個人成就
主講的公開課獲全國課堂教學大賽成果一等獎；主辦的晨光文學社被團中央授予“全國藝術教育示範園”稱號；主持的“和諧作文教學法實驗”通過教育部“十五”規劃重點課題鑑定，並獲全國語文教研成果獎、山東省政府教學成果獎；所教學生李曉倩、秦龍、於國強、邢相軍等多人考入北大、清華、中科院等名校，併到美國、新加坡攻讀博士；被教育部關工委、團中央學校部聘為全國迎奧運作文大賽評審；2007年高考，所帶61人的文科班有近50人升人本科院校，重點本科占三分之二，李曉倩同學以659分的總成績居市區第一，全市第二，獲全國優秀青年團員稱號，被北京大學錄取。教學事跡多次被《山東教育》、《日照日報》、中國教育電視台、山東教育電視台、日照電視台等專題報導。
現任日照市北京路中學副校長。
個人榮譽
日照實驗高中教師滕兆敏被中共日照市委宣傳部、市文明辦、日照日報社、市廣電局、市文化局聯合授予“2008感動日照十佳人物”稱號，同時被日照市文明委授予“日照市精神文明十佳標兵”稱號。
個人生活
二十多年來，他在本職崗位上勤奮工作，取得了優異成績。2007年高考，他帶了三年的文科班有近50人升入北京大學等高等院校，升學率居全省前列；他主持的全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“和諧作文教學法實驗”通過國家級鑑定，先後獲全國、省、市級教學成果獎；他所創立的晨光文學社多次受到團中央、教育部的表彰；他主講或錄製的公開課兩次榮獲全國中學語文課堂教學觀摩比賽一等獎。滕兆敏老師也因此獲得了“全國優秀語文教師”、“山東省優秀青年知識分子標兵”、“日照市十大傑出青年”、“嵐山區首批拔尖人才”等稱號。（校辦）
滕兆敏的課堂內外
人物名片：滕兆敏，日照實驗高中語文教師。由鄉村代課教師成長為“全國優秀語文教師”、“全國教改新星”、“山東省優秀青年知識份子標兵”、“日照市第二屆十大傑出青年”、“嵐山首批拔尖人才”，當選為全國中語會課堂教學研究中心常務理事兼學術委員、中國作家協會少年作家班輔導員。所創立的“和諧作文教學法”獲國家、省、市級科研成果獎。所創辦的晨光文學社被團中央授予“全國中青藝術教育示範園”。所主講或錄製的公開課兩次榮獲“全國中學語文課堂教學成果大賽一等獎”。所主編的《現代教育研究》、《少年文萃》等由國家級出版社出版。
他曾是一名鄉村代課教師，他用自己的努力創造了三次事業高峰；他當了24年的班主任，用愛心甘當學生的“人梯”，桃李滿天下；課堂內外，他都“為人師表”，在生活中是孝子孝孫……
講台，是滕兆敏最鍾愛的舞台。
在這個三尺見方的舞台上，他用了20多年的時間翻轉騰挪，書寫著一個青年教師的傳奇，成就了自己的師者人生。
24年，他創造了三次事業的輝煌（小標題）
滕兆敏第一次失眠，是1986年高考成績揭曉的那個悶熱的日子。
落榜了，夢碎了，滕兆敏一夜未眠。
沒過幾天，鎮上的領導來找他，說讓他去當老師。可以這么快實現當老師的理想，他興奮得又一次睡不著覺。
真正走上講台，滕兆敏才發現，他只是一名代課教師，連民辦教師都不如，甚至沒有再轉正的機會。但是，已經不能考慮這么多了，滕兆敏發現，自己已經深深地愛上了這份工作，學生和講台，就是自己快樂的王國。
1988年，時任市教研室副主任胡善達到汾水聯中指導工作，要聽一堂語文課，校長推薦了滕兆敏，滕兆敏講了《小橘燈》。
一堂課下來，胡善達要求召集全鎮語文教師座談會，他用短短的話來評價對這堂生動的語文課的印象：“學生們小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開。”說“從這堂課身上看到了汾水語文教育的希望。”
這一年，滕兆敏獲全市優質課一等獎，成為市裡的最年輕的市級教學能手，和自己仰慕的老師鄭世釗、尹相龍，教育名流王玉華等一起領獎。
滕兆敏震驚了日照教育界。
這一年，滕兆敏20歲。
這次成功，滕兆敏激動之後開始思考。他在自己的讀書筆記中寫道：“人生最大的幸福莫過於創造和超越，我覺得，我與語文教學的故事才剛剛開始。我相信，我能用創造和超越續寫我與語文之間更精彩的故事。”
1988年5月，滕兆敏和同事秦泗景等老師們一起創辦了晨光文學社。那時，正是汪國真詩歌和瓊瑤小說盛行的年代，學生們對詩歌和小說充滿了激情，晨光文學社就是在這樣的背景下應運而生的。晨光文學社的定位是讓學生“讀好書，寫好文，做好人。”
組織寫作競賽，開辦文學講座，組織學生做社會調查，出版社刊，滕兆敏忙得顧不上休息。然而，文學社卻成就了一批學生的夢想，從這個小文學社裡面，走出了秦龍、於國強、劉從強三名北大和清華的學生，走出了江蘇衛視記者侯大偉，走出了中國科學院博士邢相軍……文學社被授予“全國優秀中學生文學社團工作示範單位”稱號，還被中國作家協會魯迅文學院確立為全國四家“少年作家班試點學校”之一，著名作家浩然、林斤瀾、金波，教育家魏書生、錢夢龍、張鴻苓等紛紛題詞鼓勵。
文學社是滕兆敏的第二次事業高峰做的第一件事。在他看來，一名優秀的教師，應該既是教學能手，又是科研先鋒，科研是提高教學效率的第一生產力。
從1993年開始，滕兆敏開始在自己任教的班級實驗“和諧作文教學法”，這種教學法分“兩條腿走路”：
在課堂上，通過聽音樂、做遊戲等方式，將學生的身心放鬆，然後創設一定的情境，對學生啟發引導，再由師生共同確定一個話題，學生創作後，互相點評，最後進行總結；課外，引導學生通過閱讀建立讀書筆記，將看到的不同的東西歸入“人物譜”、“故事囊”、“風景冊”、“火花集”、“紅豆曲”等不同類別中。
這種“在游泳中學會游泳”的做法，讓枯燥的作文課變得生動起來，學生的作文水平普遍提高，個人素質也全面提升。滕兆敏的“和諧作文教學法”先後通過了全國教育科學“九五”、“十五”規劃教育部重點課題鑑定，並被山東省教學研究室評選為“山東省優秀教改經驗”。2002年3月，時任中央教科所所長閻立欽親筆題詞：“尋常陌上花似錦，敢折東風第一枝。”
1998年，而立之年的滕兆敏迎來了收穫的季節，他先後被評為嵐山首批拔尖人才，日照市第二屆十大傑出青年，全國優秀語文教師。
兩年後，滕兆敏被破格由代課教師轉為公辦教師，成為《山東教育》雜誌的封面人物。
2001年，滕兆敏被破格調入日照實驗高中，從農村國中到城裡的重點高中，滕兆敏的壓力非同一般。
他天天泡在閱覽室和圖書館，用六年的心血連續送了兩屆學生，他又一次迎來了自己事業的高峰。他送的2001級學生，語文高考成績以117.8分的成績名列全市前茅，17人考上重點大學，是當年全市同類班級成績最突出的；他帶的2004級學生，全班61人有近50人考取一本和二本，其中重點本科32人，是全市文科班升學人數最多的班級。其中，市區文科狀元李曉倩被北京大學錄取。
十分巧合的是，滕兆敏執教的六年中，他所教的3名學生考入北大。現在，2001級學生閆潔和李小玉正在北京大學讀研究生。
二十多年裡，滕兆敏最重要的角色是班主任，他用“愛”來履行班主任的職責（小標題）
滕兆敏的辦公桌上有一本磨損得厲害的相冊。
閒暇時間，他總會打開這本相冊，裡面除了他個人的一些照片外，更多的，是他學生的照片。每一次，看到這些孩子，滕兆敏總是會陷入深深的回憶，在這樣的回憶中，幸福自心底油然而生。
從20歲那年成為教學能手後，一直到現在，滕兆敏除了是一名語文教師，更重要的角色是班主任！
馬卡連科曾說，沒有愛，就沒有教育。滕兆敏對此有自己的理解，他在日記中寫道：“用愛心去對待每一個學生，不以家庭貧富、學業優劣去親近或歧視學生，讓每顆種子發芽，讓每朵小花綻放，努力把學生培養成氣質高雅、學有所成、勇於創新的地球村優秀村民。”
2001級9班有個叫安大強的男孩，特別吃苦耐勞，是一個品學兼優的好學生，但性格過於敏感、內向。家長會上，滕兆敏看到安大強媽媽滿頭華發，經了解，才知道，孩子幼年喪父，家庭負擔過重。那名無聲哭泣的母親囑託滕兆敏：“孩子是我全部的希望，希望老師多多關愛。”
從此，滕兆敏對安大強傾注了更多的柔情的關愛，有意識引導他參加班裡的活動，並發動其他任課教師和他交流。一個暖暖的春日，滕兆敏還來到安大強的家，看望他年邁的爺爺、奶奶。
師生的心就這樣越來越近，安大強的臉上慢慢有了笑容，性格也開朗起來，他被推選為副班長和團支部書記，被評為“日照市優秀學生幹部”。那年高考，他順利升入南方一所重點大學，如今在大學裡也是一名優秀學生幹部。
2004級的鄧如很不幸，他的父親先是出了車禍。上高二那年中秋節，父親突然去世。鄧如沒想到，大雨中，滕老師到了他們家，為父親送來了花圈，還留下幾百塊錢。
鄧如和哥哥都在實驗高中，哥哥上高三了。父親走後，母親掂量著，自己只能供一個人繼續讀，怎么辦？揪心的母親想出一個辦法，哥倆抓鬮！懂事的兄弟倆都不抓，要把上學的機會留給對方。
滕兆敏被深深感動了，他用自己的私人關係聯繫到一名企業家，好心的企業家決定供完兩兄弟讀完高中！
校內是教學能手、知心大哥，校外，滕兆敏是孝子、孝孫（小標題）
1998年的春天是個多雨的季節。
就在這個季節，滕兆敏的岳父岳母不幸因事故雙雙離世。
不久，在妻子姥姥身邊的舅舅也撒手人寰，妻子年邁的姥姥無人照顧。滕兆敏和妻子將老人接到自己家中，端水送飯。
後來，老人住不慣樓房，非要回農村老家，滕兆敏夫婦將老人的房子修繕一新，還在院子裡種上蔬菜。每個周末，他都要和妻子帶上好吃的、好用的去老人那裡，聊天，梳頭，洗衣服，掃院子。
時間久了，滕兆敏全家都加入到照顧老人的行列中，儘管兩家相隔近30里路，滕兆敏的父母常包好水餃給老人送去，他的弟弟妹妹侄子們也常去看望老人。
去年春天，老人病重，滕兆敏和妻子將老人送入醫院。在醫院裡，他背著老人跑上跑下，做各種化驗，老人在他背上說：“我這個老嬤嬤哪輩子修來的福啊，自己的兒女沒指望上，還讓你這個外孫女婿來照顧我。”
這年6月，88歲高齡的老人安然離世。
