研究領域
教育巨觀管理與政策、教育輿情分析、學校建築
教育背景
2009.9-2012.7 北京師範大學教育學部教育經濟研究所 管理學博士
2004.9-2007.7 北京師範大學教育管理學院教育經濟與管理專業 管理學碩士
2000.9-2004.7 湖北大學教育學院公共事業管理（師範類教育管理）教育學學士
主要獎勵
1 ．北京教育科學研究院2013年度學術年會論文一等獎。
2 ．2012年北京師範大學優秀畢業生。
3. 2011年北京師範大學研究生獎學金（學術優秀型）。
4．2011年北京師範大學第十九屆“京師杯”課外學術科技作品競賽三等獎。
5．2007年北京師範大學優秀畢業生。
6．2006年北京師範大學優秀團乾。
7．2005年北京師範大學教育管理學院優秀學生幹部。
8．2004年湖北省大學生科研論文三等獎。
9．2003年湖北大學專項獎學金、國家獎學金，優秀學生幹部。
10．2002年湖北大學專項獎學金
著作章節
1 ．加強管理，提高教育經費使用效率.顧明遠，石中英主編.國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）解讀[M].北京：北京師範大學出版社，2010（8）.
2 ．閒暇：少年兒童的權利和第二成長課堂.中國青少年研究中心.中國少年兒童十年發展狀況研究報告（1999-2010）[M].北京：人民日報出版社，2011（5）.
學術論文
1 ．教育輿情分析——高校“座椅認捐”現象背後的高等教育投入問題[J].重慶高教研究，2014，2（1）:23-27.
2．回歸與超越：中國小建築的教育意蘊[J].中國小德育，2013年（8）：5-8，15.（ 人大複印資料《中國小管理》第9期全文轉載）
3．農村義務教育辦學條件改善的成就、問題和對策[J].教育理論與實踐，（2012.4（中文核心，CSSC擴展版） （國研網資料庫收錄）.
4．辦學條件對學生影響的“凱西模型”及其套用與發展[J].中國人民大學教育學刊，2012（1）.
5．促成並引領富有研習智慧的教學協作——社會變革中教研員職能的再定位[J].中國教育學刊（CSSCI），2011（6），25-27. （ 《教育學文摘》（季刊）（人大複印資料）第4期.）
6．“教師是天底下最崇高的職業”解讀[J].中國德育，2012年第14期：22-23.
7．重大教育決策過程中的網路輿情——基於《綱要》二次徵求意見期間新聞入口網站Web文本的分析[J].復旦教育論壇（CSSCI），2011（6)，68-73.
8．學術不端行為的經濟邏輯[J].復旦教育論壇（CSSCI），2010（6），72-76.（ 《新華文摘》（論點摘編）2011（4），167.）
9．日本社會的“學力”觀[J].中國教師，2011（7月），72-74.
10．“教育致貧”的形成機制、原因和對策[J].復旦教育論壇，2007年（3），36-48.
（ 《體制改革》（人大複印資料）全文轉載2007（11），133-135.）
教育觀察
1 ．走進課改“小崗村”的新課堂[J].中國小管理（ 中文核心），2011（7），73-76.
2 ．尋找我們的童年——關於少年宮的歷史記憶[J].基礎教育課程，2009（10），26-30.
3 ．培養傑出少年——美國公立學校面臨的八項挑戰[J].基礎教育課程，2010（10），17-20.
4 ．中學生領導力培養，為現代公民社會奠基[J].基礎教育課程，2010（11）30-31.
5 ．信任、尊重、發展、育人——北京京西學校康凱倫副校長談教師管理與評價，基礎教育課程，2009（4），58-62.
6 ．“小孩子有不可思議的力量”——走進改革中的濰坊中國小課堂，基礎教育課程，2009（8），4-13.
7 ．課程改革的深化與常態化——訪遼寧省大連市教育局黨委書記王允慶，基礎教育課程，2008（12），7-12.
8．學生評教的重要意義與關鍵環節——訪江蘇省海門市教育局副局長許新海博士，基礎教育課程，2008（5），54-57.
學術會議
1 ．“農村教育的公平與質量：理論與實踐的對話”研討會，（教育部中英西南基礎教育項目辦公室、北京師範大學教育學部、聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心主辦）北京：北京師範大學。
2 ．教育經濟學年會，社會資本視角下的中國小擇校問題分析，華中科技大學，2010年。
3 ．BNU–QUT(Queensland University of Technology) Doctoral Forum (Hold in QUT, Brisbane, Australia),June.2010.
4. BNU-UM (University of Michigan) Doctoral Forum (Hold at BNU, Beijing,China).May, 2010.
