人物生平
先後有緣進入桂林師範學校和廣西師範大學學習，當上了人民教師，一直在中學執教。1992年起擔任中學校長和黨支部書記。在語文教學中善於注重德育滲透、審美培養和學法指導，形成了以培養學生非智力因素來促進智力開發能力培養的教學風格。語文中考成績多次名列全縣前茅。為縣、市有關單位上教改觀摩課26節，6次獲全國中學生作文競賽育才獎。在省級和國家級學術刊物上發表的教學論文有《語段閱讀題的複習與應試》和《略說語文教學興趣的培養與提高》，是陽朔縣語文學科帶頭人，1987年曾獲全國中學語文研究會頒發的作文實驗研究獎。在教育工作中事業心責任心特彆強，嚴謹治校，全面貫徹黨的教育方針，全面關心教職員工，全面實施素質教育，公正廉明，嚴於律已，以身作則。在學校黨政管理中善於用正確的思想輿論引導教師，用科學的制度規範教師，用豐碩的成果激勵教師、，用競爭的環境陶冶教師。全校百餘名教工把“面向全體學生，學生全面發展，全面提高質量”、“爭當一流教師，教出一流學生，辦成一流學校”作為自覺的共識與行動。學校黨支部連年評為鄉、縣先進基層黨組織。學校教育教學質量自1992年以來穩居全縣前列，其中三年為全縣之冠，連續多年成為鄉先進單位，是陽朔縣文明單位和桂林市教育系統先進單位。在領導崗位上從學者型教師鍛鍊成長為專家型校長，近年來在縣、市、省級工作會議和學術刊物上交流發表的教育論文有：《國中生輟學現象的探析與對策》、《提高現有教師素質初探》、《轉變教育觀念，啟動內部活力，培養合格人才》、《實施素質教育，強化科學管理》、《面向全體學生，全面提高質量》、《艱苦辦學，追求一流》、《養成教育是素質教育的重要內容》、《調動積極性——中學領導的主要本事》、《實施素質教育需要哲學的思考和指導》、《做好語言文字工作，全面推進素質教育》。
人物評價
學校和本人的先進事跡多次上了縣、市級報刊和電視台。以過硬的政治思想、不同凡響的工作能力和引人注目的業績，成為陽朔縣自1993年幹部人事年度考核以來唯一的連續七年“優秀”的幹部，多次評為縣優秀共產黨員和先進工作者，是1994年和1997年桂林市優秀教育工作者，也是1998年廣西壯族自治區“教書育人，管理育人，服務育人”先進個人，2000年2月再次被桂林市人民政府授予“桂林市優秀教育工作者”稱號。
