學校簡介
學校位於五嶽之一 ——北嶽恆山腳下，恆山北路廣源高速渾源北出口處。距著名風景區懸空寺約10公里，距恆山景區12公里,毗鄰神溪濕地。學校交通便利、環境優雅、空氣清新。是學子修德、修心、修學、修身的理想境地。
學校設國小、國中、高中三個學部，占地150畝，建築總面積10萬平方米，預算投資2.5億元。2013年完成一期工程建設，國小部、國中部正式投入運行。目前在校學生1000餘人，教職工120多人。2014年原渾源高考補習學校加盟本校，整合補習學校的教學資源，另選聘縣域知名教師掛帥，各地優秀教師加盟成立了本區域內最優秀的高中教師隊伍。
學校教學設施集現代化與實用性於一體，多媒體及網路終端進入每個教室、辦公室。綜合辦公樓，集圖書館，閱覽室，實驗室於一體；並配醫務室、生活用品超市等服務設施，400米塑膠跑道運動場。2015年擬建教師公寓和住宿樓三棟。
建校以來，學校確立了“高標準、高質量、有特色、有兼容、人文化、現代化，辦精品學校爭創全市一流，全省名校，逐步國際化”的辦學目標，以“為學生一生奠基，培養社會需要的合格人才，為民族未來負責，助推中華民族偉大復興”為指導思想，以“厚德、篤志、樂學、強能”為校訓，開始了創業奮鬥的歷程。育人於和諧共進，育德於心靈交融、育智於科研反思，育美於一事一物。在較短時間內，贏得了“最優社會反響”，實現了“最優教學秩序”，取得了“最優辦學效果”，為實現教學目標奠定了紮實的基礎。在建校短短的半年內我校現已獲得山西省教育科學研究院“山西省教育質量提升工程基地學校”；中國外語教育研究中心，中國小外語教育研究中心“實驗學校”；全國農村義務教育學生營養改善計畫“國家試點學校”等榮譽稱號。
在學校特色教育----生命教育的理念下，各學科根據學科特點，踐行生命教育。充實生命教育的內涵，激發學生興趣，理解生命意義，提升生命質量，提高綜合素質。我們將著力於學生的終身發展，著力於教職工隊伍建設，著力於學生的“全人”教育，勵精圖治，為把渾源七中逐步辦成與國際接軌的名牌學校而努力奮鬥。
師資介紹
一、觀念問題：語文不是背一背
許多家長和學生在實際的學習過程中，都有一種根深蒂固的偏見：那就是語文差一點沒關係，因為語文不需要多費腦子，臨考試的時候，背一背，記一記，也就行了。當然，大家之所以這樣講，與語文課堂的某些現狀有關，有的老師就是把語文當成知識課來上的。考試就是知識搬家，將記在筆記本上的內容原封不動地搬到了試卷上。語文考試就變成了關於記憶力的檢測。記憶力當然是人很重要的一項能力，一個人失去了應有的記憶力，那會完全變成白痴了。但是現代人才，絕非僅僅有記憶力就行的。思維力、想像力、反思力、推斷力、創造力，這些能力的要求對一個現代人來說是更為重要的能力。語文課與這些能力原本相關，但為大家所忽略。將語文的學習視為只要背一背，記一記，這是造成語文低分的重要的主觀原因。
二、方式問題：從不關注或一曝十寒
這裡我們從語文學習的方式上找一找語文低分的原因。一部分同學低分的原因是除了在課堂上有一搭沒一搭地聽幾句之外，課下從未關注過語文，基本沒有課外閱讀，只寫老師布置的作文。這一類同學還有一個最為顯著的特徵，那就是他們從來不朗讀，讀書只要一出聲，必定是磕磕絆絆，念什麼文章，都是一個勁，沒有輕重緩急，也無抑揚頓挫。這一招當然也是家長朋友檢測孩子語文程度的一個簡便易行的有效方式。您不妨讓孩子讀一段報紙，讀一篇文章，如果孩子是這樣的話，那就證明他的語文學習已經出現了問題。還有的同學，倒是關注了語文學習，不過是一曝十寒式的學習。猛乾一晚，十天不看。其實，語文的學習最是不能這樣。它需要的是少量多次，循序漸進，邊讀邊悟。
三、內容問題：識記之後還乾什麼
語文低分還有一個原因就是在同學備考複習的時候，將語文豐富的內涵與思考內容經常簡化為字音、字形和文學文化常識、背誦的課文這幾項內容。假如我們新近學了賀知章的一首古詩《回鄉偶書》：“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”一般同學複習備考的內容是：複習字形“鬢毛”的“鬢”，寫幾遍，保證會寫;然後再掌握字音“衰”讀作“cuī”;再後，記住這首詩的作者是唐代的詩人賀知章，號四明狂客，還曾寫過的一首詩叫《詠柳》。這個複習夠充分了吧。都這么複習了，那還能幹什麼呢，剩下的就是去考場發揮了。其實這個同學語文複習得的確不錯，但他把最應該複習的內容卻丟掉了。那就是面對“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的那群天真爛漫的孩子，白髮蒼蒼的87歲致仕歸鄉的賀知章此時的心境到底是怎樣的，他有何樣的人生感慨?你可以將賀知章此時心潮起伏的心情用你的筆描繪記錄下來嗎?體悟人生，感動生命，增加人生豐厚的體驗，將複雜的內心世界用自己的筆能夠準確細膩的記錄下來，這些才是語文學習的應有之義。
四、高考語文成績提升方法
1.轉化觀念，從今天做起。改變對語文不重視的觀念，改變語文學習方法。堅持每天學習語文40分鐘。
2.提前預習，認真面對課文，將容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完後，仍然難解其意的，準備好，第二天問老師。一邊讀，一邊想，將自己的想法可以用鉛筆寫在書頁空白的地方。大膽地去寫，不要害怕自己的幼稚與錯誤。
3.帶著這樣的問題，第二天上課的時候，與老師碰撞。看一看，自己哪些地方與老師英雄所見略同，哪些地方還有差距，哪些地方自己理解錯了，想一想為什麼會有這樣的錯誤。
4.課下整理基礎知識後，能夠堅持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領悟了哪些，在哪些地方收到了啟發，轉變了什麼，老師與其他同學的精彩在哪裡？
5.帶著自己這些感受，與授課老師或四中網校的老師坦誠交流。認真聽取老師肯定了你什麼，對哪些內容指出了問題。
6.針對自己的不足，在四中網校的優質資源中找到相關的講座與問題研討。一邊聽，一邊寫下自己的感受，依據老師的建議，快速而積極地修正自己以往之不足。
7.增加閱讀量，帶著從老師那裡領悟而來的方法，運用到自我閱讀中。
8.期末考試早下手，自我先做模擬考。依據自己的成績與不足，再行改變。
