基本內容
河南省洛寧縣第一實驗中學位於縣政府東50米，是洛寧縣唯一的一所重點初級中學。學校以"嚴教、求真、尚美、創新"為校訓；以"創一流學校，育一流人才"為辦學目標；樹立"用現代觀念，育現代新人"的辦學思想，全面推進素質教育，教學質量大幅度提高，高考錄取人數、錄取率直線上升，2000年錄取172人，錄取率為56.4%；2001年錄取332人，錄取率為89%；2002年錄取人數達390人，錄取率96%，大大超過省市平均水平。教學質量的提高，帶來了學校規模的不斷擴大，從1999年9個教學班540人，增加到2002年12個教學班780人，並探索出了一條適應素質教育需要的符合學校發展的新路子。
師資隊伍
學校擁有一支整體素質較高、教學水平過硬、敬業愛崗、勤於鑽研、梯隊結構合理的師資隊伍。現有教師56人，其中具有大學本科學歷的40人，占教師總數的88.7%，另有16人正在進修研究生。其中高級教師30人，占校教師總數的24.1%，一級教師20人，占40.3%。98年以來，學校先後有6位教師單獨或與他人合作發表專著；在國家、省級刊物發表論文20餘篇；獲市級以上論文、優質課一、二、三等獎的有80人次。有國家級骨幹教師1人，省級骨幹教師12人，市、區級學科帶頭人、教壇新秀、骨幹教師28人。校長萬水生同志為全國優秀教師。
硬體設施
學校占地面積33527平方米，校舍建築面積22500平方米。經過20多年的建設，尤其是近幾年的擴容建設，已擁有一流的教學條件，一流的生活設施和一流的活動場所。為給學生營造一個良好的學習生活環境，今年學校又投巨資新建和改造了數幢學生宿舍和公寓，新建了一幢450平方米、設施齊配的學生浴室，一座8100平方米、配有全數位化多媒體設備的多功能綜合大樓正在興建中。
目前，學校已被新余市人民政府確定為全市重點扶持的四所高級中學之一，列入了優先發展的行列。2002年7月，又迎來了省教育廳專家學者考察組，對學校創建省級重點中學進行了全面的評估。
榮譽
學校堅持依法治校和以德治校相結合，著力構建符合學校實際和現代教育思想的教育管理體制，以德育促素質教育，各項工作取得了較為顯著的成績：99年被評為"新余市德育示範校"，2000年榮獲"江西省高中新課程改革試驗方案先進集體"，2001年被授予新余市"依法治市示範校"，同時被市人民政府授予"教育工作先進單位"。2002年又獲市 "師德師風教育活動先進集體"，2001-2002學度年市"先進學校"的光榮稱號。
辦學宗旨
辦學宗旨
全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面落實素質教育；實現“教育目標的最終是創新”的理念，使學生學會生活、學會學習。
教育工作思路
以科學教育特色牽動素質教育的全面實施。把培養科學方法作為各學科教學的主線，以此全面提高教育教學質量。
“像科學家工作那樣學習”是我校的辦學理念，也是學校辦學特色。注重培養學生的創新精神和實踐能力，倡導教師像科學家工作那樣教學，倡導學生像科學家工作那樣學習。引導學生：像發明家那樣探究，像文學家那樣創作，像藝術家那樣抒情，像運動員那樣鍛鍊。各學科教學以培養科學探究方法為教學目標。培養初步具備探究精神，學習能力、動手實踐能力較強的學生。（詳見附屬檔案一）
科學地管，科學地教，科學地學，構建了科學教育特色。（論證見附屬檔案二①理論依據、②特色意義、③客觀依據、④特色構建）
總體目標
建立“激勵互動”的管理，“學會生活”的德育，“學會學習”的教學，教科研型的教管，“學會鍛鍊”的體衛，“學會抒情”的美育，“強化教育”的後勤等模式。
辦學思路和學校特色的討論使學校全體教職員工明確了方向。我們認為：學校培養學生像科學家工作那樣學習的辦學特色與課程改革的核心（培養學生創新精神和實踐能力）相吻合。我們將努力探索“探究體驗，明理正行”，“勤思樂練，心靈手巧”的教學方法和學習方式。
2．教育觀念的轉變
教育觀念的轉變是課程改革的首要問題，不同的教育觀就有不同的教學方式，不同的觀念將有著不同的結果。我們努力學習課程改革綱要，學習兄弟學校先進經驗，針對翠茵國小教學設施、教學氛圍等實際情況，腳踏實地有針對性地展開了“教育管理理念”、“創新教學理念”、“校園建設理念”的討論，正因為討論是針對翠茵教育教學的實際展開的，邊討論邊實踐，一直貫穿於整個教育教學過程，所以產生了鮮活的效應。
教育教學理念
我們認為教育理念應貫徹黨的教育方針，沿著鄧小平提出的面向現代化、面向世界、面向未來、的指示，按照教育目標，結合教學實例，通過《多給機會 多給方法》、《像科學家工作那樣教學》、《教育理念轉變例說》等講座，通過“身邊的數學”、“身邊的科學”、“體驗式教育”、“探究式教學”等討論，了解教學觀念轉變的實際操作課例，深化了教師對教學觀念轉變的認識，提高了實際操作能力。
教學管理理念
繼續深化EQ管理，EQ管理是一種管理模式，其目標是通過情感管理提高教育質量。而離開提高教學質量的目標，EQ管理將失去其本義。因此我們應從關心師生的安全健康、關心學生的學習環境、關心教師的工作環境、關心教工的生活環境入手，創造一種有利於提高教學質量的管理氛圍，使EQ管理朝著有目標、有激勵，有理、有情、有義的方向發展深化。
校園環境建設理念：我們認為校園有別於公園、花園、樂園，校園有別於展覽館，其主要功能是“學”，即不但要能拓展學生的思維，也要利於學生的操作。再者校園的建設安全比美化更重要。在這種理念的支持下，我們討論了校園環境的開放性問題、操作性問題、阻斷性問題、隱蔽性問題，為學校環境建設的改造奠定了理論基調。
辦學思想
認真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發展；加強師資隊伍建設，促進教師的專業化成長；不斷改善辦學條件，加強校園文化建設，最佳化育人環境，讓師生得到和諧發展。
辦學宗旨
為學校的可持續發展創造條件，為學生的終生髮展奠定基礎。
校 訓
知識改變命運、習慣成就人生
辦學理念
夯實基礎 強化德育 精緻管理 促進和諧
“夯實基礎” 就是注重學生基礎知識和基本學習能力的培養，為學生在更高層次上獲得更加個性化的發展奠定基礎，為學生終身學習、取得可持續發展學力奠定基礎。
“強化德育” 落實德育為首，突出培養學生“有愛心、負責任、能選擇、樂求知、會創新”，讓學生活動中實踐，在實踐中形成良好行為習慣，提高小學生的思想品質和道德素質，為他們的終身發展奠基。
“精緻管理”在常規管理的基礎上，將管理不斷引向深入、規範、有效。圍繞學校辦學目標，將管理落實到學校工作的每一個方面，每一個環節，每一個崗位，做到人人盡職，事事到位。
“促進和諧”就是讓校園內部各種要素處於一種相互依存、相互協調、相互促進的狀態，使校園組織結構要素和諧、教育環境和諧、教師間人際關係和諧、師生關係和諧以及自我教育、親職教育、社會教育和學校教育的和諧。
辦學目標
環境優 、 師資強 、 質量高 、 有特色
環境優：
1、校園、操場規劃合理，保持整潔，草地花壇營造優美、綠色校園；樹木掛上樹種名稱，培養學生環保意識。
2、學校圍牆、教學樓走廊、公用環境配有名畫臨摹，名人佳作、師生精品、展現文化底蘊，營造藝術環境；教室布置各有特色，營造學習氛圍；德育牆、銘牌櫥窗，宣傳板報宣傳學校國家、學校時事，培養關心國家、社會、學生時事。
師資強：
建立一支政治思想文明，工作作風過硬，基本功紮實，遵紀守法，愛崗敬業，愛生如子，教育書人，以學科帶頭人和骨幹教師組成的教師隊伍。
質量高：
1、所培養的學生，具有良好的思想道德品質、社會公德，能合作，善合作；意志堅強，毅力持久，心態健康；有紮實的文化基礎知識，能學習、勤學習、會學習；有強熱的創新意識，勇於實踐創新。
2、社會效益好，社會對學校的認同感高，家長信任，社會放心，學生信賴。
有特色：
1、創建良好的校園環境，以牆上文化、班級文化、走廊為長期持點的硬性文化，不斷豐富校園的環境文化，使校園環境達到潛移默化的育人作用。
2、形成以舞蹈為持長，以棋類、球類、遊戲、美術為補充的校園藝術文化特色。突出以班級為單位，形成長期進行課外集體舞的特色，培養以舞蹈藝術見長、音樂、美術為補育的特色。
校 風
文明 勤奮 求實 創新
文明：指個人在言行舉止上所表現出來的素質和修養這是道德的範疇，是人的精神狀態和思想境界的外在反映。“文明”對教師來說就是要熱愛社會主義祖國，擁護共產黨的領導，忠誠人民的教育事業尊重他人，為人師表、關心集體、發揚奉獻精神。“文明”對學生來說就是要做到心中有祖國，心中有集體，心中有他人，好好學習天天向上，逐步樹立為社會主義、共產主義而奮鬥的崇高理想。
勤奮：“業精於勤而荒於嬉”，做任何事情要想有成就，首先始於勤。“勤”指兢兢業業，盡力多做，不斷地做。“奮”指奮發向上，不斷進取。“勤”、“奮”合而言之，乃是附小人為著“育人”的目標而進行踏踏實實、堅持不懈地努力；在前進過程中，不怕艱難險阻，勇於克服困難；追求的是學習和工作的最好質量。
求實：實，意為“誠實；真實，不虛假。”求實是推崇求實之意，即要努力做到做人誠實，生活樸實，工作、學習紮實，作風務實，以實幹精神去取得實效和實績。
創新：有強烈的求新意識，敢於突破傳統，打破常規，以敏銳的思維捕捉信息，善於分析整合。在總結前人成功經驗的基礎上，勇於提出自己獨到的想法，並能付諸實踐，認真做好本職工作。
教 風
團結 敬業 嚴謹 守紀
團結：團結凝聚力量，團結成就事業。在同一目標下，互相支持、幫助，保持思想和行動上的一致性，形成強合力，推動學校又好又快發展。
敬業：忠誠和熱愛教育事業，牢記崗位職責，不斷提高自身的職業道德修養和專業素質，為培養社會主義現代化事業接班人作出應有的貢獻。
嚴謹：在教育教學中保持嚴密謹慎、精益求精的治學態度，遵循教育規律，尊重客觀實際，反對虛假浮誇，講究實事求是，積極抵制各種偽科學，假學問。
守紀：是指對國家法律法規、社會道德規範、學校規章制度的執行與遵守。對教師來講，就是要為人師表，以身作則，保持良好的職業操守。不遲到早退、中途離崗，不體罰和變相體罰學生，不做一切有違師表形象的道德行為。
學 風
勤奮 守紀 善思 合作
勤奮：是走向成功的“橋”、是到達勝利彼岸的“舟”。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“勤能補拙是良訓”。只有盡力地、不懈地努力學習，才能享受到成功的喜悅。
守紀：牢記《小學生守則》，遵守學校的各項紀律制度，努力規範自身言行，養成良好的習慣，爭做受人歡迎的合格少先隊員。
善思：在學習中，應勤于思索，善於思考，不斷汲取和創造科學的學習方法，以取得最佳的學習效果。要培養多元化的思維方式，調整和拓展思維空間，促進個性的發展，提高創新意識。
合作：讓學生在學習過程中相互交流、相互學習、共同探討，取人之長補己之短，達到共同提高。
