澳大利亞師資培訓制

澳大利亞師資培訓制（ teacher training system of Aus －tralia）是澳大利亞基礎教育師資專門培訓體系。始於 19 世紀中葉，歷經四個時期。（1）基礎時期。19 世紀中期，一些地區開始實施公立教育，培養師資主要採用“導生制”，直至 20 世紀初。第一所培養師資的學校是 1850 年建於悉尼的福爾街模範學校（Fort Street Model School）。（2）發展時期。 1900 年以後，師資培養已較為正規。主要培養機構為州或民辦（如教會）師範學院。強調師範生應受專業訓練及廣泛教育，開設兩年全日制課程。第二次世界大戰後，人口驟增，義務教育年限延長，政府實施大規模移民計畫，迫切需要大量師資，因而建立許多新的師範院校，大學亦開設教育證書課程，或與師範院校聯合培養中學師資。

（3）變革時期。1964 年由政府任命的“馬丁委員會”發表報告（Martin Report），確認高等教育包括大學、高等職業技術和師範教育等。1972 年政府接受關於師範學院地位的建議，使州立師範學院享有自治權，並給予資助，將課程計畫由 2 年延至 3 年。迅速發展起來的高等教育學院在師資培養中日益發揮重要作用。大學、師範院校、高等教育學院及各種教育部門提供的在職教師進修機構，構成師範教育的整體。（4）重建時期。始於 80 年代。70 年代以來人口出生率下降，師資需求減少，政府削減對高等教育的資助，導致師範院校大規模整頓與改組：有些停辦；有些與鄰近院校合併組成綜合性院校；有的併入大學，成為其所屬教育學院；有些則改進、提高課程和培訓質量，發展為高等教育學院。1980 年 8 月，奧奇默蒂負責的全國師範教育調查委員會提出報告，建議將三年制教育證書課程發展為學位課程。各大學、高等教育學院、教育部門、教師工會和教師中心等，均視情況開設不同學位、不同形式的教師培訓和進修課程，包括學士、碩士和博士學位課程。