樊陽[上海市高級教師]

樊陽，上海市外國語大學附屬雙語學校科研室主任，上海市高級教師。上海人

簡介

樊陽，上海市外國語大學附屬雙語學校科研室主任，上海市高級教師。“他覺得做一個應試教育的語文教師，活得毫無尊嚴。所以他要做些事。”他在家裡開設公益人文講堂，利用周末時間給中學生講解文學名著、中西思想史及當下社會問題，至今已經走過20年了。除了上課，樊陽還會隔兩三周帶學生去參訪名勝古蹟和博物館等，路上給學生們順勢談談文史哲，堪稱“文化行走”、“戶外課堂”。

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這位有著20年教齡的語文老師，一直要求自己的學生能“獨立地思考、真誠地表達”。他還記得，自己在中學時代總是有“兩種話語體系”：明明有真實的想法，可在考試時，卻會寫下一些自己並不相信的內容。“我希望學生們說真心話，而不是成為一個個木偶。”他認真地說。

今年42歲的樊陽，個頭不高，身材瘦弱，也許是因為常與年輕的學生們交流，他講話總是眉飛色舞，並且搭配著豐富的手勢，看起來更像個初出茅廬的年輕人。

從四川大學中文系畢業之後，他回到老家陝西鹹陽，成了廠礦企業彩虹中學的一名語文老師。在那裡，因為有感於教材的局限，他開始在課外開設“私塾”，講授大家感興趣的“雜學”，包括歷史、地理和文學，讓學生們接受的教育，更加符合自己“對語文教育的預期”。

此後，他工作調動來到上海。因為沒有住房，他在復旦大學的一個花園裡恢復了自己的“人文講堂”。每個周末，他都會在這個花園中的涼亭里和十幾個學生一起朗誦詩歌，但結束後，卻只能回到自己與十幾個老師合住的大宿舍里。

十幾年後的今天，樊陽已經買了房，有了自己的家庭，私塾的地址，被移到了如今這座位於上海市區老舊的六層民居里，而內容也更加豐富，除了閱讀、討論，他還曾經領著學生遊覽蘇州河、外灘，甚至集體去了200多公里外的紹興。在這些行走的過程里，樊陽總是從頭到尾滔滔不絕地解說，“就像一個最專業的導遊”。

這些知識來源於他從小閱讀的積累。年幼的時候，這個在偏遠的廠礦里長大的孩子翻遍了自己能看的書籍，甚至一度從地圖冊上背會了全國的縣市和河流。這讓他在講課中總能隨性地旁徵博引。一位曾經的學生清楚地記得，在講到杜甫的生平足跡時，這位語文老師竟然在黑板上隨手畫了一幅頗為成形的中國地圖。

生活里的樊陽總顯得有些孤單。他堅持了十幾年的“私塾”，同事們願意把小孩送過來學習，卻不願意在自己的生活里效仿，他甚至猜想別人會覺得他是個“異類”。而一些學生家長對於他的工作也並不領情，反而常常擔心這樣的“私塾”會耽誤學習，希望把自己的孩子拉回家。最“失敗”的一次，30多個學生，最後只剩下了5個人。“這是我最傷心的事情。”這個娃娃臉的老師提高了音量，“有些孩子最後還是被現實的功利架走了。”甚至，一位家長讓孩子離開後，給樊陽發簡訊，想送些錢過來，當做過去一年的補課費。可樊陽卻覺得自己受到了羞辱，他憤怒地回復簡訊說：“難道我要吃這種嗟來之食嗎？”

在這樣一次次的“打擊”後，這位失落的老師只能從學生那裡找到安慰。在私下的QQ群里，學生們稱呼他為“老樊”，可面對面的時候，大家總是恭敬地叫他“樊老師”。一位曾經的學生形容，這兒的生活是自己“思想成長和交流的黃金時期”，而另一位學生則說，在此之前，曾經覺得自己的想法很孤單，但在隨後閱讀的文學作品裡，卻找到了很多和自己一樣追尋內心的人。

“這裡是我的精神家園。”這位學生說。在這個精神家園裡，樊陽一直努力為學生們挑選著“可以在現代依然滋養心靈的文章”。有時候，他和同學們一起在音樂中充滿感情地朗誦雪萊的《西風頌》，一個女孩子形容，那個場面“特別能把你帶到詩歌裡面去”。

有時候，他們也關注現實的熱點事件。一位如今考入北京大學的女生還記得，自己兩年前和大家一起討論雲南的“躲貓貓”事件，當時，這位高二的學生主動發言：“一個社會如果沒有正視這個悲劇，反而讓這個悲劇繼續下去，這才是最大的悲劇。”

樊陽常常為自己的這些學生自豪。他相信，自己的私塾不僅在教文學，也在培養一批“現代公民”。“我希望他們慢慢建立起獨立的人格和精神追求。”講起這些，這位國中語文老師又露出了雄心勃勃的樣子，“中國需要的，不僅是精英，還有更多有獨立人格的人。”