簡介
悠悠江南，秀麗太湖，小橋流水人家。古老的文化底蘊孕育了深厚的人文環境。在太湖之濱，坐落著一所以立信名牌開創無錫會計人才教育先河的職教學校--無錫立信職教中心校。立信，我國乃至世界會計領域內名聞遐邇，聲譽卓越的名牌。從20世紀30年代直至今天，它一直長盛不衰，彌足珍貴，成為許多有識之士取之不竭的無形資產。立信會計學校是我國傑出的會計專家、教育家潘序倫博士創建的在國內外享有很高知名度的一所培養會計人才的專業學校。無錫立信職教中心校加入立信系統，遵循潘序倫先生"信以立志，信以守身，信以待人，信以處事，毋忘立信，當必有"的諄諄教誨，從學校講，"立信"於學生， "立信"於家長，"立信"於社會；從教育講。 "立信"於時代，"立信"於民族；從學生講， "信以立志、守身、處事、詩人"；從教師講，如果一個老師不能在教書育人方面"立信"，不能在學生中"立信"，那他就算不上一個合格的教師!
三觀念四意識
在普高熱日趨"白熱化"的今天，中等職業學校正面臨著日益激烈的生源競爭和生存危機，如何在這波峰浪尖上生存、發展，是職業學校面臨的共性問題。無錫立信職教中心校積極順應形勢的變化，從當今社會對人才的需求出發，從學生個性特長的實際和自身發展的需要出發，實施多專業分層次教育，為學生構建了一座成才的立交橋，使學校走出了一片可持續性發展的新天地，多年的實踐累積了學校刨新教育理念：(1)職業教育的發展是經濟騰飛的秘密武器；
(2)"普教與職教"是教育的兩條腿，不可或缺，不可偏廢。高素質的尖端人才固然重要，但沒有高素質的勞動大軍，知識經濟就喪失了最寬厚的基礎，傳統產業就喪失了提升的最堅實的支撐
3)職業教育國際化--超越地域、國冢、民族的局限，從全球型人才的角度、態度和制度上去理解教育、認識教育、改造教育、創新教育；
(4)職業教育的發展與經濟發展、科技發展、社會發展互相驅動、互相促進、互相制約；
(5)以科技培訓、技術教育為主流與主要特徵的職業技術教育代替以職業能力本位為主流於主要特徵的職業技術教育；(6)將國際法和國際制度融入教學內容；
(7)實踐資格證書制度和職業準入制度；
(8)學生認識和形成創造能力、創業能力、競爭能力與合作能力；
(9)既注重學生共性發展，又注重其個性發展的課程建設和教學方法個性化：
(10)既注重學生的就業競爭能力，也注重其可持續發展能力：仙教育面向現代化、面向世界、面向未來。
這些理念概括起來就是"三個觀念"和"四種意識"，即人才觀、質量觀、教學觀；國際一體意識、改革創新意識、終身教育意識、質量第一意識。"三個觀念"和"四種意識"是學校進行專業設定、分層教學的出發點，也是學校所追求的目標。
