校本課程的設計與探討

內容介紹《校本課程的設計與探討》內容簡介：第一，理論與實踐兼備。 《校本課程的設計與探討》未偏重理論與實踐任一方，而是兼備理論與實踐，讀者可以於上篇練習並明了校本課程的實踐操作，於下篇熟悉校本課程的發展、歷史、理論及問題。 《校本課程的設計與探討》無論是實踐還是理論的主張，皆力圖使讀者能閱讀後於當前社會的脈動及學校教育的改革有所呼應，避免理論、實踐與學校間的脫節。

內容介紹

《校本課程的設計與探討》內容簡介：第一，理論與實踐兼備。《校本課程的設計與探討》未偏重理論與實踐任一方，而是兼備理論與實踐，讀者可以於上篇練習並明了校本課程的實踐操作，於下篇熟悉校本課程的發展、歷史、理論及問題。
第二，理論探討完備周全。《校本課程的設計與探討》全面地探討了校本課程涉及的各種因素，如文化因素、學校功能、師資問題、課程知識論觀點及課程設計與流程等。
第三，見解獨到與推理嚴謹。《校本課程的設計與探討》提出的許多觀點至今鮮為人所論及，例如文化層面檢視校本課程的問題如何克服之建議等。各項觀點與推論之際，力求推理上的嚴謹。
第四，顧及當前社會情景。《校本課程的設計與探討》無論是實踐還是理論的主張，皆力圖使讀者能閱讀後於當前社會的脈動及學校教育的改革有所呼應，避免理論、實踐與學校間的脫節。