基本信息
作 者：（美）杜威（Dewey,J） 著；彭正梅 譯
出 版 社：上海人民出版社
出版時間：2009-4-1
版 次：1
頁 數：355
字 數：260000
印刷時間：2009-4-1
開 本：32開
紙 張：膠版紙
印 次：1
I S B N：9787208084407
包 裝：平裝
內容簡介
經驗並不僅僅是在個體內部進行。儘管它確實影響著個體的態度、願望和目的的發展，但是，這不是事情的全部。每一真正的經驗都具有其積極的一面，它會改變經驗的客觀條件。經驗不是在真空中進行的，而是直接與環境產生作用。個體經驗是從這些環境中持續獲得養分。 因此，教育者不僅需要清楚藉助環境條件以形成真正的經驗的一般原則，還需要認識到哪些環境有助於未成年人經驗的進一步發展，需要認識到這些物質的和社會的環境因素是如何有助於這種經驗的形成。
約翰·杜威是美國著名哲學家、教育家，實用主義哲學的創始人之一，功能心理學的先驅，美國進步主義教育運動的代表，現代教育思想的代表人物與創始人。本書從《我的教育信條》、《學校與社會》、《兒童與課程》等著作中精選杜威關於兒童的教育和發展的論述。可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。
目錄
民主社會的教育：通過經驗和為了經驗
我的教育信條（1897年）
兒童與課程（1902年）
我們如何思考（19lO年）
民主主義與教育（1916年）
人性和行為（1922年）
確定性尋求（1929年）
倫理學（1932年）
作為經驗的藝術（1934年）
教師和他的世界（1935年）
人性改變嗎？（1938年）
經驗和教育（1938年）
民主信仰與教育（1944年）
附錄 布魯納對《我的教育信條》的評論
