簡介
校園內桂林泓文實驗學校是是舉辦者桂林泓文投資有限公司在成功舉辦桂林中美實驗學校的基礎上，於2007年新建的，校園設施高於全國同類名校配置。新建的教學和生活設施集園林式的古樸和現代化的舒適於一體，配備有標準塑膠跑道，溫水游泳池，足球場，籃球場、羽毛球場、旱冰場等體育設施和多功能教室（教學全部採用多媒體教學）、理化生實驗室、音樂教室、美術教室、電腦室、多媒體控制室等現代化的教學設施，宿舍和教室安裝了中央空調。2012年春季，學校重建了校園安全監控、網路教學系統。
校園建設
校園照片泓文學校於2008年8月28日正式開始辦學，至2013年秋季學期擁有教職工248人（其中教師134人、管理人員20人、生活服務人員94人），學生1752人，學前班至九年級共58個教學班。學校擁有教學樓4幢，辦公樓2幢，教師宿舍樓5幢，食堂樓1幢，學生公寓5幢，總建築面積約3.2萬平方米。
師資力量
桂林泓文實驗學校學校師資主要來自湖南、湖北、四川以及東北等教育強省，學校為了凸顯英語的辦學特色，長期聘任外籍專家執教口語、現有外教3名，雙語教學為孩子們的中、英文口語訓練提供了良好的氛圍與機會；學校在教學計畫內免費大量開設外教口語、奧數、寫作等等課程，為孩子們的全面發展提供有力支撐。學校開設有豐富的第二課堂，為許多有文藝天賦與愛好的孩子們提供了學習與提高的機會，每年的大型文藝匯演更是孩子們展示自己才藝的絕好時機。學校不定期地開西餐，讓孩子們在飲食中體驗中、西文化的區別。
培養目標
桂林泓文實驗學校大課間我校以培養“感恩自強、誠信善良、勤思善學、快樂健康”的學生為培養目標。“十年樹木，百年樹人”，樹人首先是人格培養的問題。我們注重培養學生健康的人生觀和世界觀；培養學生以寬容的心態處理好尊重他人與注重自我的關係，學會團隊協作精神；培養學生講誠信、有愛心和知恩圖報之心；培養學生有較強的環境適應能力，保持熱愛生活、珍愛生命、充滿活力的健康心態。我們以思想教育課、晨訓、國旗下講話、主題班會、專家講座、與家長溝通、討論會、向社會獻愛心等多種形式，特別注重有的放矢地從發生在學生身力的小事來開展道德、理想、誠信、感恩、愛心和審美教育，克服學生的不良行為習慣。
教學過程
在日常教學過程中，我校實行小班制、分層次教學。這樣客觀上大大提高了成本支出。但是，我們堅信關注全體學生“培養好每一個學生，是學校每一個人的責任”。我們根據學生不同的智力特徵和學習基礎，按“層次”進行分班，按“層次”組織教學，讓所有學生都能得到最大程度的發展與提高。為提高教學效果，班級人數控制在26人左右，以保證讓每個學生都能得到老師的關注。在教學過程中，我們推崇“快樂學習”的理念，讓學生在同層次中展開競爭，讓人人都有自信。教學中充分尊重學生的個性特點，使每個學生都能感受到學習的居心叵測。提供學生在不同層次班的“滾動”的機會，始終激發學生的學習熱情。
特色教學
重特色學科，更注重全面貌發展。我校在國家規定的九義課程之外，增設了奧數、外教英語口語、劍橋英語等特色課程，還在語文教學中增加了中華傳統古訓的學習，以提高學生的德育修養和語文水平。參賽奧數“希望杯”連年獲廣西第一，各類報紙上常現我校學生的的作文。為求得學生個性張揚和多元發展，學生開設了電腦、武術、舞蹈、形體、美術、鋼琴、書法、籃球、足球、桌球等多種形式、豐富多彩的特長課。多年來，在各種小學生特長賽或專業考級中，我校的課外特長教育實踐獲得了豐厚了回報，各種金、銀、銅獎達幾百個之多，甚至中央電視台上也多次出現“泓文教育”學子的身影。
綜述
正是由於以上的原因，重點中學紛紛與我校達成協定，將我校作為他們的可靠生源基地。尤其是連續五年向廣西師範大學附屬外國語學校（俗稱“二附”）等市各知名中學輸送優秀畢業生人數居全市同類學校榜首,特別是比率之高沒有任何學校能比，越來越多的家長認可和選擇了泓文教育。
作為寄宿制學校，特別是面對兒童們，我們在生活方面的護理和關注，也大大增加了辦學成本。一伙食和服務都必須分年級提供差別待遇，生活老師全程照料孩子們的生活，直至同吃同睡。
桂林泓文實驗學校校園風光在教學育人的事業中，我校一直以來以“辦當地最好的學校”作為永遠的追求。 我們將以先進的理念、更科學的管理和加倍的努力，培養好每個學生，取得更好的成績，實現自己的承諾，以回報社會和家長的厚愛。
附：
泓文教育方針：為民族富強培養棟樑之材
泓文教育的目標：追求卓越 打造優質教育品牌
泓文教育校訓：感恩自強 誠信善良 勤思善學 快樂健康
泓文教育學風：勤於學習 勤于思考善於交流 善於合作 敢於探索 敢於創新
泓文教育校風：誠實守信講文明 勤思善學做學問 學會自理懂感恩 快樂健康多鍛鍊
泓文教育教風：以愛心撥動愛心 以自信增強自信 以勤勉培育勤勉 以智慧啟迪智慧
泓文教育特色：親情化的小班管理 科學化的因材施教 系統化的能力提高 精細化的教育服務
泓文教育獨具特色：親情化的小班管理 個性化的分層教學 系統化的能力提高 最最佳化的因材施教
學校領導人
泓文教育總策劃人：肖岳峰
湖南湘潭人，大學教授，研究生導師。在大學工作27年，至今擔任大學副校長14年，長期分管大學的附屬中、國小。具有堅實的法學、經濟學、管理學和機電工程專業知識，先後培養管理學、經濟學、法學、MBA研究生40多名。出版專著6部，在核心期刊上發表論文40多篇。長期擔任公安、檢察機關的顧問專家。做兼職律師25年來，擔任多家企業（銀行）的法律顧問，承辦過大量案件。
作為大學教師，熟悉我國高級人才的培養過程；作為分管附屬中、國小的領導，熟知我國的基礎教育；作為資深的律師，深刻體會到普通人成為罪犯與其所受的不良教育的密切關係。從2004年開始，致力於研究人才培養，特別是基礎教育與高素質人才培養的關係。作為“泓文”教育的總策劃人，提出泓文教育培養“感恩自強 誠信善良 勤思善學 快樂健康” 的優秀孩子和“為民族富強培養棟樑之材”的辦學理念。從總結正反兩方面經驗和充分實踐中的基礎上倡導“培養孩子良好的行為習慣比什麼都重要”。並在多種報刊、雜誌上發表基礎教育管理的文章。在泓文教育內，組織研究、實踐全日制、寄宿制，高端民辦中國小的教育、教學和管理的“標準”；不斷探索和實踐為我國社會提供優質基礎教育資源。
