學校概況
學校樹立“以學生髮展為本”的教育理念，制定了“促進學生主動發展，創建素質教育實驗學校”的五年發展規劃。在信息技術日益發展的今天，我們認為充分發揮計算機、多媒體和電腦網路的教育教學功能，對深化教育教學改革，提升綜合辦學水平有十分重要的作用。
田徑場(新)充分發揮全體師生員工的工作積極性，依靠全體師生員工爭創信息技術教育特色學校。該校在推進教育技術現代化方面，思想統一，認識到位。成立了由校長掛帥的現代教育技術工作領導小組，強化了工作職責。構建了校長親自抓、副校長負總責、現代教育技術中心具體管、各教研組和年級組分塊落實責任的管理體制。
教學設施
學校舍得投入，電教軟、硬體環境不斷完善。近幾年來，裝備了三個電腦室、一個語音教室、30個多媒體教室、一個電子備課室、學校與教師雙方出資購買筆記本電腦50餘台。併購置了數碼處理設備多台套。還添置了幾十萬元的電子資料，不斷滿足現代教育技術工作的需要。2001年6月開通網際網路後，對師生實行全面開放，增進了師生對網際網路的進一步了解，充實了師生的課外生活。2003年4月，建起了學校網站，在連結校友和宣傳辦學思想方面發揮了重要作用。為更好地利用現有電教設備，提高教職工現代教育技術水平，提出要逐步實現辦公“無紙化”，給各職能處室及各教師辦公室都裝備了電腦，以方便教師學習和使用電腦。
按省市要求，積極選送骨幹教師參加省、市計算機專業知識學習、培訓，並由經過省、市培訓的技術骨幹給教師做講座 。因地制宜，就地取材，利用本校資源，在校內採用多種培訓形式：集中培訓與分散自學相結合，全面培訓與重點培訓相結合，理論培訓與技能培訓相結合。
2000年下學期以來，校內培訓列入了學期工作計畫，每學期都舉辦至少兩期的電腦培訓班和教師課件製作培訓班，教師參加率達90%。一直以來，我們學校都是按照省重點中學在電教方面對教師的要求培訓教師，針對教師們計算機水平的差異與接受能力高低，我們採取了“全員參與，分層培訓”措施。要求男50周歲，女45周歲以下的教師，均會使用計算機，會上多媒體課。現代教育技術中心針對教師電腦水平的不同，進行分層次，分班，分期培訓。在教師中分為三個培訓班：電腦基礎班、課件製作初級班、課件製作高級班，分期對教師進行輪流培訓。這一“分層培訓”的方式，有效地提高了培訓的效率，得到了廣大教師讚許。
教育教學
同時為了推動教師活學活用電教設備，學校作出規定：通知、信息要在網上發布；上交計畫總結等材料要電子化，並通過網路傳送到指定的電腦硬碟的相應資料夾中。因此大部分教師對現代教育設備均能熟練的操作使用，設備利用率較高。有近三分之二的教師能獨立進行課件的設計製作。而校園網的開通，也極大的豐富了教育資源，開闊了教師視野。
現在教師運用現代教育技術輔助教學已蔚然成風。在學校的各項電教培訓和教師的分散學習與互相學習下，教師運用現代教育技術水平普遍提高，大多數教師能運用PowerPoint、Authorware、Flash等軟體製作課件，積極上多媒體課。此外，還在實踐與學習的基礎上，教師們還積極從理論上探討，撰寫電教論文。積極參加各項電教競賽，成績較為顯著。近幾年來，教師電教課、課件製作競賽獲市級以上獎15人次。電教論文獲市級以上獎13篇。輔導學生參加全國電腦製作大賽獲國家二等獎兩人次，省級一等獎兩人次，市級獎勵18人次。輔導學生參加信息奧賽獲省級獎勵2人，市一等獎3人。輔導學生參加全國信息技術創新大賽中獲市級以上獎14人次。
學校電腦網路全面對學生開放，課外活動時間、節假日學校微機室向學生開放。語音教室、多媒體教室使用率高，在促進學生全面素質教育的提高上起到了積極作用。在每年的初、高中信息技術等級考試，該校的合格率、優秀率均處於株洲市前列。而且在2001－2005年的每一屆全國中國小電腦製作活動中，該校均有學生獲市一等獎以上獎項，特別是賈嘯塵同學獲兩屆全國二等獎，被保送到上海大學就讀，同時在近兩年的信息奧賽中，該校學生也取了長足的進步，有2位同學獲省級獎勵，9位同學獲市級獎勵。
