個人簡介
1990年9月-1994年7月安徽師範大學教育系學習，獲教育學學士學位2000年3月-2000年7月北京師範大學教育系進修學習2000年9月-2003年7月安徽師範大學在職學習，獲教育學碩士學位2007年9月-2010年7月安徽師範大學在職學習，獲法學博士學位2011年1月-上海師範大學發展與教育心理學博士後流動站學習職稱
1994年7月安徽師範大學教育系助教1999年12月安徽師範大學教育系講師
2003年11月安徽師範大學教育科學學院副教授
2007年7月安徽師範大學教育科學學院教授
2004年7月安徽師範大學碩士研究生導師
2004年9月教育科學學院心理學系主任、研究生管理秘書2008年4月安徽師範大學教育科學學院副院長
主持項目
（一）主持的科研課題．安徽師範大學青年資金：課外活動與大學生素質教育的理論與實踐探索（2000QL11）2．省教育廳人文社科課題：課外活動與大學生心理素質教育相關研究（2001jw044）3．全國教育科學規劃課題：學習化社會策略型學習者培養的理論與實踐（FBB030781）4．省教育廳人文社科課題：高校研究型學習課程的設計與開發研究（2003jw030）5．省教育科學規劃課題：學習品質最佳化與策略型學習者培養的相關研究（JG04041）6．省教育廳人文社科課題：策略性學習者自主學習自主發展研究與實驗（2005sk047）7．安徽省教育科學規劃課題：校本理論視野下英語教學的實證研究（JG06002）8．教育廳人文社科課題：策略型學習者自主創新學習與能力發展的關係研究（2007SK081）9．安徽師範大學重點科研項目：四川災後青少年學生心理危機干預研究（2008XZD008）10．安徽省科協資助課題：安徽省科技工作者心理狀況調查研究（2008AHKX002）11．國家科技基礎工作專項子課題：中國兒童青少年心理發育特徵調查（2006FY110400）的子課題《安徽省兒童青少年心理發育特徵資料庫建設》（FY-18）12．安徽省教育科學規劃課題：學齡兒童道德學習的特點、規律與道德教育研究（JG08012）13．省哲學社科規劃項目：大學生髮展的人文關懷與心理疏導機制研究（AHSK07-08D101）14．教育部人文社科規劃項目：教師發展的人文關懷與心理疏導機制研究（09YJAXLX001）（二）主持的教研項目及質量工程．省教育廳教學研究立項課題：大學生研究性學習的理論與實踐研究（JYXM2003162）2．安徽省高校省級精品課程《心理學》（安徽省教育廳）（2004）3．國家級精品課程《心理學》（安徽省教育廳）（2006）4．省級教研重點課題：普通高中新課程背景下的學習方式與自主創新能力（2007JYXM036）5．安徽省高校質量工程建設項目：心理學教學團隊（2008）五、研究領域學習心理研究；道德學習與品德心理；學校心理學；學校心理健康教育六、講授課程本科生講授課程：普通心理學；公共心理學；大學學習學；學習心理輔導。
研究生講授課程：心理學原理；學習心理研究專題；人格心理研究專題。
獲獎與榮譽
．桑青松等，大學生研究性學習的理論與實踐研究，2005年獲安徽省教學成果二等獎。．桑青松，自我調節學習：策略型學習者實現自我效能的超越（論文），2006年獲安徽省高等學校人文社科成果二等獎，2007年獲安徽省第五屆自然科學優秀成果二等獎。
．桑青松，試論策略型學習者問題解決能力的培養（論文），2003年獲安徽省第四屆教育科研成果一等獎。
．桑青松等，大學生自我和諧與生活應激、生活滿意度的相關（論文），2010年獲安徽省第六屆自然科學優秀成果三等獎。
．桑青松等，套用型本科創新人才培養的理論與實踐—基於心理學與教育技術學學科視角2010年獲安徽省教學成果二等獎。
．桑青松，安徽師範大學優秀教學獎一等獎，2004年。
．桑青松，安徽師範大學“三育人”先進工作者，2005年。
．桑青松，入選安徽省高校中青年學科帶頭人培養對象，2005年。
．桑青松，入選安徽師範大學關鍵崗位，2006年、2009年。
．桑青松，入選安徽省學術與技術帶頭人後備人選，2009年。
．桑青松，獲安徽師範大學優秀教學管理獎，2011年。
．桑青松，2006年8月至今，兼任安徽省心理學會秘書長
