學院簡介
江西師範大學美術學院上世紀 50 年代至 60 年代前期，我院的人才培養目標主要是能兼任音樂課的美術教師。 60 年代後期師資隊伍得到補充，學緣、學歷、職稱結構更加合理。育人目標開始擴展為培養師資和專業創作人才，承擔起了江西美術教育和美術創作的雙重使命。通過幾代人的努力，美術學院堅持了教書育人的優良傳統，紮實基礎，熱心創作，桃李滿天下，取得了驕人的成果。 90 年代初期，隨著我過改革開放的深入，經濟建設和社會發展的步伐越來越快，美術學院抓住發展的重要契機，在堅持師範教育的同時，開始招收和培養非師範專業人才。 1992 年率先在省內創辦了藝術設計專業，陸續增設了視覺傳達、數字媒體、環境藝術、服裝藝術、家具藝術設計等培養方向，成為江西省繪畫與實用藝術人才重要的培養基地。 2002 年設計藝術學專業被評為江西省首批本科品牌專業，素描、色彩分別被評為江西省本科精品課程。 美術學院實行多層次辦學。 1998 年起美術學專業陸續招收了美術史、中國畫、油畫、版畫、水彩、書法、藝術設計等方向的研究生。本科教學開設了油畫、視覺傳達等十個方向。還開辦了本、專科函授專業，是江西省美術自考的主考單位。從 2004 年起，江西省高等學校美術專業招生制度改革，實行統一招生考試，美術學院承擔起了全省美術專業招考改革的任務，成為江西省美術高考的主考單位。
美術學院現有教職工 89 人，專任教師 74 人，他們分別畢業於中央美術學院、中國美術學院等名牌院校，其中教授 19 人，副教授 20 人，博士8人，碩士 40 人。其中有江西省美術家協會副主席、江西省書法家協會副主席、常務理事、華東設計藝術委員會常務理事等社會兼職。在校本科生 1500多 人，研究生 219 人，函授生 325 人。美術學院畢業生一次性就業率居全省首位。歷屆畢業生遍布祖國各地，在社會主義經濟建設和文化建設的不同崗位上發揮著自己的聰明才智，成為用人單位的中堅力量。
進入 21 世紀以後，美術學院辦學理念更加開放，堅持以“和諧育人”為中心，“現場第一”為特色推進教學改革，致力於以高尚的精神塑人、健康的情趣立人。主張本科教學不僅要培養學生較強的造型能力，更重要的是通過激發學生的創造活力，給學生一定的自由度，讓學生按照自己的思維方式尋找獨特的藝術語言，建構自己的畫面秩序。在今後的辦學定位上，以優勢學科美術學為根本，以藝術設計教育為主流，以研究生教育為開拓，滿足社會需要為目的，實現本科教育和研究生教育的新跨越。
學院沿革紀年
1951年南昌大學師範部藝術科美術專業
1952年江西師範學院藝術科美術專業
1985年江西師範大學美術系
1994年江西師範大學藝術學院美術系
2001年江西師範大學美術學院
學院碩點介紹
概況
1998年美術學院經國務院學位辦審核批准獲美術學碩士點開始面向全國招收碩士研究生, 2006年獲準設計藝術學學科碩士授權點。開闢了油畫創作與教學、中國畫創作與教學、水彩畫創作與教學、書法藝術與理論、裝潢藝術、雕塑創作與教學、環藝設計、數字藝術、服裝設計、產品與展示設計、民間藝術等研究方向。.1998年獲準招收學科教學（美術）教育碩士,2004年獲準招收高等學校在職教師攻讀碩士學位。現有碩士導師26人,已培養各類碩士研究生324人，研究生教育培養模式逐漸向多樣化拓展。
專業方向
學術型碩士學位美術學
1.國畫
2.書法
3.油畫
4.水彩
5.雕塑
6.版畫
7.理論
以上美術學各方向招收高等學校教師在職攻讀碩士學位。
設計藝術
1、視覺傳達藝術設計：本專業方向旨在培養在視覺傳達藝術設計學科領域內掌握堅實的理論基礎和系統的專門知識及相關學科知識，具有在學習中國傳統文化、借鑑國外現代視覺傳達藝術設計精華的基礎上不斷創新的能力，具有較高的專業設計水平和文化藝術修養及理論聯繫實際的能力，能夠從事研究和教學。培養具有設計思想和理念，又富有想像力和創造力，將文化、科技、藝術、設計融為一體的綜合能力的創新型設計人才。導師:丘斌、劉贊愛、李紹蘭、 鄭鋼、毛加農 。
2、數字藝術：本專業方向研究與實踐,現代數字文化條件下藝術與設計的創作過程與理論知識，研究以數字形式為主要特徵的藝術創作與設計活動。數字藝術方向以數字時代的文化特徵為研究基礎，從傳統藝術與設計的脈絡入手，將學生培養成為既精通教學圖像、動畫、科技、技術又掌握藝術設計理念，同時能夠圍繞技術手段、藝術觀念和社會文化現象等環節進行自主學習，自主建構知識體系，有獨立研究能力的交叉式、複合型人才。導師：毛小龍。
3、環境藝術：本專業方向是以現代文化背景下的設計觀念為切入口，以傳統設計的演變和方法論分析為線索，通過對環境及一切人類戶外空間的問題進行科學理性的分析，使學生能獨立提出設計問題的解決方案和解決途徑，將學生培養成能獨立思考，有著慎密思維和獨立研究能力的研究型套用人才。導師：徐涵、陳崗。
4、服裝設計：本專業方向圍繞著“以人為本”這一主題而展開，教學內容涵蓋服裝的基礎理論、服裝設計的形式法則、各類服裝的設計要素和規律以及與設計相關方面的知識。本專業培養目標：具有紮實的服裝設計基礎理論，較系統、寬廣的服裝專業知識面，能及時了解服裝學科領域的最新發展，善於並勇於探索和創新；具有較強的能在高校、科研機構及服裝企業從事新材料、新工藝研究，新技術套用開發，新產品設計試製，服裝生產與技術管理等方面的教學、科學研究及工程開發的能力。導師：席向榮、吳薇。
5、產品與展示設計：本專業方向系統開設了設計史、設計方法論、設計工藝等相關課程。旨在研究產品與展示設計的歷史、文脈、現狀、工藝、技術材料等。掌握產品與展示設計的基本規律及原理；重點培養學生創意及產品開發能力。使學生具備系統的設計思維能力，具備一定的理論研究水平，最終實現創造合理設計的目的。
實踐型碩士學位教育碩士(學科教學——美術)
教育碩士專業學位在我國的設定，為中國小教師獲取研究生學位開闢了 渠道。教育碩士是職業性學位，在我國被稱為專業學位，側重培養研究生的實踐能力。學科教學——美術方向主要是為中國小培養碩士學位的美術教師，使他們可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。
