學校簡介
1974年復辦幹校，1980年底改為中專，1987年搬遷回海口現址。1989年海南建省，校名改為海南省農墾海口中專學校。馮白駒將軍、原海南軍區副司令張發華，原林一師政治部主任江洪洲先後兼任或專任過學校領導，原國家農墾部部長王震、副部長蕭克、原廣東省農墾廳、高教局、海南區黨委和華南熱作"兩院"的領導劉茵、王昌虎、於光、何康，省委副書記、常務副省長王厚宏、省教育廳廳長符鴻合、省農墾總局前任、現任領導陳蘇厚、鍾文、符氣鴻、王法仁、邱國虎、林玉權等先後親臨學校視察和指導，對如何辦好學校作了重要指示。
為此，學校自創辦就以"抗大"為榜樣，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，圍繞"一學做人，二學本事"的育人主題，教育學生學會求知，學會共處，學會做事，學會做人，倡導刻苦學習、努力實踐、腳 踏實地、奮發進取的新風尚，在實踐中形成了自己獨特的辦學特點，培養了"嚴謹、勤奮、求實、創新"的良好校風，為社會培養了一大批實用人才，已培養中專畢業生5100多人，與高校聯合辦學，培養大專畢業生1081人，培訓、輪訓各級各類幹部、技術人員3.3萬多人次。
辦學歷程
辦學大體經歷三個階段。1953年3月至1958年6月，為海南墾殖分局幹部學校階段。主要培訓黨政和技術，同時開展文化補習。開設的專業有會計、統計、熱作栽培、植保、加工、機務、測量、氣象、畜牧、護士等，培訓幹部1200多人，其中中專畢業生500餘人。這些同志絕大多數成為海南、廣東、廣西、雲南墾區農場的開場元老和骨幹。
1958年6月至1974年9月，為廣東熱帶作物學校階段。主要開設財會、熱作栽培、橡膠加工、畜牧獸醫、測繪、植保、農機、農牧等專業，有中專畢業生1670餘人，培訓幹部300多人。不少畢業生已成為墾區經濟建設中骨幹，學有所成，業有所就。有些在領導崗位運籌帷幄，甘當人民公僕，有些成名成家，碩果纍纍；有些走馬經濟大潮，奮力拚搏，有些默默耕耘，樂當人梯…。這一時期的前八年，是學校辦學規模迅速擴大，教學質量迅速提高，學校聲譽空前提高的時期，被譽為"南國桃園一枝花"，曾派代表出席全國文教群英會。"文革"期間停辦。1974年10月至今為復辦幹校、中專階段。
1974年10月復辦幹校，1980年改為中專，名為廣東農墾海南中等專業學校，1987年秋從加來遷回海品市海墾路。海南建省後，校名改為海南省農墾海口中等專業學校，這一時期先後開設了財務會計、企業管理、農業經濟管理、計畫統計、審計、財會電算化、計算機及套用、熱作栽培、園藝、導遊、政工、文秘與檔案、工民建等專業，並常年舉辦各類專業培訓班。以電大為依託，創辦電大分校，聯合高校辦大專班，發揮中專學校在職業技術教育中的骨幹作用和輻射作用，在12個農場設農廣校分校（教學點），走多功能、多形式、多層次的辦學路子。這一時期培養中專畢業生2960人，大專畢業生1081人，農廣畢業生7200多人，培養各級各類人員33000多人次。 現學校占地42757平方米，實驗基地100畝，建築面積28453平方米。有教學樓、培訓樓、實驗樓、職工宿舍樓、學生宿舍樓、食堂等。辦學設施齊全，有多媒體電教室，微機教學網路、電子電工實驗室、空調製冷實驗室、語言室、衛星電視教學接收網、遠程教學網路、經濟模擬實驗室、物理實驗室、化學實驗室等，圖書館和電子圖書室藏書種類齊全。師資力量雄厚，結構合理。專業設定求實求新，主動適應市場需求，現設專業10個，23個教學班級，在校生1480人，幾年來畢業生第一次就業率都在85%以上。學校辦學信譽好，先後被國家、省或上級主管部門授予"國家計算機等級考試農墾中專考點"、"國家職業技能鑑定所"、"中央教科所國家重點科研德育子課題實驗學校"、"國家珠算技術等級鑑定海南農墾站"、"教育部教育信息中心遠程培訓點"、"全國五四紅旗團委創建單位"、"海南省環境優美十佳大中專院校"、"海南省中專學校微機教學理事單位"等。
教育特色
海南省農墾海口中專學校48年的辦學歷程，有六個顯著的特點。一是以"一學做人、二學本事"為育人主題，以"學會求知、學會共處、學會做事、學會做人"為目標，培養了良好的校風、學風，較好地解決了培養什麼樣的人的問題，為社會輸送了一大批合格人才。二是堅持走多形式、多層次長短結合的辦學路子，學校的辦學過程從幹部培訓起步，逐步發展中等專業教育、大專教育，長期堅持學歷教育和職業培訓相結合，正規教育和短期培訓相結合，請進來和走出去相結合，加快人才培養的步伐。三是以需定教，主動適應社會的需求。多年來，學校堅持面向基層，面向生產的辦學方針，墾區和社會需要什麼人才，就開設什麼專業，培養什麼人才。僅近年學校先後開設新專業有市場行銷、導遊、園藝、文秘與檔案管理、審計、計算機及套用、高效農業、電子商務、電工與空調製冷、電子技術、旅遊與酒店管理等，同時保持專業的相對穩定和特色，鞏固提高主幹專業。四是以學生今後崗位為目標，以能力為基礎，從需要出發，深化教學改革。在教學內容上，基本知識把握"必會"、"夠用"為尺度,專業知識把握"實用"、"適用"為原則，不斷拓寬知識和專業範圍，使學生一專多能，在教學過程中，抓好實踐性教學環節和基本功的訓練。根據近年社會對人才能力定位需求特點，將書法、口才、應有寫作、點鈔、珠算、電算、微機、禮儀社交、國語、美育、體育、專業實務等12項技能，作為學生的基本功，加以指導、訓練、考核，促進學生綜合素質的提高。五是面向市場，服務經濟，發揮中專在職業技術教育的骨幹作用和輻射作用。自1993年以來，先後在農場設立12個農廣校分校，培養了一大批畢業生，並積極探索發展高等職業技術教育，以中專業依託舉辦電大大專班，與高等院校聯合辦學，走出一條多層次的辦學路子。六是學習發揚"抗大"精神的優良傳統，艱苦創業，勤儉辦學，苦練內功，自我完善，自我發展。多年來學校不斷改善辦學條件，特別是保證主幹專業教學設備的投入，使主幹專業的設備，如微機教學設備在同類學校中領先地位，起到學帶頭和示範作用。
