內容簡介
《校園作弊:如何認識和預防》從實踐層面關注了校園內學生作弊的問題，包括作弊行為何以發生和如何預防、教師和父母如何看待學生作弊、預防作弊的臨時措施和長期舉措等。目前，學風浮躁、學術不端等行為的滋長，嚴重侵蝕了學術肌體，對教育事業的健康發展產生嚴重的消極影響，解決這個問題迫在眉睫。作為第一本除了從理論層面分析學生作弊的各種原因，更是從實踐層面提出了切實可行的意見和建議的圖書，《校園作弊:如何認識和預防》自出版以來，在西方學術界被廣泛引用，成為研究學術誠信問題的必備參考書。
編輯推薦
《校園作弊:如何認識和預防》是作者研究學生學術不端問題的巔峰之作，是對現在和將來人們努力防範學生作弊的現實的、實用的和全面的反思；學生作弊，從國小到研究生教育的各個階段，概莫能免。《校園作弊:如何認識和預防》的優勢是它的研究範圍包括不同國家的不同的教育層次；它的多學科特點；將如何解決學生作弊問題作為教育改革的一個關鍵點：解決學生作弊問題對重新重視教學，促其回歸教育系統中心地位是十分重要的。
作者簡介
史蒂芬·F.戴維斯（Stephen F.Davis），是恩波利亞州立大學的名譽教授。他於2002—2003年間在聖迭戈大學任藝術與科學專業納普傑出教授（Knapp Distinguished Professor）。2007年，他榮獲莫寧賽德學院（蘇城，愛荷華州）授予的人文學（Humane Letters）博士學位。他現在是莫寧賽德學院客座教授（Distinguished Guest Professor），德克薩斯衛斯理大學訪問學者（Visiting Distinguished Professor）。他曾經是美國心理學會第二分會（APA Division 2）會長，哲學和心理學南方學會（Southern Society for Philosophy and Psychology）會長，西南心理學協會（Southwestern Psychological Association）會長，以及心理學國家榮譽學會（The National Honor。Society in psychology）會長。他從事學術不端（academic dishonesty）問題研究已經超過20年。
派屈克·F.德里南（Patrick F.Drinan），是聖迭戈大學政治科學教授，於1972年在維吉尼亞大學獲得博士學位，他對學術不端問題的研究也是從那時開始的。德里南在1989—2007年間擔任聖迭戈大學文理學院院長，從20世紀90年代中期開始他將主要精力都放在了學術誠信研究中心（Center for Academic Integrity）的工作上。近十年來，他撰寫了很多關於學術誠信問題的著作和文章，並且擔任聖迭戈大學的學術誠信顧問。
特里西婭·伯特倫·加蘭特（Tricia Bertram Gallant），是加州大學聖迭戈分校學術誠信協調員。在這個職位上，她負責制定學校關於學術誠信的政策，以及相應的實施步驟，對校園共同體進行學術誠信教育，協助教師執行針對欺騙的短期懲罰，與學校的重要成員一起研究長期的懲罰措施，並在校園裡建立一種學術誠信的文化。她從2002年開始積極參與了學術誠信研究中心的工作，並曾擔任學術誠信研究中心董事會董事，以及學術誠信研究中心諮詢委員會主任。自從2006年在聖迭戈大學獲得博士學位後，她撰寫了很多關於學術誠信方面的文章，並於2008年出版了《21世紀的學術誠信：教與學必須履行的責任》（Academic Integrity in the Twenty First Century：A Teaching and Learning Imperative）。
目錄
序言
第一章 學校中的作弊行為：21世紀的關鍵問題
第二章 學生作弊的性質和傳播
第三章 學術不誠實的原因：現狀、趨勢及變革的時代
第四章 從小抄到傳送簡訊：作弊技巧的演進
第五章 制止作弊的短效措施：針對課堂、實驗、線上考試的策略
第六章 制止作弊的長效措施：發展個人與機構的誠信
第七章 呼喚行動與智慧：談話的妙用
第八章 完善我們的戰略戰術
第九章 一個積極樂觀（且令人振奮）的結論：發掘學生作弊現象的積極意義
人名索引
主題詞索引
譯後記
