圖書信息
出版社: 上海科技教育出版社; 第1版 (2006年4月1日)
平裝: 457頁
開本: 32開
ISBN: 7542841742
條形碼: 9787542841742
尺寸: 19.8 x 13.8 x 2 cm
重量: 422 g
內容簡介
本書是“科學認讀”課題的研究成果，理論與實踐相結合，由多位老師、專家潛心研究、探索多年而得的多篇論文、案例彙編而成。本書先從理論層面對識字與開發兒童大腦作了新的研究探索，以嶄新的視角闡述了漢字教學對於開發兒童大腦的重要作用；然後從“主體”“開放”“潛能”“綜合”幾方面探討了漢字教學的創新方法，匯集了近50篇小論文；接著用幾十個生動形象的具體課例來展示對“潛能識字”構想的實際運用；最後是各實驗人員的切身體會，從一個側面反映了該構想在不同領域起到的積極作用。
目錄
第一章新視角----對漢字特殊育人功能的思考
第一節開發兒童大腦的“金鑰匙”----漢字的全腦功能
第二節啟迪兒童智慧的“訓練碼”----漢字的聯想功能
第三節開展識字遊戲的“七巧板”----漢字的遊戲功能
第四節培養兒童觀察智慧型的“模型”----漢字的觀察功能
第五節溝通學科整合的“橋樑”----語文課程結構改革的創新
第六節引導學習方式轉型的“嚮導”----漢字的誘導功能
第七節社會也是課堂，生活也是老師----一次兒童識字的系統調查和啟示
第二章新探索----對課題實驗思路的探索
第一節主體：學生是識字的當然主人
第二節開放：引導學生通過多種途徑識字
第三節潛能：識字過程中關注潛能開發
第四節綜合：整合資源追求綜合效益
第三章新課型----課程結構改革的有效嘗試
第一節關於兒童“潛能識字”課題實驗研究的構想
第二節識字活動課型具體解說
第三節識字活動課教學案例
第四節識字活動課教學設計
附：讓學生獲得體驗的設計
第五節“識字活動課”綜合體現課改要求
第四章新課本----開發、利用漢字文化資源，創造生本、校本教材
第一節學生剪貼識字本
第二節校園文化識字課本
第三節社區文化識字課本
第五章新跨越----課題實驗的收穫
第一節課題實驗融入當前新課程改革
第二節課程結構改革解決兩大難題
第三節發掘漢字特殊育人功能取得可喜突破
第四節促進教學改革，充分發展潛能
……
