榮譽
楊老師的快速作文教改成果1992年3月榮獲邵陽市教改成果一等獎，
1993年12月榮獲湖南省教改成果二等獎，
1993年6月獲邵陽市社科成果一等獎，
2000年10月榮獲國家紫金花教育科研成果獎。
其著作和論文在全國獲特等獎1次，一等獎5次。
1995年4月被邵陽市人民政府授予“先進工作者”(勞動模範)光榮稱號。
1995年9月被評為“全國教育系統勞動模範”，被國家教委和人事部授予“人民教師獎章”，
被譽為中國快速作文之父（李曉峰、王志華1995年9月9日《湖南教育報》頭版長篇通訊《快速作文之父——記全國教育系統勞動模範、新邵一中高級教師楊初春》）。
1995年教師節在北京參加全國教育系統勞動模範表彰大會，在人民大會堂受到李鵬總理等黨和國家領導人的親切接見。1996年被評為湖南省特級教師。
2001年被評為全國100個有特殊貢獻的政協委員。
湖南省新邵縣第一中學高級教師
湖南省特級教師
全國教育系統勞動模範
全國快速作文研究中心主任
中國閱讀學研究會常務理事
教學著作
主要教學專著有：
《實用快速作文法》、《求異作文技巧》、《快速作文方法運用70例》、《國小快速作文》、《國小快速作文技巧》等25種。在《中學語文教學》、《中學語文教學參考》、《語文教學通訊》、《中學文科》、《湖南教育》等10多家省級以上語文教學專業刊物發表論文100多篇，專著和論文達300多萬字。
《中國教育報》、《教師報》、《人民教育》、《湖南日報》和中國教育電視台、湖南電視台等20多家新聞媒體對楊老師的教改成果和先進事跡進行過推介和報導。
快速作文
楊初春老師創造的快速作文教學法體系由快速作文法和快速作文教學法兩大部分組成。楊初春快速作文法由實用快速作文法和求異作文技巧兩大部分的168種具體寫作方法組成。包括快速審題、快速構思、快速行文、快速修改和快速記載、抒情、說明、議論以及求異作文的各種技巧和方法。
這些方法具有科學性、實用性、系統性、通俗性，可接受性等鮮明特點。學生一學就懂，一懂就用，一用就有效果，被廣大師生譽為開啟寫作之門的金鑰匙。
在中國幾千年的語文教育史上，是楊老師第一個提出了“40分鐘800字”的寫作速度目標，並且創造了實現上述寫作目標的168種快速寫作的具體方法，而且創造了運用快速作文方法訓練學生的快速作文教學法。經過楊氏快速作文訓練的學生，國小中年級能在40分鐘內寫出400字的好文章，國中生能在40分鐘內寫出600字的好文章，高中生能在40分鐘內寫出800字的好文章。
1992年6月9日，全國著名特級教師錢夢龍親臨新邵一中命題《快速作文與精雕細刻》檢測實驗班學生的寫作能力。48名學生接受檢驗，第一個交卷的26分鐘寫885字，最後一個交卷的是36分鐘寫1065字。全班同學的作文都能做到中心突出，內容具體，條理清楚，語言通順，卷面整潔，很少有錯別字，得到聽課專家、學者和老師們的一致好評。
錢夢龍先生稱讚說：“不是親眼所見，簡直不敢相信。楊老師的快速作文走在時代的前列，值得大力推廣。”(《湖南教育》1992年第9期《獨闢蹊徑的作文教學模式》）。
1999年11月27日，楊老師在重慶市解放軍後工學院大禮堂做快速作文學術報告，聽報告的人數達4500多人，引起極大轟動。河南師範大學教授、中國閱讀學研究會會長曾祥芹先生說：“目前國內進行快速作文教學實驗者越來越多，異彩紛呈，但適應面廣，操作性強，方法最妙，效果最好，影響最大的當首推楊初春一家。”(《快速作文點評80例》序言《作文教學現代化的成功之路》。1997年灕江出版社)。
成果影響
楊初春老師歷經10年艱苦探索創造的快速作文教學法，已成為中國當代九大語文教學流派之一(張正君《語文教學流派概觀》。中國社會科學出版社2000年),得到國家教育部、中央教科所和省、市、縣各級教育行政部門和教育科研部門的高度評價和讚賞。其基本精神已寫進中學語文教學大綱，並為新語文課程標準所吸收和融和。
楊初春快速作文教學法已在全國30個省市推廣。分布在全國各地的快速作文實驗班，已達到85000多個，都取得了顯著的效果。1992年8月28日在四川峨嵋山正式成立了全國快速作文研究中心，楊老師當選為中心主任。爾後楊老師分別在廣東惠陽、黑龍江齊齊哈爾、山東威海、海南海口和湖南長沙主持召開過五屆學術年會和全國快速作文教學研討會。
黑龍江、貴州、陝西、海南等省教科所已將楊初春快速作文教學法作為省級重點教改項目引進在全省範圍內大面積推廣。
楊老師先後應邀在全國各地講學500多場，上觀摩示範課4800多堂，舉辦快速作文師資培訓班150多期，聽課者逾100萬人次。為探索民族化、科學化、現代化的作文教學之路，徹底改變作文教學“少、慢、差、費”的現狀，從根本上提高廣大青少年的寫作水平，做出了巨大貢獻。
