圖書目錄
機械常識與鉗工技能實訓第1章 機械識圖 1
1.1 投影法的基本知識 1
1.1.1 投影法的概念 1
1.1.2 投影法分類 1
1.2 三面投影的形成及投影規律 3
1.2.1 三面投影體系的建立 3
1.2.2 三面投影的形成 4
1.2.3 三面投影的投影規律 4
思考與練習 5
1.3 機件的表達方法 7
1.3.1 視圖 7
1.3.2 剖視圖 10
1.3.3 斷面圖 14
1.3.4 其他表示方法 14
思考與練習 18
1.4 標準件和常用件 20
1.4.1 螺紋 20
1.4.2 常用螺紋緊固件 25
1.4.3 鍵連線和銷連線 27
1.4.4 齒輪 30
1.4.5 滾動軸承 33
1.4.6 彈簧 36
思考與練習 37
1.5 零件圖 38
1.5.1 零件圖概述 38
1.5.2 零件上的技術要求 38
1.5.3 讀典型零件圖 44
思考與練習 46
第2章 金屬材料 48
2.1 金屬材料的分類 48
2.2 金屬的性能 49
2.3 金屬材料 53
2.3.1 碳素鋼 53
2.3.2 合金鋼 54
2.3.3 鑄鐵 56
2.3.4 有色金屬及硬質合金 57
2.4 新材料及其發展趨勢 58
思考與練習 59
第3章 摩擦輪傳動和帶傳動 61
3.1 摩擦輪傳動 61
3.1.1 摩擦輪傳動的工作原理 62
3.1.2 摩擦輪傳動的傳動比 62
3.1.3 摩擦輪傳動特點及套用 63
3.2 帶傳動 63
3.2.1 帶傳動的基本原理和特點 64
3.2.2 V帶傳動 65
思考與練習 66
第4章 定軸輪系 68
4.1 從身邊發現輪系的套用 68
4.2 定軸輪系的功用 69
4.3 定軸輪系中各軸轉向和傳動比 70
思考與練習 74
第5章 平面連桿機構 75
5.1 平面連桿機構在日常生活中的套用 75
5.2 鉸鏈四桿機構組成及基本形式 76
5.3 曲柄搖桿機構的特殊運動特性 78
5.4 鉸鏈四桿機構的演化形式 79
思考與練習 80
第6章 凸輪機構 82
6.1 凸輪機構在日常生活中的套用 82
6.2 凸輪機構組成、特點及分類 83
6.3 從動件的常用運動規律 85
思考與練習 87
第7章 鉗工技能訓練 89
項目1 鉗工入門與安全教育 89
項目2 劃線 93
項目3 鋸削 103
項目4 銼削 108
項目5 孔加工 117
項目6 攻絲與套絲 122
項目7 綜合技能訓練 126
附錄
附錄A 公差與配合 129
附錄B 螺紋 137
附錄C 螺紋緊固件 140
附錄D 常用滾動軸承 155
附錄E 常用材料及熱處理名詞解釋 157
參考文獻 161
序言
電子產業是我國國民經濟的支柱產業，產業的發展必然帶來對人才需求的增長，技術的進步必然要求人員素質的提高。因此，近年來企業對電類人才的需求量逐年上升，對技術工人的專業知識和操作技能也提出了更高的要求。相應地，為滿足電類行業對人才的需求，中等職業學校電類專業的招生規模在不斷擴大，教學內容和教學方法也在不斷調整。
為了適應電類行業快速發展和中等職業學校電類專業教學改革對教材的需要，我們在全國電類行業和職業教育發展較好的地區進行了廣泛調研，以培養技能型人才為出發點，以各地中職教育教研成果為參考，以中職教學需求和教學一線的骨幹教師對教材建設的要求為標準，經過充分研討與論證，精心規劃了這套《中等職業學校電類規劃教材》。第一批教材包括4個系列，分別為《基礎課程與實訓課程系列》、《電子技術套用專業系列》、《電子電器套用與維修專業系列》、《電氣運行與控制專業系列》。
本套教材力求體現國家倡導的“以就業為導向，以能力為本位”的精神，結合教育部組織修訂《中等職業學校專業目錄》的成果、職業技能鑑定標準和中等職業學校雙證書的需求，精簡整合理論課程，注重實訓教學，強化上崗前培訓；教材內容統籌規劃，合理安排知識點、技能點，避免重複；教學形式生動活潑，以符合中等職業學校學生的認知規律。
本套教材廣泛參考了各地中等職業學校電類專業的教學實際，面向優秀教師徵集編寫大綱，並在國內電類行業較發達的地區邀請專家對大綱進行了評議與論證，儘可能使教材的知識結構和編寫方式符合當前中等職業學校電類專業教學的要求。
在作者的選擇上，充分考慮了教學和就業的實際需要，邀請活躍在各重點學校教學一線的“雙師型”專業骨幹教師作為主編。他們具有深厚的教學功底，同時具有實際生產操作的豐富經驗，能夠準確把握中等職業學校電類專業人才培養的客觀需求；他們具有豐富的教材編寫經驗，能夠將中職教學的規律和學生理解知識、掌握技能的特點充分體現在教材中。
