間突然發生的。從調查中發現，他們事先並沒有特定的目標及作案動機，常常因為一種極為單純的欲望頓生犯罪動機，即刻實施。如：在校學生石某（16歲）等人入室搶劫一案中，石某與他人喝過酒後，突發奇想，想弄幾個錢花花。這夥人不謀而合，於是隨手抄起木棍、手電等工具竄至某鄉中學，先後對5個學生宿舍實施了入室搶劫，並對數名學生毆打，共搶得現金30餘元，飯卡3張。
2.從犯罪主體上看，具有性情暴躁、文化水平低、道德修養差、控制能力不強等特徵。青少年在情感上活潑、變化多端，但容易急躁、激動、好感情用事，情緒不穩定，喜怒無常，不善於用理智去控制自己的情感，對一些社會現象和個人行為往往難以作出正確的理解和判斷，一件小事極容易使他們產生激情而導致犯罪。無業或下崗在家以及農村中遊手好閒、不務正業的青少年激情犯罪的較多。
3.從犯罪的起因分析，多數是因為被害人的語言、行為不當所引起的，事先沒有預謀，犯罪人一時衝動喪失理智進行犯罪。在犯罪過程中，被害人都負有一定的責任。如：劉某某故意傷害一案中，被告人劉某與韓某在一起喝酒時，因韓某對其出言不遜，劉耿耿於懷。於當晚即竄至韓某家辱罵，後又持刀將韓某捅成重傷。
4.犯罪的後果非常嚴重，直接造成被害人重傷或死亡，多為惡性犯罪，給社會造成較大危害。在“激情”犯罪案件中，屬殺人、搶劫、傷害、強姦等惡性犯罪的占多數。
成因
1.社會的原因。一是不良信息的影響。由於文化管理市場的疏漏，現在的一些電視、圖書、網際網路等，充斥色情、暴力的內容，對尚處於生理髮育階段，缺乏自制能力的青少年來說，無疑是一種極大的犯罪誘導。二是周邊環境的影響。如學校附近的桌球室、電子遊戲廳、網咖等，常常吸引孩子們沉溺於玩樂和賭博之中，有些不法店主更是採用賒賬、以物抵賬等方法，成為助長孩子們無錢時去偷去搶的誘因。三是不良交往的影響。辨別是非能力差、抵制能力較弱，使得孩子們受到同伴的影響往往是巨大的。
2.個人素質低是青少年激情犯罪重要原因。據調查，在“激情”犯罪案件中，國小文化程度者（有的甚至是國小輟學）往往占絕大多數。有的犯罪行為人僅能寫自己的名字，這樣低的文化素質，對基本的社會道德準則都難以理解，更不用說讓他們去懂得更多的法律知識。這類青少年大多沒有遠大的志向和正確的人生觀，自我控制能力差，遇事愛衝動，不計後果。
3.學校教育的不足是青少年激情犯罪不可忽視的一個原因。青少年學生激情犯罪問題突出足以說明學校教育存在著一定的弊端。目前“升學教育”涵蓋了一些學校教育的大部分內容，素質教育近為空談，青少年學生除了專業學習還是專業學習，而思想教育、道德教育、法制教育等相對不足，在這種情況下，一部分青少年學生易受不良思潮的影響，加之他們接觸社會較少，心理素質及心理承受能力極差，經不起挫折打擊，一受刺激，就扭曲變形，容易走上違法犯罪的道路。
4.普法教育流於形式、效果不明顯是青少年激情犯罪又一重要原因。
預防
1.淨化外界環境，消除不良因素
外界不良因素誘發和自我抑制失控的相互作用，是激情違法犯罪形成的主客觀原因。因此，要大力淨化青少年學習生活的社會環境，創造條件滿足青少年正當需求，積極營造有利於青少年健康成長的社會環境。同時，要加強對青少年法律常識和道德教育。
2.發展社會化教育，提高自我控制能力
一個自然人成為社會人，就必然要經過社會化過程。因此要對青少年進行良好的社會學教育，把人的社會化作為自我適應社會，預防和減少社會越軌行為的有效措施。青少年個體社會化的過程，就是對外界環境與主觀願望、社會化與個性區分、鑑別、選擇、控制、調節的過程。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是其思想意識的最高調節器，對其心理活動起支配作用。如果社會適應性出現障礙，將直接影響心理各因素的協調發展和人格的形成，必然出現病態心理和不健全人格，形成違法犯罪心理的潛在隱患。
3.注意心理衛生，培養青少年健康的心理品質
個體心理健康與否，對其是否能夠自覺抑制不良環境的侵蝕有重要作用。培養青少年健康的心理品質是預防激情違法犯罪心理的基本環節和措施。要促進青少年個體形成積極主動、平衡而靈活、正確且理智的心理狀態，去適應和協調當前以及變化的客觀環境，達到心身和諧，使各種良好的心理品質得到健康的發展。通過心理健康教育，指導青少年形成正確的自我意識，了解自己、他人和社會，掌握自我心理調節的方法，提高應付挫折的心理承受能力，增強社會適應性，促進個體的發展和完善。
4.克制衝動情緒，避免不良後果
要引導幫助青少年做到：（1）控制不良情緒。在情緒即將發作時，可以用一種機械動作如心中默數來延緩其發作的時間。（2）學會心理按摩。心理按摩的方式很多，聽音樂、做操、打拳、散步、郊遊、垂釣、爬山等都是十分有效的方法。人們在參加這些活動時，注意力被分散，緊張情緒被緩解。而越是處在競爭性強、人際關係緊張的環境中，越要注重心理按摩，讓不良情緒適時得到疏導。（3）學會冷靜處理。在怒火中燒時，“逆向思維”有助於冷靜。“回頭想”可以把自己的思維從憤怒中拉回，使自己考慮到問題的其他方面。這樣，青少年的頭腦就會轉為冷靜，較為理智，避免做出過激的舉動和後悔莫及的蠢事。而最重要的是，在怒火已經產生時，更要注意控制自己的行為，防止行為的失控而產生危害他人的事情。
