學校簡介
擇校到民校——
武昌實驗寄宿學校
———— 民校中的名校
武昌實驗寄宿學校，是在著名的省級示範高中武昌實驗中學的直接幫助下建立的一所寄宿制完全中學。自1996年建校以來，學校始終遵循“以人為本，嚴謹治學，創辦特色，科研興校”的辦學宗旨，以“親和教育，小班教學”為特色，實行“因材施教，培優補差，分層教學，分類推進”的教學方式，在充分尊重學生個性發展的過程中，注重挖掘他們自身的潛力，使學生“科學加人文，成才又成人”。讓每個學生“優點在這裡發揚，缺點在這裡改正，潛能在這裡發掘，價值在這裡展現”。
學校座落在東湖之濱，與聞名全國的高等學府武漢大學一堤相連。校園環境幽雅、綠樹成蔭、鳥語花香、空氣清新，被譽為“天然氧吧”，是公認的讀書聖地。學校擁有一支由特級教師，國家級金牌教練、市區學科帶頭人為骨幹老中青三結合的高素質的教師隊伍。
歷年來學生成績斐然，2002年，周卉姊同學以562的高分名列武漢市中考第四名；2005年中考67.5℅的學生考入省、市重點高中，其中在我校就讀的華農附小畢業的11名同學全部考取省重點中學；2006年中考，初三（一）班共30名學生有20人上省重點高中，其中有10人上省實驗中學分數線；2007年我校初三畢業生儲小梅同學和其他幾位外校同學一起，在中南財大何建勛教授的指導下，積極參加探究用“仿宇宙天體型”方法構造任意大奇數階同心幻方和正二十面立體數字幻球的科研活動，取得突破性的成果。經專家認定，以上兩項成果均屬世界首創。2008年，我校開設的國中外語特色班取得了不俗的成績，2009年期末區統考中外語特色班各科成績均排名武昌區前八名。2010年，我校八年級外語特色班各科成績總評分進入武昌區前五名。其中數學平均分位於全區第三名，物理學科平均分位於全區第二名。
2004年高考我校創造了民辦學校“三林神話”：葉林、王林、童林三人分別以619、602、590的高分被武漢華工大與理工大錄取。歷年來我校中考上省、市重點線率及高考保優率均名列民辦學校前茅。從2006年起學校在寄宿部開辦美術特色班已有三年，專門聘請大學美術老師授課，並已取得良好的成績。今年我校高三美術班已有13人通過省美術聯考，其中8人上本科線，陳江慧同學取得了238的高分，新學期還將開設動漫專業。2007-2009年我校連續榮獲武昌區高考二等獎的好成績，其中董菲同學以568分的成績進入華中師範大學免費學習班。2010年，我校復讀部王國本同學以608分的高分位於武漢市文科第二名(武漢市文科狀元610分）；我校（寄宿部、走讀部、復讀部）總計參考人數440人，今年達到本科線的有114人。346人達到專科線以上。另外，我校寄宿部、走讀部高三美術班學生經過美術聯考和文化高考，有86%的學生達到專科線以上。
“關注學生學習，關注學生成長”，武昌實驗寄宿學校面向全體學生全面發展的全過程，以愛心為本，以誠信為先，培養孩子的可持續發展，努力創辦“民校”中的“名校”。
我校是一所全面體現具中國特色與時代特點的民辦教育機構，依法治教、依法治校是學校健康發展的根本保障，對政府、對社會、對家長、對學生均以誠信為先。在“民校”辦“名校”的思想指導下，獨具魅力的辦學理念與辦學特色正不斷豐富著武昌實驗寄宿學校的辦學內涵，提升我們的辦學品位。在全體實驗寄宿人的共同努力下，學校正煥發著勃勃生機，朝著一個更高的目標奮鬥向前。
武昌實驗寄宿學校是您無悔的選擇！
辦學特色
辦學成果歷年來學生成績斐然，2002年，周卉姊同學以562的高分名列武漢市中考第四名；2005年中考67.5℅的學生考入省、市重點高中，其中在我校就讀的華農附小畢業的11名同學全部考取省重點中學；2006年中考，初三（一）班共30名學生有20人上省重點高中，其中有10人上省實驗中學分數線；2007年我校初三畢業生儲小梅同學和其他幾位外校同學一起，在中南財大何建勛教授的指導下，積極參加探究用“仿宇宙天體型”方法構造任意大奇數階同心幻方和正二十面立體數字幻球的科研活動，取得突破性的成果。經專家認定，以上兩項成果均屬世界首創。2008年，校開設的國中外語特色班取得了不俗的成績，在去年期末區統考中外語特色班各科成績均排名武昌區前八名。 2004年高考我校創造了民辦學校“三林神話”：葉林、王林、童林三人分別以619、602、590的高分被武漢華工大與理工大錄取。歷年來校中考上省、市重點線率及高考保優率均名列民辦學校前茅。從2006年起學校在寄宿部開辦美術特色班已有三年，專門聘請大學美術老師授課，並已取得良好的成績。今年我校高三美術班已有13人通過省美術聯考，其中8人上本科線，陳江慧同學取得了238的高分，新學期還將開設動漫專業。
教學特色學校集武昌實驗中學豐厚的文化底蘊、先進的管理體制及優秀的教學人才於一體，全面貫徹國家的教育方針，實施“以人為本、嚴謹治學、創辦特色、科研興校”的辦學宗旨。以人為本，就是要充分尊重和愛護每一個學生。對每一個教育工作者來說，以人為本，重在以心為本，以心為本貴在以愛心為本。為此，我校的教育方略是面向全體學生，面向全體學生的全面發展，面向全體學生全面發展的全過程學校以“親和教育、小班教學”為特色，實行“因材施教、培優補差、分層教學、分類推進”的教學方式，在充分尊重學生個性發展的過程中，注重挖掘他們的自身潛力，使學生既能成才又能成人。
社團活動學校強調並落實“以人為本”的教育原則，對學生現在及將來負責，竭力為學生的成長奠定良好的基礎。教育的內涵，從“教”而言，是傳授知識技能；就“育”來講，是一種良好的環境。學校替學生請來良師益友，因為擇校更重的是擇師。擁有一批德藝雙馨的教師，方能培養立志明德的優秀人才。學校決心把學校辦成“成長之家”。“家”總是與“愛”聯繫在一起的。愛是以人為本的基石，家是令人嚮往的地方。學生在家中感到溫暖，催人奮進，會產生巨大的動力去追求創新，成就自己的事業，成就未來幸福人生。校長、教師與學生應共同暢談理想，追求並實現崇高的目標，在時代精神的鼓舞下成人成才。 教學是學校工作的中心。教，首先是教學生熱愛學習，激發他們探求知識的激情；學，重要的是學會學習，學會思考，學會動手，學會創造，學會掌握自學的本領，這便是武昌實驗寄宿學校的教學理念與實踐。 得英才以教之是學校最大的快樂，每位學生在學校的眼中皆是未來的英才。誠信是教學生的第一課，學校以教育法律與法規為保障，追求自身發展，立信、立法，不斷向前、向上、奮進、攀登。
其他學校強調並落實“以人為本”的教育原則，對學生現在及將來負責，竭力為學生的成長奠定良好的基礎。教育的內涵，從“教”而言，是傳授知識技能；就“育”來講，是一種良好的環境。學校替學生請來良師益友，因為擇校更重的是擇師。擁有一批德藝雙馨的教師，方能培養立志明德的優秀人才。學校決心把學校辦成“成長之家”。“家”總是與“愛”聯繫在一起的。愛是以人為本的基石，家是令人嚮往的地方。學生在家中感到溫暖，催人奮進，會產生巨大的動力去追求創新，成就自己的事業，成就未來幸福人生。校長、教師與學生應共同暢談理想，追求並實現崇高的目標，在時代精神的鼓舞下成人成才。 教學是學校工作的中心。教，首先是教學生熱愛學習，激發他們探求知識的激情；學，重要的是學會學習，學會思考，學會動手，學會創造，學會掌握自學的本領，這便是武昌實驗寄宿學校的教學理念與實踐。 得英才以教之是學校最大的快樂，每位學生在學校的眼中皆是未來的英才。誠信是教學生的第一課，學校以教育法律與法規為保障，追求自身發展，立信、立法，不斷向前、向上、奮進、攀登。
