數學中,反例常被用於證明之中。有許多數學猜想或命題的敘述是全稱命題,聲稱所有的一類事物都有某種性質,或者是只要滿足某個條件,就會得出某種結果。當證明這樣的數學猜想遇到困難時,數學家會趨向於尋找一個反例,以說明這個猜想是錯誤的。此外,某些反例可以幫助人們更好地理解一些數學概念的性質。這是因為反例的存在表示著:由某些事物A滿足條件P,但沒有性質Q。這樣可以避免使用全稱推斷造成的錯誤結果。
相關詞條
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反例
要說明一個命題是假命題,通常可以舉出一個例子,使之具備命題的條件,而不具有命題的結論,這種例子稱為反例。
定義 套用 -
反例法
數學中的反例,是指符合某個命題的條件,而又不符合該命題結論的例子。說得更簡潔一點,反例就是一種指出某命題不成立的例子。
介紹 類型 作用 區別 -
國小數學概念
數學概念是客觀現實中的數量關係和空間形式的本質屬性在人腦中中的反映。數學的研究對象是客觀事物的數量關係和空間形式。在數學中,客觀事物的顏色、材料、氣味等...
定義 表現形式 教學意義 教學一般要求 教學過程方法 -
概念原理
數學概念實質上是性質的集合,但不能隨便湊幾條性質來構成概念,必須遵守一定規律-概念原理。
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拓撲空間中的反例
本書匯集了拓撲空間與線性拓撲空間方面的大量反例。主要內容為:拓撲空間,可數性公理,分離性公理,連通性,緊性,局部凸空間,桶空間和囿空間,線性拓撲空間中的基。
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概念獲得
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概念掌握
概念掌握(concept learning) 亦稱“概念獲得”、“概念學習”。有機體掌握同類事物共同的本質屬性的過程。在動物辨別學習情境中表現為動物對具...
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《概念汽車開發》是2010年1月機械工業出版社出版的圖書,作者是唐傑 楊沿平 鍾志華 童一帆。
書籍介紹 內容簡介 序 引言 目錄 -
高等數學焦點概念·性質分析
的,以命題的形式提出問題。書中不僅解說了命題正確與否,也給出了相關分析或反例...的相關試題,指出這些題目的求解關鍵是明確概念的哪些要素和性質的哪些特徵,或因沒有正確理解概念與性質而導致的錯誤等。這樣就把對概念與性質的理解引向...
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