學院介紹
湖南第一師範學院
河西東方紅校區湖南第一師範學院，其前身為南宋時期張栻創辦的長沙城南書院，
1903年始立為湖南師範館。1912年和1914年相繼改為湖南公立第一師範學校和湖南省立第一師範學校，解放後更名為湖南省第一師範學校。2000年升格為普通高等專科學校。2008年升格為普通高等本科院校，並更為現名。 學院有“千年學府、百年師範”的美譽。這裡群星燦爛，名人輩出：中國共產黨的“一大”代表毛澤東、何叔衡、李達，上世紀四十年代我黨“五大書記”之一任弼時，中華民國開國元勛黃興，“難酬蹈海亦英雄”的民主革命者陳天華，清代中興名臣曾國藩、左宗棠，以及一大批傑出人物如蔡和森、李維漢、徐特立、楊昌濟、謝覺哉、周谷城、田漢、黎錦熙、張國基、譚延闓、王先謙、何紹基等曾在此學習或工作。一師師生（含城南書院）載入《辭海》者達48人。一代偉人毛澤東在此求學、工作達八個春秋，並在此從事中國共產黨的創建等一系列革命活動，實現了由青年學生到職業革命家的轉變、由激進的民主主義者到偉大的馬克思主義者的轉變。學校歷史悠久，文化底蘊深厚，為中國人民的教育事業和解放事業以及社會主義建設事業做出了重大貢獻。新中國成立以來，黨和國家領導十分關心學校的建設和發展。毛澤東稱讚“一師是個好學校”，親筆題寫了“第一師範”校名，並題詞“要做人民的先生，先做人民的學生”。徐特立6次來校視察，並題詞“實事求是，不自以為是”。江澤民1993年為矗立在校園內的“青年毛澤東”銅像題名。黨和國家領導人鄧穎超、宋任窮、宋平、李嵐清、李長春、彭佩雲等來校視察。並有多位外國元首來校訪問。 學院占地面積1346畝，校舍建築總面積42萬餘平方米，教學儀器設備總值7100多萬元，紙質圖書127萬多冊。現有在職教職工923人，其中專任教師728人。專任教師中有教授89人，副教授236人；博士49人，碩士328人；享受政府特殊津貼專家3人，榮獲曾憲梓教育獎教師4人，榮獲湖南省首屆教學名師獎教師1人。學院現有22個本科專業，25個專科專業，專業覆蓋了教育學、文學、理學、工學、管理學、法學、經濟學七大學科門類。有國家級特色專業1個，省級特色專業3個，國家級精品課程1門，省級精品課程11門，省級教學團隊2個，省級實踐教學示範中心2個，已形成教育學、文學和理學3個優勢學科。
學院校風、教風、學風優良，人才培養質量好，畢業生基礎知識紮實，實踐能力強，綜合素質高，普遍受到用人單位的歡迎，畢業生就業率歷年保持在90%以上。
學院為全國重點文物保護單位、全國愛國主義教育示範基地、國家級國小骨幹教師培訓基地、國家級教育體制改革試點單位、全國學校藝術教育先進單位、全省國小教師培養培訓和教研教改基地、湖南省語言文字規範化示範學校。
黨委書記：彭小奇（博士、教授）
院 長：肖湘愚（博士，教授）
城南書院校區：長沙市天心區書院路356號，郵編：410002
東方紅校區：長沙市嶽麓區楓林三路1015號，郵編：410205
學院歷史沿革
1161年 (南宋紹興三十一年)張浚、張栻父子建城南書院。
1165年 (乾道元年)，張栻開始在城南書院授徒傳業。
1180年，張栻逝世後一百來年，隨著南宋的崩潰，曾經盛極一時的城南書院，在元代成了僧寺。
明朝，又經歷了幾度興廢。
1507年 (正德二年)，參議吳世忠，學道陳鳳梧協謀進行了修復。後併入吉王府。
1563年 (嘉靖四十二年)，推官翟台“作堂三楹”，再次進行了修復。
1578年 (萬曆六年)復廢。
1820年 (嘉慶二十五年)，在妙高峰故地按照城南書院原貌大規模復建，道光二年(1822年)冬落成。同時，為紀念張栻，在妙高峰上增建了“南軒夫子祠”(今一師圖書館所在地)，祠前建“文星閣”。
1903年城南書院更名為湖南師範館。
1903年湖南師範館更名為湖南全省師範學堂。
1904年湖南全省師範學堂（部分）改建為湖南中路師範學堂。
1907年湖南中路師範學堂更名為湖南省立初級師範。
1912年湖南省立初級師範更名為湖南公立第一師範學校。
1914年湖南公立第一師範學校、湖南省立第四師範學校合併組建湖南省立第一師範學校。
1926年湖南省立第一師範學校改建為湖南省立高級中學（教育科）。
1928年湖南省立高級中學（教育科）更名為湖南省立高級中學（師範科）。
1929年湖南省立高級中學（師範科）改建為湖南省立第一師範學校。
1939年湖南省立第一師範學校、湖南省立第一中學合併、湖南省立二女中等七校合併組建湖南省立第一臨時中學。
1941年湖南省立第一臨時中學（師範部）改建為湖南省立第一師範學校。
1949年湖南省立第一師範學校更名湖南省第一師範學校。
2000年湖南省第一師範學校升格為湖南省第一師範學校(專科)。
2008年湖南省第一師範學校(專科)升格為湖南第一師範學院(本科)。
校訓
何謂校訓？中華書局出版的《辭海》是這樣界定的：“學校為訓育上之便利，選若干德目製成匾額，懸之校中公見之地，是校訓，其目的在使個人隨時注意而實踐之。”儘管“德目”指的是德育方面的目標與內容，“訓育”主要是對教育對象進行道德教育，但德育所反映的價值取向與追求通常是一所學校對其文化傳統、文化內涵、文化精神的抽象和認同，因此，校訓是一所學校辦學理念、辦學精神和辦學風格的高度概括，是其文化精神的核心和靈魂。湖南省第一師範學校是是全國重點文物保護單位，省、市愛國主義教育基地，具有光榮的革命傳統和優良的教育傳統。其校訓“要做人民的先生，先做人民的學生”是校友毛澤東同志親自題寫的，具有豐富的文化內涵。主要體在三個方面：
（一）正確處理“尊德性”與“道問學”的辨證關係，引導學生樹立“報效祖國，服務人民”的高遠志向;
（二）積極傳承“知行互發”的哲學理念，培養學生“謙遜明禮、實事求是”的作風;
（三）大力發揚“人民本位”的人文精神，倡導建立民主、平等的師生互動和學生主動學習的良好關係。
湖南一師的校訓不僅是毛澤東同志對一師全體師生、對全國黨員、幹部的諄諄教誨；也體現了他本人謙遜、勤勉和樸素的作風，還是湖南一師多年辦學思想的高度濃縮，是中國傳統文化與馬克思主義、毛澤東思想以及現代精神的巧妙對接。發揚一師的校訓精神，使之與現代教育對接，不但對湖南一師的發展有益，對我國各級學校教育，尤其是師範教育更具有借鑑作用。
圖片校風
校風，亦即一個學校的學習風氣。良好的校風對“培養學生健康成長”至關重要，其主要作用就是為學生提供一個良好的學習氛圍。1950年12月徐特立為湖南第一師範題詞：“實事求是，不自以為是”。這就是一師的校風。
早在1941年毛澤東在《改造我們的學習》中批判了主觀主義的態度，科學地闡述了“實事求是”的馬列主義的態度。“實事”就是客觀存在的一切事物，“是”就是客觀事物的內部聯繫，即規律性，“求”就是我們去研究。
徐特立在延安時期不僅實踐“實事求是”的精神，而且此後也從理論上宣傳和闡發了這一精神。1950年11月，毛澤東應湖南省立第一師範學校校長周世釗之請，為第一師範題寫了“要做人民的先生，先做人民的學生”的校訓之後，曾對徐特立說：“徐老，你是第一師範的老師，也為第一師範寫幾句吧！”於是，徐特立給第一師範題寫了“實事求是，不自以為是”，並給周世釗寫信提出將此作為一師的校風。他在信中寫道：“ ‘實事求是，不自以為是’，是我們領袖毛澤東同志的作風，由他領導的中國共產黨自一九三五年以來，就成為我們全黨的黨風。這種作風是對學習，對工作、對領導者和被領導者、對一切人、一切事業都是需要的。它不是高深難了解的理論，也不是艱巨難做到的工作，是一句極平實極老實的口號，但它的本質是馬克思的辯證唯物論。沒有它，一切革命、一切建設、一切工作和學習，都會有偏差，都會有走上歪風的危險……”因此，他“希望第一師範以毛主席的作風——實事求是，不自以為是——作為校風”。
“實事求是，不自以為是”也是徐特立一貫倡導的作風，是他從事革命教育的一個總的指導思想，貫穿於他全部教育思想和教學活動之中。徐特立明確指出，師範學校的校風，應以“實事求是，不自以為是”為建設的核心和主體。所謂“實事求是”，即必須“反映地方教育現實問題和解決教育中的現實問題。必須與實際相聯繫，而不是不可實行的高談空論。”所謂“不自以為是”，就是不能“一切從主觀出發，不易接受批評，不缺乏反省。”
多年來，第一師範一直在發揚“實事求是，不自以為是”的良好校風，為社會主義建設培養了一批又一批的人才。
圖片校徽與校歌
圖片
圖片教育科學系
教育科學系組建於2002年，現有教職工36人，專職教師中有教授8人、副教授7人；其中博士4人，碩士23人，碩士及碩士以上學位者占教師總數90%以上。本系的國小教師教育團隊業已被確立為湖南省課程教學團隊。
教育科學系現有3個本科專業，4個專科專業，其中國小教育（本科）專業為湖南省特色專業。本系現有專業實驗室5個：基礎心理學實驗室、人體解剖實驗室、兒童心理生理測評與治療實驗室、兒童能力訓練實驗室、兒童團體心理輔導實驗室以及1個形體訓練室和1個數碼電鋼琴教室，實驗室總面積達500餘平方米。另外，本系擁有教育心理軟體系統和器材，如基礎心理實驗系統、神經信息測評系統、兒童感覺統合訓練器材、兒童潛能開發系統、小學生心理檔案系統等教學儀器598台（件），設備資產總值達210萬餘元。
教育科學系在不斷擴大辦學規模、提高教育質量的同時，十分注重教改科研工作，並取得了豐碩成果。在“淡化學科界限，強化培養目標”的原則下，對課程教學內容進行整體最佳化組合，編寫本專業教材。主要有彭小虎教授主編的國家精品課程配套教材《兒童發展與教育心理學》，由上海交通大學出版社出版，納入“21世紀高等師範類基礎課規劃教材”；陳夢稀教授主編的《教育學》、彭小虎教授主編的《大學生心理健康教程》納入湖南教育出版社出版的“21世紀高等院校基礎性核心課教材”；由丁立平教授主持的“兒童發展與教育心理學”已經確立為國家“精品建設課程”，彭小虎教授主持的“小學生心裡輔導”已經確立為湖南省“精品建設課程”。 近八年來，在省級以上刊物發表論文350餘篇，其中核心期刊98篇，被CSSCI、EI等收錄42篇；人大複印資料全文轉載26篇，新華文摘摘錄4篇；出版專著18部；主編、參編教材 30餘部。科研立項48項，其中全國教育科學規劃課題1項，省廳級科研課題立項26項，校級課題20餘項；獲科研成果獎41項，其中，省級以上成果獎10餘項；在全國國小教育研究領域產生了較廣泛的影響，形成了自己的特色和優勢。
註：2011年7月7日，我校成立新教育科學系，是有原教育科學系和小教大專部合併而來，是我院人數最多的系部，並承擔這我省國中起點本科層次農村國小教師公費定向培養計畫。
數理系
數理系現有在職教師38人，其中教授9人、副教授15人、講師14人，其中教師中有博士3人，在讀博士4人，碩士20人,具有副高級職稱的教師人數占全系教師總數的52.7%。本科設有：數學與套用數學專業、科學教育專業；專科設有：數學教育專業、科學教育專業。其中數學教育專科專業為湖南省普通高校重點專業和湖南省普通高校特色專業。
數理系師資力量較多，教學設施齊全。除了學校共享的教學儀器設備和圖書資料等教學設施外，還建有系圖書資料室、數學建模實驗室、大學物理實驗室、仿真實驗室、電子電工實驗室和 “三模”製作室等。
數理系本著“以學生為本，重特色，重實踐，重素養”的人才培養理念，面向基礎教育教學改革的需求，以培養優質的國小師資為己任，不斷深化教育教學改革，實施了“厚基礎、強專業、重技能、高素養”的人才培養模式。厚重的辦學底蘊和精良的師資以及不斷最佳化的管理機制使得系內形成了良好的教風和學風。畢業生均以良好的綜合素質和較強的競爭能力，贏得了社會的信賴。他們中的大部分已成為國小教育教學的骨幹，不少學生考取了碩士研究生，在2008年研究生考試中，我系“數學與套用數學”本科專業畢業生取得了優異的成績，考研錄取率為26.3%。我系學生2005-2009年參加全國大學生數學建模競賽，榮獲國家一等獎2項，二等獎7項，省級一、二、三等獎23項，其成績在省內高職高專院校中名列前茅。
數理系在狠抓教學質量的同時，積極開展教學改革和科研工作，形成了“以科研促教學，以科研促教改，以科研促專業建設，以科研促教師隊伍建設”的系部建設發展思路。全系教師近三年來在國家以及省級以上刊物發表專業論文200餘篇，出版教材6本，主持省部級課題16項，校級教研教改課題21項，獲省級優秀教學成果獎3項，其他省級教學科研獎8項。
在學校黨委、行政的正確領導下，數理系全體教職員工正以銳意進取的精神、開拓創新的意識和求真務實的作風，腳踏實地的開展教學與科研工作。一個辦學特色鮮明、教育理念先進、管理規範、師資較多的數理系正在成長與發展之中。
信息科學
湖南第一師範學院信息科學與工程系現有專任教師58人，其中教授7人，副教授16人，高級工程師2人；具有碩士學位教師39人，在讀博士7人；享受國務院特殊津貼專家1人，國家曾憲梓獎獲得者1人，首屆湖南省普通高等學校教學名師1人，留歐高級訪問學者1人，計算機學科帶頭人1人，碩士生導師3人，省部級青年骨幹教師2人，省部級優秀教師3人。
現有計算機科學與技術、電子科學與技術和教育技術學3個本科專業，計算機套用技術、計算機網路技術、通信技術和套用電子技術等4個專科專業。
設定有計算機與網路、電子信息與通信和教育信息技術3個專業教研室，以及計算機基礎教研室、實驗中心等5個教學研究機構。湖南省教育科學學科研究基地——“教育信息技術開發與套用研究基地”掛靠在本系。
本系現有計算機網路機房、計算機網路工程實驗室、網路綜合布線實驗室、作業系統原理實驗室、軟體工程與資料庫實驗室、單片微型計算機實驗室、計算機組裝與維護實驗室、計算機組成原理實驗室、現代教育技術綜合實驗室、多媒體CAI課件製作實驗室、通信原理實驗室、電子線路設計實驗室、電子產品製作室、高頻線路實驗室、電子電工實驗室、視頻技術實驗室、電子綜合實驗室和 “三模”製作室等。
長期以來，全系教師堅持在教學中科研，實現教學科研相互促進，取得了豐碩的教學科研成果：相繼參與聯合國教科文組織資助、歐盟第六框架信息技術研究項目3項、教育部規劃課題1項，主持省級教研立項和科研課題25項，廳、地市、校級教研和科研課題66餘項；主編及參編教材46部，其中2部教材系省教育廳立項資助的“湖南省高等教育21世紀課程教材”；獲湖南省高等教育省部級教學成果二等獎3項，出版專著79部；在《MATCH communications in mathematical and in computer chemistry》、《軟體學報》、《計算機套用》、《計算機工程》、《計算機工程與套用》、《計算機套用研究》、《微電子學與計算機》、《中國電化教育》、《電化教育研究》、《中國教育信息化》及《現代教育技術》等SCI、CSCD、CSSCI檢索源期刊上發表論文65篇，EI檢索論文9篇，人大報刊複印資料全文轉載7篇，國際學術會議論文報告6篇，省級期刊與全國學術會議上發表論文152篇；獲省部級教學科研成果獎勵3項；建設有省級重點專業1個，省級重點課程1門，省級精品課程2門；獲國家級、省部級多媒體教育軟體大獎賽獎勵19項，其他校級教學科研成果獎勵90餘項。
為了豐富學生生活、開闊學生視野，本系每年舉辦一屆“第一師範校園電腦文化藝術節”和多項文體競賽活動。組織學生參加全國及湖南省各種IT大賽，我校曾經累計獲得全國大學生數學建模競賽一等獎1項、二等獎4項，省大學生數學建模競賽一等獎4項、二等獎6項；長沙市FLASH科普動漫設計大賽一等獎2項，二等獎7項，並榮獲優秀組織獎稱號；湖南省大學生程式設計大賽三等獎3項；湖南省大學生計算機作品大獎賽一等獎3項。 2000年建系以來，累計向社會輸送合格畢業生3000餘名，已有相當一部分成為了所在單位骨幹力量，還有一部分升入本科或研究生階段繼續深造。
音樂系
湖南第一師範學院音樂系，西臨湘江，遙望嶽麓，好似妙高峰之巔的“君子亭”，台高而安，近市而不喧，昭君子盛德之風化，有自強不息、厚德載物之旨歸。自辦學以來，音樂系堅持以“藝術與人文相通，博學與專精兼取，教學與實踐並重”為辦學理念。
專業設定：音樂系設有音樂學（本科）、音樂教育（專科）和舞蹈表演（專科 ）三個專業。
師資力量：音樂系現有專任教師40人，從職稱結構來看，有教授3人，副教授12人，講師16人，助教5人，副高以上職稱的教師占總人數的37.5%；從學歷結構來看，有碩士20人（含在讀），具有碩士以上學位的教師占總人數的50%；其中有多名青年骨幹教師畢業於中國音樂學院、上海音樂學院等國內知名專業音樂院校；另外，每年都從美國、俄羅斯等教育已開發國家聘請高水平外教到我系任教或講學；教師隊伍具有較高的教學水平、良好的專業素質及團隊協作精神。
辦學條件：音樂系現有現代化音樂教學樓一棟，其中建有現代化多媒體教室4間、MIDI製作室和專業錄音棚各1間，舞蹈排練廳3間，合唱排練廳1間等；有專業演出劇場2座；有鋼琴160台，數碼鋼琴52台；有配置較完整的民族管弦樂隊和西洋管弦樂隊；校、系圖書館、資料室有豐富的專業圖書，教學用碟2000餘張。
辦學質量：音樂系先後招收了9屆大專層次的專業學生，畢業710餘人，畢業生就業率達95%以上。他們中的絕大多數已成為我省中國小音樂骨幹教師。近年來，音樂系學生在省級以上專業競賽活動中屢獲佳績,2006年獲第四屆湖南省普通高校音樂教育專業大學生基本功比賽團體總分第三名，個人鋼琴第一名；2007年11月，系合唱隊獲“中國湖南第二屆金旋律音樂節”合唱比賽最高獎（芙蓉獎）；2008年6月獲第五屆湖南省高校音樂教育專業大學生基本功比賽專科組團體總分第一名，個人五項全能兩個一等獎，單項獎四項第一名、四項第二名、三項第三名；2008年7月獲全省第二屆大學生藝術展演活動兩個一等獎；2008年10月獲全國荷花杯校園舞蹈大賽銅獎。
科研基礎：近年來，音樂系教師積極投身教育教學改革與研究，取得了良好成績。在國家核心刊物上發表論文34篇，省級刊物上發表論文180多篇，承擔省部級課題16項，省級精品課程1項，校級課題11項，出版教材13部，專著6部。音樂系在國小音樂教學論、聲樂教學等方面形成了較強的科研團隊，為音樂系的教育教學改革與發展奠定了堅實的基礎。
思想政治理論
思想政治理論課教學部（簡稱“思政部”）的前身是政治與管理系，根據教育部教社科5號檔案精神，2009年5月，思想政治理論課教學部成立。思政部是直屬學院黨政領導的二級教學管理機構。
思政部現設有思想政治教育本科專業和六年制本科國小品德教育專業，並承擔了全院思想道德與法律基礎、馬克思主義基本原理概論、中國近現代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策等思想政治理論課程的教學工作。擁有1門省級精品課程——《形勢與政策》。
思政部現有教職工22人，其中教授3人，副教授 8人，講師9 人，具有博士學位教師2人，具有碩士學位教師15人。已形成為一支結構優、水平高、能力強的師資隊伍。
近年來，思政部教師公開發表學術論文100多篇，出版著作9本，主持和參與各級各類科研課題29項，其中國家教育部級2項，省廳級以上課題27項。
思政部堅持弘揚一師“千年學府、百年師範”的德育傳統，挖掘和利用名校的德育資源，充分發揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的作用，努力促進大學生健康成長、全面發展，培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。
體育系
湖南第一師範學院，位於長沙市，2008年3月，經教育部批准，升格為普通高等師範本科院校。學校有“千年學府、百年師範”的美譽。一代偉人毛澤東青年時期在此求學工作長達八個春秋，並在此從事中國共產黨的創建等一系列革命活動。1950年12月，毛澤東為母校提寫了“第一師範”校名和“要做人民的先生，先做人民的學生”的校訓。 學校與時俱進，開拓創新，以跨越式發展的嶄新姿態展世人面前。現占地1348畝，擁有教學儀器設備總值6400多萬元，全日制在校本、專科學生13000餘人。
體育系現有本專科學生近500人；2009年開始招收體育教育專業本科學生。教職工42人,其中教授 3人,副教授8人,具有碩士研究生學歷的教師28人,省級青年骨幹教師3人。有田徑場、球類館、體操館等場館設施以及價值200多萬元的儀器設備。能充分滿足體育教育專業教學、訓練、實驗、科研的需要。
體育系在學科建設與發展、教學管理與改革、課餘訓練與競賽以及教研科研方面取得了突破性進展。參加湖南省 大學生體育競賽榮獲團提總分第一名11項。2008年4月榮獲湖南省人民政府授予的學校體育工作先進單位。
體育教育專業旨在培養德、智、體全面發展的寬口徑、厚基礎、強能力廣適應的套用型體育教師。
主要課程設定：運動解剖學、運動生理學、體育學概論、體育心理學、學校體育學、運動訓練學、田徑、球類、武術、體操、形體舞蹈等。此外還有教育實習，專業實踐、畢業論文（設計）等實踐環節。
圖書館
湖南第一師範學院圖書館的前身是1903年城南書院更名為湖南師範館後，設立的圖書資料室和閱報室。其閱報室遺蹟還在，已經成為學校歷史和圖書館悠久歷史的象徵。100餘年來，本館經歷了中師層次的艱苦積累階段、專科層次的蓬勃發展階段，已邁步進入本科層次的提升階段，為學校培養大批人才發揮了重要支撐作用。1999年，為了適應學校辦學的需要，圖書館由原四合院舊址搬進火炬樓，和城南校區圖書館大樓。新世紀以來，隨著學校辦學層次不斷提高，學校辦學主體轉移到東方紅校區，東方紅校區圖書館也於2007年建成並投入使用。湖南第一師範學院圖書館由東方紅校區圖書館和城南校區圖書館兩部分組成，東方紅校區圖書館館舍面積為20085㎡，城南校區圖書館館舍約8500㎡，總面積約28600㎡。 經過幾代圖書館人的辛勤努力，我館擁有了比較豐富的館藏資源，包括古今中外各類印刷型文獻資源和電子資源，館藏文獻的學科範圍涵蓋人文科學、社會科學、自然科學與套用技術等學科領域，尤以國小教育、文史哲、毛澤東思想研究等學校重點學科領域的文獻見長，為教學與科研提供了較為完備的文獻信息保障，逐漸形成教學型大學圖書館館藏特色。截止2009年底，圖書館擁有印刷型文獻總量132萬餘冊，其中期刊合訂本1.7萬冊，線裝古籍約2.5萬冊。 隨著圖書館現代化程度的提高，我館加大了信息化建設力度。從2007年起，通過校園網實現了兩個校區的網路連線和集中式管理，兩個校區之間實現了分借統還。圖書館建有1個擁有200台機位的電子閱覽室，可以較好地滿足讀者訪問圖書館資源、校園網資源及網際網路資源。近年來，圖書館加強了電子資源建設，購買了中國知網等多個電子資源資料庫，現有電子圖書2萬多種。試用了人大複印資料、庫客（KUKE）數字音樂等十餘箇中外文電子資源資料庫。 我館積極參與湖南各高校圖書館的館際合作、資源共享活動，是湖南省高校數字圖書館成員。2009年加入了湖南省文獻資源共享與服務平台。 為配合學院全面提升教學、科研與管理水平的總體目標，我館將在文獻資源建設、數字圖書館建設和讀者服務等方面不斷提升，為學院的發展提供強有力的文獻信息保障。同時構建新型的圖書館信息服務環境，使圖書館成為學校的文獻信息服務中心和知識交流中心。 湖南第一師範學院圖書館不僅以其挺拔的身姿矗立在學院中心點，更將以豐富的館藏，昂揚的精神魅力吸引廣大莘莘學子。圖書館見證了一師、人才濟濟的榮耀，傳承著一師敢為人先的精神，更將帶領著一師在新的世紀走向新的輝煌，取得更大成就。 館領導：館 長：佘向軍 教授副館長：劉智躍 博士 副教授副館長：譚小紅 副教授 機構設定：圖書館設有辦公室、采編部、信息服務部、流通部和期刊部五個部門。 人員結構：截至2010年4月圖書館共有員工 人，其中高級職稱7人，碩士以上4人，80%以上具有大專以上學歷。 館址：東方紅校區館地 址：長沙市嶽麓區楓林三路1015號，郵編410205。
文史系
文史系設有漢語言文學（本科）、語文教育（專科）、文秘（專科）、新聞采編與製作（專科）、影視廣告（專科）五個專業。其中，語文教育專業為湖南省普通高校重點專業。
文史系有高素質的師資隊伍。現有教職員工69人，從任課教師的職稱結構看，有教授11人，副教授20人，副高以上職稱的教師占45%；從學歷結構看，有博士3人，在讀博士6人，碩士研究生44人，具有碩士研究生以上學歷的教師占77%。其中湖南省普通高等學校青年骨幹教師10人，國家級國語測試員7人，省級國語測試員4人。
外語系
英語（本科，師範類）專業簡介
一、培養目標
本專業培養熱愛教育事業，德、智、體、美全面發展，基礎知識寬厚，英語專業知識紮實，綜合素質高，具備創新精神和一定教育教學研究能力的國小英語教師。
二、主要課程
專業必修課：
基礎英語、英語語音語調，英語口語，英語閱讀，英語視聽說、英語國家社會與文化、英語寫作、語言學基礎，英語教學論，英美文學選讀、英漢互譯，兒童發展與教育心理學，教育概論，日語。
專業限選課：
中西文化對比，英美文學概論，英美文學選讀，英語朗讀與演講藝術，英語書法與課堂板書設計，國小英語優秀教學案例賞析，英語歌曲與表演藝術，跨文化交際，英語辭彙學，英語慣用法，英語詩歌欣賞，英語文體與修辭，英漢口譯，同聲傳譯
三、學制與學位
本專業修業四年，授文學學士學位。
四、就業方向
擔任國小英語教師，或從事中國小英語教學研究相關工作。
英語（本科，非師範類）專業簡介
一、培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，基礎知識寬厚，英語專業知識紮實，語言實踐能力強，綜合素質高，具有創新精神，能在事企事業單位從事與英語相關的工作的實用型中高級英語人才。
二、主要課程
1、語言基礎
基礎英語、英語視聽說、英語口語、英語語音語調、英語閱讀、英語寫作、英語語法、英語國家社會與文化、翻譯理論與實踐、畢業論文
2、方向選修
翻譯方向：中外翻譯理論簡介、實用翻譯基礎、商務翻譯基礎、英漢互譯、科技翻譯
經貿方向：西方經濟學概論、國際貿易實務（英）、外貿電訊電函英語、商務英語談判、國際商業文化
三、學制與學位
本專業修業四年，授文學學士學位
四、就業方向
從事企、事業單位、政府機關涉外部門文秘、翻譯等工作。
英語教育（專科，師範類）專業簡介
一、培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握英語語言的基本知識和英語教育的基礎理論，具有熟練的英語語言基本技能和初步的教育、教學研究能力，能從事國小英語教育、教學的教育工作者。
二、主要課程
專業必修課：
綜合英語，英語聽力，英語口語，英語閱讀，基礎英語寫作，英語語法，英語國家概況，英語語音語調，國小英語教學論，基礎英漢翻譯，英美文學選讀，日語等。
專業選修課：
英語報刊選讀，英語修辭學，英語測試學，英語辭彙學，中西文化導論，英語慣用法，二語習得，國家新課程標準解讀（英語），國小英語教學優秀課例賞析，英語朗讀與演講藝術等。
三、學制
學制三年。
四、就業方向
擔任國小英語教師。
商務英語（專科，非師範類）專業簡介
一、培養目標
本專業培養德、智、體全面發展，掌握英語語言基本知識、商務活動基礎知識，具備從事涉外商務活動基本能力，能用英語從事貿易、行銷、翻譯等商務活動的套用型人才。
二、主要課程
專業必修課程：商務基礎英語，商務英語閱讀，商務英語視聽說，商務英語寫作，外貿電訊電函英語，國際貿易實務（英），西方社會與文化，電子商務，商務英語談判，商務報刊選讀，社交禮儀，辦公自動化
翻譯方向專業選修課：商務翻譯基礎，商務英語口譯，英漢語比較，翻譯理論與實踐，廣告翻譯，術語翻譯。
外貿方向專業選修課：進出口業務概論，進出口單證實務，進出口商標鑑別，西方經濟學概論，報關實務，國際商法，國際金融。
行銷方向專業選修課：物流學基礎，經營管理概論，市場行銷，國際市場行銷，行銷心理學，國際商法，國際金融。
三、學制
學制三年。
四、就業方向
從事涉外企業英漢翻譯、報關報檢、國際貿易與行銷等工作。
套用英語（專科，非師範類）專業簡介
一、培養目標
本專業培養德、智、體全面發展，掌握英語語言基本知識、中西文化基礎知識和涉外辦公事務基本知識，具備從事企事業單位涉外工作的基本能力，能用英語從事文秘或一般性翻譯工作的套用型人才。
二、主要課程
專業必修課程：綜合英語，中西文化比較，英語視聽說，英語報刊選讀，英語套用文寫作，英語交際與口才，英語國際概況，社交禮儀，管理學原理，行政管理學，辦公室實務，辦公自動化。
文秘方向專業選修課：秘書英語，秘書學，文書檔案，秘書心理學，公文寫作，公共關係學。
翻譯方向專業選修課：實用翻譯基礎，實用英語口譯，英漢語比較，翻譯理論與實踐，英語辭彙學，英語修辭學。
三、學制
學制三年。
四、就業方向
從事涉外企、事業單位、政府機關文秘、翻譯等工作。
經濟管理系
經濟管理系共有7個專業（3個本科專業）。旅遊管理（本科）, 公共事業管理（本科）, 會計學（本科）, 會計與統計核算(專科），商務管理（專科）, 旅遊管理(含大專和職高旅遊)。 經濟管理系擁有一支結構最佳化、高效精幹的教學、科研及管理隊伍。現有專任教師50人 ，其中有教授4人，副教授12人，講師20人，職稱結構已形成梯隊。28名教師擁有博士和碩士學位。
團結奮進的系領導班子 （從左至右：程志宇副主任 佘國強主任 彭志忠書記 歐陽范劍副書記） 人才培養。在校期間著重培養學生專業素質和專業實踐能力，並安排學生到各類高星級酒店、旅行社和旅遊景區、零售企業、街道社區、文化傳媒、現代製造企業等進行專業實習，同時積極組織學生參加全國導遊資格、人力資源管理師、行銷師、會計等職業資格的考試。注重培養學生熟練運用外語的能力，涉外旅遊專業聘請外教承擔《英語口語》課程的教學。此外，各專業還開設了《旅遊禮賓禮儀》、《旅遊音樂風情》、《茶藝與插花》、《形體訓練》、《國語》、《唐詩宋詞欣賞》、《演講與口才》、《心理健康與諮詢》等特色素質類課程，對學生在形體氣質塑造、心理健康培養和綜合素質的提升等方面能起到積極的作用。 教學條件。經濟管理系擁有茶藝與插花實訓室、禮儀實訓室、模擬導遊實訓室、模擬客房、模擬餐廳、商務策劃模擬實驗室、管理實驗室、製圖室、房地產行銷實驗場（在建）及多媒體語音室等實踐教學場所。有大量的經管類實驗教學軟體和成套的辦公自動化設備，實驗教學內容豐富，教學條件優越。 我系省級優秀實踐教學基地——北京崑崙飯店 旅遊類專業與北京崑崙飯店（白金五星，為我系省級優秀實踐教學基地）、海南三亞喜來登國際大酒店、海南三亞凱賓斯基酒店、深圳寶暉商務酒店、長沙通程大酒店、湖南國際旅行社、中國青年旅行社、千龍湖休閒度假中心等十幾家高星級酒店、知名旅行社、大型會展公司、休閒中心等旅遊企業簽訂了實習基地協定並建立了長期穩定的合作關係。商務管理類專業與長沙沃爾瑪、新一佳、通程電器、國美電器等零售企業簽訂了實習基地協定，為學生的專業實習、就業提供了可靠的保障。此外，我系的校內實習基地——湖南第一師範學院城南書院校區是全國重點文物保護單位、全國愛國主義教育示範基地、湖南省紅色旅遊景區、“五個一”工程特等獎電視劇《恰同學少年》的拍攝地、多次被評為“長沙市民最喜愛的十佳旅遊景區”， 為我系學生提供了穩定的實踐教學活動場所，在教學條件方面有其他高校不可比擬的優勢。 辦學成果。歷屆學生參加國家“英語等級考試”和“計算機水平等級考試”通過率均居全校前列，全國導遊資格考試通過率居同類學校前列，我系2004、2005級北京崑崙飯店實習生參加北京市“旅遊職業英語”等級考試（初級）一次性通過率高達91%。2007年，我系余佳同學在全國大學生英語競賽中獲得國家級一等獎，余露露同學獲校級一等獎。結合專業課程教學，我系還成立了“旅遊協會”、“禮儀隊”、“茶藝協會”等學生社團，旅遊協會自成立以來共組織30餘次校內外大型活動，特別是該協會組織的“導遊之星”大賽在校內外擁有廣泛的影響。2004級段偉麗在2006年度湖南紅色導遊大賽中獲“最佳導遊”稱號。系禮儀隊多次參與學校的重大接待活動，皆獲好評。茶藝協會由專業教師指導，同學們演練技藝，修養心身，吸取茶文化的深厚滋養，成為我系的一大特色。此外，我系學生還利用節假日在旅行社、各種紀念館擔任導遊和義務講解員，進一步提高了專業技能。良好的教學效果使我系學生廣受社會好評，畢業生供不應求。 經濟管理系將按照學科總體發展規劃要求，建立科學合理的學科門類，努力提高辦學水平，使經濟管理系成為在省內有一定影響的經濟管理教學科研機構與套用型經濟管理人才培養基地。
美術系
湖南第一師範學院的藝術教育伴隨著師範學堂的歷史步伐，已走過了百年旅程，是湖南省最早的師範教育基地，師資力量較多，為湖南培養了一批出類拔萃的美術教育和創作人才。著名水彩藝術家黃鐵山、朱輝等先生，最早都在這所有“千年學府、百年師範”之譽的學校接受培養教育。
美術系現有教職工40人，其中正、副教授8人（在職正、副教授6人），專任教師36人；碩士14人、在讀碩士生8人，形成了一支結構較為合理，教學、創作與研究三方面有一定優勢的專業隊伍。
美術系現有美術學、美術教育、藝術設計三個本、專科專業，在校學生979人。 美術學(師範)本科專業 培養熱愛教育事業，德、智、體、美全面發展，基礎知識寬厚，專業知識紮實，教學能力強，綜合素質高，且有創新精神和教育教學研究能力的國小美術教師。主要課程：素描、色彩、透視學、解剖學、中外美術史、中國畫、油畫和美術教學論。學制四年，就業方向：國小美術教師及相關文化藝術部門的美術工作。
美術學（非師範）本科 主要培養德、智、體、美全面發展，熱愛美術事業，能適應現代社會、經濟、科技與教育發展需求，素質全面，具備一級創新能力的美術教學，創作、設計的專業人才。主要課程：素描、色彩、透視學、解剖學、中外美術史、中國畫、油畫、版畫、雕塑和電腦美術基礎。學制四年，就業方向：美術創作，美術設計和國小美術教師。
藝術設計（視覺傳達藝術設計方向）
培養從事視覺信息設計與傳播的專門人才。主要從事印刷出版物設計，商業品牌包裝與推廣，綜合媒體廣告設計與策劃、互動網頁設計、展示與活動設計的及教學與初步的研究工作。主要課程：文字設計、版面設計、攝影、圖形設計、信息設計、包裝設計、商業環境與活動設計、書籍整體設計、商業插圖設計、海報設計、綜合媒體廣告設計、商業形象設計以及印刷工藝等。學制四年，就業方向：畢業後可在廣告與設計公司、出版與報刊雜誌社、印刷企業、影視傳媒機構、網路媒體公司和各類相關企業從事相關信息傳播與視覺推廣的套用工作。 藝術設計（環境藝術設計方向）
培養從事室內、景觀、展示、建築、小區規劃等相關環境藝術設計或本專業方向的教學專業人才。主要課程：建築製圖、構成藝術基礎、設計原理、模型製作、裝飾工程施工概預算、家具設計、室內設計、公共設施設計、景觀設計、展示設計等。學制四年，就業方向：學生畢業後可在建築設計院、室內裝飾設計或工程公司、景觀設計工程公司等相關單位從事環境藝術設計和建築設計工作，或相關單位的教學工作。 美術教育（專科）
培養德、智、體、美全面發展，掌握美術教育及教育教學基本理論、基本知識和基本技能，具備初步的教育教學研究能力，能夠承擔國小美術教育教學工作的教師。主要課程：中國美術簡史、外國美術簡史、解剖與透視、素描、色彩基礎、工藝設計基礎、中國畫、國小美術教學論、電腦美術、創作。學制三年，就業方向：國小教師及相關文化藝術部門的美術工作。 藝術設計（室內藝術設計方向專科）
培養德、智、體、美全面發展，具備室內藝術設計的基礎理論和專業技能，能在室內藝術設計部門從事設計及管理工作的實用型專門人才。 主要課程：設計素描、平面構成、色彩構成、立體構成、設計概論、電腦美術設計、人體工程學、手繪效果圖技法、裝飾材料與結構、居室空間與室內環境設計等。學制三年，就業方向：學生畢業後可在各級設計部門、工程單位或廣告公司從事室內外環境藝術設計、裝潢、裝飾藝術設計等工作，也可從事相關單位的教學、科研和管理工作。 一師美術專業的教育已走過16年曆程，不僅培養了一批思想上進、學有專長的國小美術教師和室內設計方面的人才，教師隊伍也得到很大的鍛鍊。一些骨幹教師逐漸在業內顯露才華；美術理論與批評方面的成績得到美術界專家的關注。初等教育美術教學的研究也有長足的進步。系部嚴謹規範的管理得到同行人士的好評。近三年來招生錄取分數線，均達到二本錄取線受到考生的信賴。
畢業生就業率連續在90%以上。我系畢業生中周春花同學考取首都師大美術學博士，王頂同學考取俄羅斯聖彼得堡公立學院碩士研究生。另有10人分別考取首都師大、西北師大、北京印刷學院、廣州美院、湖南師大等院校碩士研究生。美術系自行編印的《妙高峰·美術報》，凸顯了自己專業辦學特色，成為提高教學質量、師生交流的重要平台，受到同行專家的好評。
小教大專部
我校自1992年開始全國首批試行培養大專層次國小教師，多年的專科層次國小教師培養經歷，積累了豐富的辦學、管理經驗，先後被評為全國“為基礎教育培養合格師資，方向明確，成績顯著”先進單位、國小骨幹教師國家級培訓基地。2006年秋季，湖南省政府啟動了“國中起點五年制專科層次農村國小教師定向培養專項計畫”，受省政府、省教育廳委託，我校承擔了該項計畫的主要培養任務。學校高度重視該項工作，專門成立小教大專部承擔該項培養工作。2010年秋季，我省又在全國率先啟動“國中起點六年制本科農村國小教師定向培養工作”，該項培養工作由我院承擔，1400名國中起點六年制本科生已全部進入我部學習。我部在教育教學實踐中，逐漸形成了“加強師德教育，強化學風建設，提升綜合素質，培養適應國小教育需要的綜合型人才”的辦學特色。
小教大專部現設文史、數學、外語、理化生地、體美、音舞六個教研室，師資力量較多。現有教師80人，其中教授2人，副教授18人，講師32人；博士（含在讀）4人，碩士（含在讀）57人；湖南省高校青年骨幹教師2人，國家級國語水平測試員2人，省級國語水平測試員6人；湖南“青年五四獎章”獲得者1人，湖南省高校“教學能手”2人。教師堅持教改科研，成果顯著，近三年，先後獲省級教改科研成果獎6項，主持省級精品課程1項；主持省廳級課題16項、校級課題51項；發表論文170多篇，其中核心期刊40多篇；出版教材、專著30餘部；文史教研室被評為湖南省高校“優秀教研室”，國小語文教學論教學團隊及教師口語教學團隊均被評為院級教學團隊。
小教大專部圖書資料和教學設備齊全。資料室現有專業書籍上萬冊，擁有多媒體教室、微格教室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、語音實驗室、形體舞蹈房、琴房、畫室等，為教學提供了良好的條件。
小教大專部注重學生教學能力和綜合素質的培養，近兩年來，學生參加各類比賽多次獲獎，其中國家級一等獎1項，二等獎2項，三等獎2項，優勝獎2項；省級一等獎7項，二等獎5項，三等獎2項。
小教大專部堅持以毛澤東同志題寫的“要做人民的先生，先做人民的學生”的校訓和徐特立同志題寫的“實事求是，不自以為是”的校風為行動指南，堅持“以發展為主題，以改革為動力，以教學為中心，以質量為生命”為辦學宗旨，銳意進取，團結奮發。在科學發展觀的指導下，我們將進一步加快建設與發展步伐，鑄煉內涵，培植特色，打造品牌，為學校的發展、為國小師資的培養做出更大貢獻。
公共外語部
公共外語教學部成立於2007年，下設辦公室與兩個教研室，是學院二級教學單位，承擔全校非英語專業本、專科生的大學英語教學。現任部主任劉明東教授，部副主任唐文杰副教授。現有教職工26人，其中專任教師23人，兼任教師3人。教師中正、副教授4人，講師15人，助教7人；具有碩士學位9人；45歲以下的中青年教師24人。
