歷史沿革
邵逸夫中學創辦於1994年，原名桐鄉五中。
1996年邵逸夫先生捐資80萬港幣，建造了一幢2000平方的實驗樓。
1997年更名為桐鄉市邵逸夫中學。
2004年7月，因布局調整，原上市初級中學併入。
學術研究
科研建設
根據《桐鄉市教育科學規劃課題管理辦法》的規定，經研究決定開展2013年桐鄉市教育科學規劃課題（微型課題）申報工作。微型課題按研究方向分兩類，一是深化“個人教學問題”的研究；二是“班主任育人方式”的研究。
2013年度“個人教學問題”專項課題
課題承擔人應按照要求完成全部研究工作，並提交《嘉興市“個人教學問題”專項課題結題申請表》等有關材料，經市教科規劃辦審核。
課題結題材料於2013年9月15日前上報各縣（市、區）教科規劃辦，各縣（市、區）匯總後於9月20日前報嘉興市教科規劃辦；嘉興市屬學校直接上報。
研究機構
語文朗讀教學小組——段晶晶
朗讀是語文教學的一種重要手段。注重朗讀教學是提高學生思維能力，理解表達能力的一條重要途徑。藉助朗讀,可以使語文教學效果事半功倍。然而從目前來看,中學語文朗讀教學實際情況不容樂觀，朗讀本身的價值得不到發揮。邵逸夫語文朗讀教學小組在分析朗讀的作用以及朗讀教學現狀以後，針對國中語文朗讀教學提出相應的策略。
文言教學小組——陸曉麗
文言教學不僅是一種語言教學，更是一種審美教學、一種文化薰陶。然而，在現行的文言文教學中，教師往往為了考試這一終極目標,多喜用刻板的講析式來完成文言教學任務，硬是將美妙的文言之旅改造成了文化苦旅。然而“穿越”這一新型理念的出現開拓了文言教學的新局面，它通過錯位的時空創設，使學生於古典的意境中充分領略文言的形、意、境之魅力。邵逸夫中學文言教學小組試圖從“導語創穿越之境、文本解讀“行‘讀、說、入’穿越之旅”、“課後延伸續穿越之情”三部分，來闡釋該理念給文言教學帶來的活力。
學術交流
輕負高質，幸福語文，巴爾扎克曾說過“追求幸福的人應該是行李越輕越好”。這用在語文教學上最恰當不過了，“高質”正是語文教育者所苦苦追求的幸福，而“輕負”則如同背上那越來越輕的行李。這是邵逸夫中學一貫實行的基本發展策略及學術教研的關鍵所在。
各類大賽
各屆希望杯數學邀請賽
各屆“語文報杯”全國中學生作文大獎賽
“共產黨員的閃光言行”桐鄉市中小學生現場漫畫創作大賽
2011年桐鄉市中小學生書法、美術現場賽
桐鄉市第十二屆國中學生勞技創作競賽
辦學規模
學科建設
主要學科：語文、數學、英語、科學、歷史與社會、思想品德、人與自然、體育、美術、音樂
師資力量
陳衛東：高級教師，邵逸夫中學校長、書記，桐鄉市師德標兵。
沈雷鳴：高級教師，邵逸夫中學副校長。
吳雪江：高級教師，邵逸夫中學副校長，桐鄉市語文學科帶頭人。
葉人傑：高級教師，嘉興市名師，嘉興市勞技學科帶頭人。
朱小龍：浙江省美術家協會會員，浙江省油畫家學會會員，嘉興市美術家協會理事，桐鄉市美協副主席。
湯士根：語文高級教師。
段晶晶：語文教研組長。
陳建飛：一級教師，桐鄉市優秀教師。
萬廷真：一級教師，桐鄉市優秀教師。
陳建松：數學高級教師。
方衛東：數學高級教師，桐鄉市優秀教師。
夏琪學：數學教研組長。
李偉昌：一級教師，桐鄉市數學骨幹教師。
徐偉龍：一級教師，桐鄉市數學骨幹教師。
俞兮鏵：一級教師，桐鄉市數學骨幹教師。
周國平：一級教師，桐鄉市十佳青年教師，邵逸夫中學教導主任。
沈建華：一級教師，桐鄉市優秀教育工作者，桐鄉市數學骨幹教師。
徐麗：高級教師，桐鄉市英語學科帶頭人，桐鄉市優秀教師，邵逸夫中學英語教研組長。
易志霞：高級教師，桐鄉市英語骨幹教師。（著有《農村初一學生英語閱讀策略使用狀況的調查與研究》）
高國兮：一級教師，桐鄉市英語骨幹教師。
蔣春苗：一級教師，桐鄉市英語骨幹教師。
葉林偉：一級教師，桐鄉市優秀教師。
陳愛江：科學高級教師。
朱忠良：高級教師，桐鄉市科學骨幹教師，邵逸夫中學科學教研組長。
黃根弟：高級教師，桐鄉市科學學科帶頭人，桐鄉市優秀教師。
蔣紅燕：高級教師，桐鄉市科學骨幹教師。
馬德輝：一級教師，桐鄉市科學骨幹教師。
時曉華：一級教師，桐鄉市科學骨幹教師。
沈金全：社政高級教師。
張正華：高級教師，桐鄉市社會學科帶頭人，桐鄉市優秀教師，邵逸夫中學社政教研組長。
吳旭燕：一級教師，桐鄉市社會骨幹教師。
錢世躍：一級教師，桐鄉市社會骨幹教師。
顧祖達：美術高級教師。
朱傑：邵逸夫中學技能組教研組長。
馬正杰：一級教師，邵逸夫中學優秀數學教師。
教學成果
學生個人榮譽
桐鄉市第十一屆國中學生勞技創作競賽
桐鄉市一等獎：汪曉傑 沈羅傑，指導教師：葉人傑。
桐鄉市二等獎：祝瑩 翟夢菲，指導教師：范娟芬。
2010學年度嘉興市級優秀學生幹部：沈瑤嘉、夏羽、俞詩佳、蔡琴、柴燕傑。
2010學年度桐鄉市級三好學生：金躍傑 、夏曉峰、王鋮潔、蔡冬蕾、勞穎俐、張佳璐、孫昊翱、張佳毅。
2010學年度桐鄉市級三好學生：沈筱菁、華佳倫、呂嘉陽、蒲舟玲、李曉桔
教學榮譽
學校領導班子結構合理，團結協作，務實創新。教師敬業愛崗，無私奉獻，開拓奮進。高級教師、學科帶頭人、骨幹教師等中堅，精益求精，求實求新，起模範帶頭作用。全校教師認真貫徹“三個面向”，努力轉變教育觀念，完善教育內容，創新教學方法，構建新的與課程理念發展相適應的教育教學評價體系，力爭在相對均衡的教育資源環境中，保護每個學生的人格完善和個性的充分張揚；教育科研導航，整合成功經驗，進行論文撰寫和課題研究，以期在教育科研中取得新的突破。特別是2003學年，我校嘉興市以上學科論文、嘉興市中學學科教學研究論文評選喜獲豐收，桐鄉市課題申報數量、質量令人滿意。其中論文類有國家級三等獎1篇，省級三等獎1篇，嘉興市一等獎5篇，二等獎12篇；課題類：桐鄉市結題2個，桐鄉市以上申報8個。
桐鄉市邵逸夫中學2010、2011年集體獲獎統計表
| 序號 | 時間 | 內容 | 組織單位 | 級別 |
| 1 | 2010 | 浙江省衛生先進單位 | 省衛生廳愛國衛生運動委員會 | 浙江省 |
| 2 | 2010 | 青春杯少年男子籃球賽第四名 | 桐鄉市教育局 桐鄉市文體局 | 桐鄉市 |
| 3 | 2010 | 青春杯少年女子籃球賽第五名 | 桐鄉市教育局 桐鄉市文體局 | 桐鄉市 |
| 4 | 2010 | 桐鄉市中小學生廣播體操比賽國中組一等獎 | 桐鄉市教育局 桐鄉市文體局 | 桐鄉市 |
| 5 | 2010 | 桐鄉市防震減災科普教育示範學校 | 桐鄉市人民政府地震辦 | 桐鄉市 |
| 桐鄉市科學技術局 | 桐鄉市 | |||
| 桐鄉市教育局 | 桐鄉市 | |||
| 6 | 2010 | 第二十一屆全國希望杯數學邀請賽八年級桐鄉市級團體優勝獎 | 桐鄉市教育局 | 桐鄉市 |
| 桐鄉市數學學會 | 桐鄉市 | |||
| 7 | 2010 | 第二十一屆全國希望杯數學邀請賽七年級桐鄉市級團體優勝獎 | 桐鄉市教育局 桐鄉市數學學會 | 桐鄉市 |
| 8 | 2010 | 桐鄉市第二屆“閱讀伴我成長”暑期讀書活動優秀組織三等獎 | 桐鄉市文明辦 | 桐鄉市 |
| 桐鄉市教育局 | 桐鄉市 | |||
| 桐鄉市文廣局 | 桐鄉市 | |||
| 9 | 2010 | 桐鄉市考點考試管理工作先進集體 | 桐鄉市教育局 | 桐鄉市 |
| 10 | 2010 | 桐鄉市招生工作先進集體 | 桐鄉市教育局 | 桐鄉市 |
| 11 | 2010 | 桐鄉市國中文理科基礎調研九年級團體三等獎 | 桐鄉市教育局教研科研室 | 桐鄉市 |
| 12 | 2010 | 桐鄉市國中青年教師學科知識競賽綜合團體三等獎 | 桐鄉市教育局教研科研室 | 桐鄉市桐鄉市 |
| 13 | 2010 | 桐鄉市國中青年教師學科知識競賽語文團體二等獎 | 桐鄉市教育局教研科研室 | 桐鄉市 |
| 14 | 2010 | 桐鄉市國中青年教師學科知識競賽社會思品團體二等獎 | 桐鄉市教育局教研科研室 | 桐鄉市 |
| 15 | 2010 | 崇福鎮優秀團組織 | 共青團崇福鎮委員會 | 崇福鎮 |
| 16 | 2011 | 第二十二屆全國希望杯數學邀請賽八年級桐鄉市級團體優勝獎 | 桐鄉市教育局 桐鄉市數學學會 | 桐鄉市 |
| 17 | 2011 | 第二十二屆全國希望杯數學邀請賽七年級桐鄉市級團體優勝獎 | 桐鄉市教育局 桐鄉市數學學會 | 桐鄉市 |
| 18 | 2011 | 統戰文化進學校先進單位 | 中共桐鄉市委統戰部 | 桐鄉市 |
| 19 | 2011 | “青春凝聚黨旗下”——紀念建黨90周年黨團史現場知識競賽一等獎 | 中共桐鄉市教育局委員會 桐鄉市教育局 | 桐鄉市 |
| 20 | 2011 | 桐鄉市中學生結核病控制宣傳展板比賽一等獎 | 桐鄉市教育局 桐鄉市衛生局 | 桐鄉市 |
| 21 | 2011 | 崇福鎮慶祝建黨90周年“頌黨恩、贊家鄉”鎮歌紅歌大家唱銅獎 | 中共桐鄉市崇福鎮委員會 桐鄉市崇福鎮人民政府 | 崇福鎮 |
教師獲獎與發表
| 序號 | 姓名 | 時間 | 類別 | 題目 | 級別 | 等次 |
| 1 | 范娟芬 | 2010 | 論文發表 | 運用好“嘗試教學法”為學生撐起“一片新天空” -----新起點上數學嘗試教學法的感悟和啟示 | 省級 | 發表 |
| 張正華 | 2011 | 論文獲獎 | 輕鬆的課堂 思維的天堂 | 嘉興市 | 一等獎 | |
| 2 | 朱忠良 | 2010 | 論文獲獎 | 曲徑通幽話實驗 享受成功促效率——淺談科學實驗的有效性 | 嘉興市 | 二等獎 |
| 3 | 蔣紅燕 | 2010 | 論文獲獎 | 國中科學自學教學初探 | 二等獎 | |
| 4 | 黃根弟 | 2010 | 論文獲獎 | 設計“學習主題”教案，構建和諧合作課堂 | 二等獎 | |
| 5 | 徐麗 | 2010 | 論文獲獎 | 巧搭“集體備課”平台 助教師“自主發展” | 二等獎 | |
| 6 | 蔣春苗 | 2010 | 論文獲獎 | 如何提高學困班級英語水平的探究 | 二等獎 | |
| 7 | 沈亞萍 | 2010 | 論文獲獎 | 醉過方知酒濃 錯過方知學淺--淺談提高錯題講評的有效性 | 二等獎 | |
| 8 | 易志霞 | 2010 | 論文獲獎 | 初三學生英語學習倦怠的研究及對策 | 二等獎 | |
| 9 | 張正華 | 2010 | 論文獲獎 | 胸中有丘壑 筆下百萬兵 ——談歷史與社會課堂教學板書的設計與運用 | 二等獎 | |
| 10 | 范娟芬 | 2010 | 論文獲獎 | 新起點上國中數學嘗試教學法教學的感悟與啟示 | 二等獎 | |
| 11 | 朱忠良 | 2011 | 論文獲獎 | 善待課堂動態生成 促進有效科學探究 | 二等獎 | |
| 12 | 沈建華 | 2011 | 論文獲獎 | 數學課堂因“動態生成”而精彩 | 二等獎 | |
| 13 | 王 冬 | 2011 | 論文獲獎 | 課堂因巧設留白而精彩 | 二等獎 | |
| 14 | 管美芬 | 2011 | 論文獲獎 | 插上評價之翼 放飛實效之夢 | 二等獎 | |
| 15 | 錢世躍 | 2011 | 論文獲獎 | 試探思維導圖在《歷史與社會》教學中的滲透 | 二等獎 | |
| 16 | 鄭國民 | 2011 | 論文獲獎 | 將簡單課堂進行到底 | 二等獎 | |
| 17 | 蔣春苗 | 2011 | 論文獲獎 | 搭建自主學習舞台 促師生共同發展 | 二等獎 | |
| 18 | 滕艷 | 2011 | 論文獲獎 | 激活·沉浸·輸出——談“三階段”英語閱讀教學的課堂有效性實踐 | 二等獎 | |
| 19 | 徐娟麗 | 2010 | 論文獲獎 | 讓“簡單”探究擦出閃亮火花 | 三等獎 | |
| 20 | 時曉華 | 2010 | 論文獲獎 | 精心設計課堂教學 提高課堂教學實效 | 三等獎 | |
| 21 | 王鑫虎 | 2010 | 論文獲獎 | 芻議科學課堂上如何轉化學困生 | 三等獎 | |
| 22 | 顧偉琴 | 2010 | 論文獲獎 | 突出無題的重圍——國中科學課堂學生提問之探究 | 三等獎 | |
| 23 | 張偉 | 2011 | 論文獲獎 | 創設有效情境，提高教學質量——淺談國中科學教學有效情境的創設 | 嘉興市 | 三等獎 |
| 24 | 蔣紅燕 | 2011 | 論文獲獎 | 再議自學式教學——複習課有效性教學探討 | 三等獎 | |
| 25 | 汪永妹 | 2011 | 論文獲獎 | 倡導學生自主出題 促進高效數學學習 | 三等獎 | |
| 26 | 沈秋燕 | 2011 | 論文獲獎 | 醉過方知酒濃，錯過方知學淺 | 三等獎 | |
| 27 | 萬翔 | 2011 | 論文獲獎 | 讓“雞肋”得其所哉——對國中古典文學常識運用的思考 | 三等獎 | |
| 28 | 吳旭燕 | 2011 | 論文獲獎 | 淺析思想品德作業批改的有效性 | 三等獎 | |
| 29 | 易志霞 | 2011 | 論文獲獎 | 以“趣教”促“趣學”——初一英語辭彙教學策略的探究 | 三等獎 | |
| 30 | 宋琦 | 2010 | 論文獲獎 | 駕馭課堂評價語這一“泵” 叩啟學生人文素養之“扉” | 桐鄉市 | 一等獎 |
| 31 | 甘曉傑 | 2010 | 論文獲獎 | 提高語文課堂有效提問之我見 | 一等獎 | |
| 32 | 方衛東 | 2010 | 論文獲獎 | 為愛忙碌 | 一等獎 | |
| 33 | 蔣春苗 | 2010 | 論文獲獎 | 創建溫馨之家，突出班級內涵 | 一等獎 | |
| 34 | 王 冬 | 2010 | 論文獲獎 | 課堂因精於備課而高效 | 二等獎 | |
| 35 | 馬正杰 | 2010 | 論文獲獎 | 構建互動型數學課堂的探索 | 二等獎 | |
| 36 | 孫崢燁 | 2010 | 論文獲獎 | 讓 生 活 與 課 堂 聯 姻——淺談如何提高學生學數學的興趣 | 二等獎 | |
| 37 | 方 亞 | 2010 | 論文獲獎 | 授人以魚不如授人以漁 ---淺談國小、國中銜接階段記筆記之方法指導 | 二等獎 | |
| 38 | 夏宣賓 | 2010 | 論文獲獎 | 農村中國小英語教學銜接之我見 | 二等獎 | |
| 39 | 吳雪江 | 2010 | 論文獲獎 | 揚崇德核心，做誠信文章 | 二等獎 | |
| 40 | 黃德軍 | 2010 | 論文獲獎 | 中學生體育與健康課程和體育活動興趣的調查研究 | 二等獎 | |
| 41 | 朱忠良 | 2010 | 學科案例 | 動思結合的科學課 | 桐鄉市 | 二等獎 |
| 42 | 蔣春苗 | 2010 | 學科案例 | 構建國中英語“三維一體”目標教學的實踐與反思 ——外研社八年級上Module 9 Unit 1案例分析 | 二等獎 | |
| 43 | 朱忠良 | 2010 | 學科案例 | 科學史教育在科學教學中的有效滲透 | 二等獎 | |
| 44 | 張偉 | 2010 | 學科案例 | 歷史在這一刻重演——《神奇的激素》中的科學史教育 | 二等獎 | |
| 45 | 徐麗 | 2010 | 市級課題 | 以趣促學--最佳化課堂教學初探 | 桐鄉市 | 結題三等獎 |
| 46 | 蔣紅燕 | 2010 | 市級課題 | 自學教學在科學課堂中的試行和研究 | 立項 | |
| 47 | 蔣春苗 | 2010 | 市級課題 | 國中英語學困生轉化的探究與實驗 | 立項 | |
| 48 | 錢世躍 | 2011 | 市級課題 | 國中思想品德複習課有效性教學策略研究 | 立項 | |
| 49 | 朱忠良 | 2011 | 市級課題 | “減負增效”在科學教學中有效實施的研究 | 桐鄉市 | 立項 |
| 50 | 鄭國民 | 2011 | 市級課題 | 農村國中後進生形成原因及轉化策略研究 | 立項 | |
| 51 | 易志霞 | 2011 | 市級課題 | 在農村國中八年級進行閱讀策略培訓的實踐研究 | 立項 | |
| 52 | 李偉昌 | 2011 | 市級課題 | 以課堂校本研修為平台 提高數學教師教學能力的探索 | 立項 | |
| 53 | 馬德輝 | 2011 | 市級課題 | 國中科學教學滲透“垃圾分類與回收”意識的研究 | 立項 | |
| 54 | 方衛東 | 2011 | 市級課題 | 國中數學學困生轉化的策略研究 | 立項 | |
| 55 | 滕艷 | 2011 | 市級課題 | 提高國中英語“過程式”寫作能力的實踐探究 | 立項 |
1997年，升入桐高54人，升學率96．67%，列全市第二名。
1998年，升入桐高72人，升學率97．67%，列全市第二名。
1999年，升入桐高64人，升學率96．73%，列全市第二名。
2000年，升入桐高37人，茅高42人升學率99．5%，列全市第三名。王煒同學獲中考全市第一名。
2001年，升入桐高74人，茅高69人，升學率98．37%，列全市第一名。
2002年，升入桐高78人，茅高65人，升學率97．40%，列全市第一名。王強同學獲中考全市第一名，囊括該市前四名，該市中考前十名中，該校占6名。
2003年，保送生19名，特長生6名，師範生4人，第一批擇優生151人，第二批重點生63人，第三批普高31人朱振宇、董少宏同學獲中考全市第二名，費雯婷同學獲全市第三名，升學率97%，列全市第二名。
2004年，保送生21人，升入桐高50人，茅高68人，一中54人，二中78人，初升高比例96%，列該市第二名。
此外，歷屆畢業生中都有優秀特長生考上中國美院附中、省藝校等藝術類學校，不少學生在全國、省、市競賽中屢屢獲獎。學校整體辦學質量名列桐鄉市前茅，為高一級學校輸送了一大批品學兼優的學生，其中勞技教學已成為嘉興市、桐鄉市的一面旗幟，贏得了社會的廣泛讚譽。
文化傳統
素質教育
學校全面貫徹黨的教育方針，倡導“團結、奮進、務實、高效”的校風，“認真、創新、求實、高效”的教風，“勤學、文明、守紀、進取”的學風，積極推進素質教育。
學校堅持“全面關心學生，關心學生的全面成長。不求人人冒尖升學，但求個個進步成才”的人才培養觀。以教科研為先導，運用先進的教學手段，促進學生主動、全面地發展。學校德育要求教師樹立平等意識、人本意識等“七種理念”，提高施愛、溝通等“七種工作能力”。 “人人是德育工作者，事事有德育功能，處處是德育基地”的氣氛已形成，德育落到實處，以實養德。學校遵循學生主體性發展原則，切實加強學生日常行為規範的養成教育、心理健康教育和青少年街道法制教育，積極探索素質教育的有效途徑，構建多種形式的活動載體，使學生在系列化的活動中接受有效的教育。在注重學生全面發展的基礎上，努力創設各種條件，發展學生的個性特長。
社團建設
社團文化2013年10月上旬起，經過邵逸夫中學社團建設升級改版，邵逸夫中學各項體藝活動落到實處，精彩紛呈，收效明顯，已受到學生的熱烈歡迎和家長的一致好評。
以往該校的體藝2+1活動由於只是承襲傳統形式，以班級為單位，儘管班主任堅持到場，輔導老師精心指導，但效果不如人意。該校因地制宜，根據學生興趣愛好，自主報名，分組實施，每組人數控制在24到40人之間。學校由教科室具體負責，充分發揮指導老師的特長，學生人人參與，並分年級、分小組、分場所、分時間段舉行。
全校共分成足球、桌球、羽毛球、跳繩、棋類、音樂、國畫、木刻、書法、電腦、科奧、百家講壇、名作欣賞等16個興趣小組，時間主要安排在下午的作業自主課，部分項目在中午舉行。校領導巡視檢查，教師們認真準備，學生們激情投入，此項綜合性活動開展近兩個月以來，學校的教育教學充滿生機勃勃，素質教育得到處處彰顯，為學生們提供了無限的學習和提升空間。
校園風采
學校現有：行政樓、教學樓、求知樓、圖書館、食堂、操場等建築。
