辦學歷程
漿田，過去向為溪江的樞紐，西北枕雲界山脈，東瀕瀏陽河畔。五十年代以前，地處偏僻，人民生活困苦，本地學校無幾，整個瀏東，只有三、四所完全國小，學生要讀高小必須到十里外的古港文萃國小。一九三七年，祖國風雲突變。日寇繼“九一八”事變後，發動盧溝橋事變。大舉進攻，企圖一舉吞滅中華。烽火瀰漫，籠罩北國。此時，湖南瀏陽地處大後方，為了適應抗日，必須掃除文盲，發展文化，提高人口素質，宣傳抗日思想，激勵全民浴血奮戰，挽救國家，瀏陽四十個鄉鎮，遂各開辦中心國小。我鄉名為德寶，本校是德寶鄉中心國民國小，於1941年下期由首任校長周安旭創建。當時經費困難，建校無能為力，便利用五合團積穀倉改造成教學用房，作為當時的校址，這就是本校前身的產生。
1949年，新中國成立後，漿田完小發生了很大的變化，1971年將校舍擴建，占地面積擴大到4656平方米，學生人數達300多；1991年，又改建成三層紅磚教學樓，師生工作、學習環境煥然一新，1995年充實教學設備，實驗教學經省級驗收合格，1997年進一步完善教學硬體和軟體，學校辦學條件達省“普九”驗收合格單位。1998年教研教學成績突出，被評為市級教研先進單位，1994年至2001年，渣田、道源、棉花等村學校先後併入我校，學生人數多達500多，教學班14個，教職工24人，教學規模壯大，教學設備、設施日趨現代化。
隨著學校規模不斷壯大，學校布局調整的進一步加強，漿田中心國小擴建工作限入了困境：東面為鄉級公路，左右均為居民住宅區，後面為一花炮廠，擴建工作困難重重；加上新政府的搬遷和瀏東公路的勝利竣工，區位優勢不再突現。在這種取捨難究的情況下，中心校領導、學校領導作出了一個驚人壯舉：爭取長沙市政府，瀏陽市政府，瀏陽市教育局，鄉政府的批准、同意與支持，將學校整體搬遷！決定將原長溪完小校舍改建成學生宿舍，新建其它教學設施。功夫不負有心人，在上級領導的關心下，從選址到完成教學樓主體工程，僅歷時一年，這便是現在的長溪中心國小！
辦學規模
學校現有教學班8個，學生308人，教師19人，有小教高級15人，中學壹級教師2人，小教壹級教師2人，本科學歷12人，大專學歷4人，中師學歷3人，學校有音、體、美專職老師，平均年齡35.1歲。學校辦學規模宏大，現在已建成能容納16個班級學生的教學樓一棟，有已開通寬頻網裝機28台的電腦教室一間，有實驗室一間，有音美教室一間。圖書室、會議室、團隊室、廣播室、儀器室、體育器材室、檔案室，電教室等一應諸全。各種教學設備齊全。
辦學特色
學校堅持“五育並舉、德育為首、科研興校、質量為本”的辦學方針 。在校內大興教研之風，真正做到了教師人人有課題、個個在研究。師生共同參與的經典誦讀、弘揚中華傳統美德已蔚然成風，成效顯著。長溪中心國小教學質量優良，辦學條件日趨完善，是一所朝氣蓬勃的國小。
辦學宗旨：五育並舉 德育為首 科研興校
質量為本 面向全體 全員發展
校 訓：虛心求學 和諧施教
校 風：團結文明 勤奮創新
教 風：勤奮嚴謹 務實創新
學 風：文明好學 健美向上
共同教育願景
1、做人、做中國人、做現代中國人。
2、高素質、有特色、現代化。
3、規範、示範、模範——習慣養成的地方。
4、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
5、人格本位，學生至上——人文、人性、人格化的教育境界。
6、在學習中成長，在教育中樹人，在平凡中高尚，在傳統中創新。
7、知識的海洋，人文的搖籃，夢想的翅膀，理想的源泉，成功的基石，人生的起點。
8、好學校就是有好老師的地方，是學生每天嚮往和期盼的地方，是師生幸福生活和成長的地方。
9、愛的講台，終生學習的平台，師生展示才華的舞台。
辦學成績
學校教育教學秩序井然，教學質量優秀。在市課堂教學評價中每年均有教師獲獎。近年來教師教研論文在國家、省、市級評比中獲等級獎的有50餘篇，在各級刊物發表了10多篇。學校有長沙市優秀教師和瀏陽市優秀教師，曾獲瀏陽市教育教學常規管理先進單位、瀏陽市優秀家長學校等榮譽稱號。學校一貫倡導“以藝體創特色，以質量辦名校”的辦學指導思想。承擔了長沙市課題實驗。2002年子課題“教會學生做人，提高品行素質”被評為瀏陽市優秀課題，2010年市級課題《開發利用寄宿制學校資源，讓獨生子女不“獨生”》順利結題。學校獲優秀實驗學校稱號。音美教學組織學生參加全國競賽有多人喜獲才藝展示、書畫作品金銀銅獎。此外，學生在徵文、現代國小數學、航模、科技知識等在國家級、省級市級，鄉級競賽活動中也取得了優異的成績。
