行政頻道
學校行政方面安全管理制度：安全工作管理制度、消防安全制度 、周邊環境安全治理制度、晨會、會操、軍訓安全管理制度、組織師生外出活動安全管理制度、保全安全防範工作規範、傳達室保全安全管理制度、會計室安全管理制度、檔案室安全管理制度、醫務室安全管理制度、辦公室安全管理制度、印章和保密資料安全管理制度、突發災害安全防護工作制度、校內公共活動場所安全管理制度、臨時用工安全管理制度、校園臨時施工人員安全管理制度
教育科研
教育科學研究是運用科學的態度、科學的理論和方法研究教育現象，揭示教育規律的創造性活動。教育科學研究具有兩個顯著的作用，即理論指導和實驗探索。教育科研的起點是教育教學問題，善於發現問題、提出問題是教育研究的關鍵。教育科研是教師崗位成才、開發師資資源，實現教育可持續發展的重要手段。
德育之窗
樹立“育人為本”的德育理念，樹立人人都是德育工作者的基本觀念，以德治校，以養成教育為基礎，以禮儀教育為核心，以學生為本，以質量為本，大處著眼，小處著手。在德育內容上注重小、近、實，抓準實質問題，講究實際效果。利用各種有益的活動來加強學生的禮儀教育，加強校園文化建設，創設良好的育人環境,促進學生身心健康，務實創新。
後勤服務
後勤員工是通過顯性和隱性兩個層面來實現育人功能的。顯性層面的育人是指，後勤人員以自身外在的服務行為、服務形象、服務規範等來實現對學生的教育。如果後勤人員在上崗時, 能做到操作規範準確, 著裝統一整潔，舉止文明，語言熱情禮貌，打扮端莊得體，才有可能縮短與服務對象的心理距離，贏得學生的認同、尊重和支持，進而引導學生注意語言美、行為美、儀表美等，幫助學生養成文明的生活習慣。
課程改革
海門市三廠鎮中心國小深入推進課程改革，向精緻備課要質量，向優質課堂要質量，向高校作業要質量。構建以學生為主體的“學問做”課堂教學模式，相信學生，發動學生，依靠學生，發展學生，培養學生的創新精神和實踐能力，使課堂煥發了生命活力。關注教師的專業成長，每周一次的教師論壇傳遞前沿的課改動態，公開課教學讓老師大展身手，每月一次的青年教師沙龍活動碰撞出思維的火花。每年還要評選出教育教學創新成果獎，鼓勵教師在日常教學中勇於嘗試、大膽創新，形成自己的教學風格。
獲得榮譽
2001年,學校晉升為江蘇省實驗國小,並先後被評為全國讀書育人特色學校、中國書法特色學校、江蘇省青少年科技教育先進學校、南通市模範學校、南通市教育系統先進集體、南通市德育先進學校。
