辦學特色
東莞市機電工程學校德育管理
東莞市機電工程學校辦學成果
學校被評為全國中等職業技術學校德育先進集體、廣東省首批“書香校園”，廣東省語言文字規範化示範校，廣東省現代教育技術實驗學校，廣東省首批“綠色學校”，廣東省首批“生本教育”實驗學校，東莞市首批語言文字示範校，東莞市文明單位，東莞市文化建設標兵學校，學校連續十二年被評為東莞市中等職業學校教育質量一等獎。未來規劃
東莞市機電工程學校2007年學校簽約引進了兩家企業：東莞滙豐精密模具廠、深圳通發雷射模具設備有限公司。根據進校車間的師資和設備情況，學校制定教學計畫，企業進校車間作為學校的一個教學單位直接執行教學任務。2009年，學校與日本牧野工具機（中國）有限公司達成“企業課堂”合作協定：“校企雙方共同培養技術工人，在牧野公司開設一個課堂，利用公司的人才、技術、設備有計畫地對學生進行全日制教育，學生在學校及企業合作下完成教育。”，目前sj第一批學員中已有8人在尚未畢業時被日本全資深圳美高精密注塑公司錄用。從“車間進校”到“企業課堂”，從“請進來”到“走出去”，把“車間建在學校、課堂設在企業”，學生既能出色完成理論學習，又能有效訓練操作技能，通過實現車間、教室合一，學生、學徒合一，教師、師傅合一，作品、產品合一達到就業零距離。《南方日報》、《香港文匯報》、《廣州日報》、《南方都市報》、《羊城晚報》、等省內外媒體爭相報導。
學校的校企合作模式還有：業餘中專班模式，面向在職員工，利用工余時間，來完成專業學習，可獲得省教廳頒發的中等職業學校文憑。工學結合、半工半讀模式，面向新莞人招生，一年在企業工作賺學費、一年在學校學技能。一年在企業頂崗實習。聯合辦學1+1+1模式，一年在農村職業學校、一年在城市職業學校、一年在工廠頂崗實習。這些人才培養新模式有益的探索又為學校在專業建設方面取得突破夯實基礎
近年來，學校教學不斷改革創新，在專業技能課程教學中引進“項目教學法”，在專業技能課程教學中引進“一體化教學法”。通過對計算機、模具和會計等專業課程改革，構建了適合項目教學法的項目課程體系。學校還積極參與廣東省級課題“以生本教育改革中等職業教育課堂教學”的實驗和研究，抓住課堂這一教育的主陣地，將職業關鍵能力培養融入到課堂教學中去，有效培養了學生職業關鍵能力。學校引入了多層次證書考核機制，結合專業，參加相關專業第三方基礎考試、從業資格認證、職業技能鑑定或行業認證。通過這些證書的考核，學生不僅有紮實的基礎知識，還具有較強的專業技能。目前，學生參加了全國計算機等級考試、全國英語等級考試、全國計算機高新技術考試（國家職業技能鑑定）（網頁製作、動畫製作、辦公軟體、AutoCAD）、會計從業資格考試、電工從業資格考試、文秘、外貿跟單員、金工數控等八個大項十九項考證，每年參加考證的學生人數超2000人次，每個畢業學生平均擁有4個證書。
“說出你心中的故事”系列訪談節目是學校全新的教育形式，通過學生自己的視角講述他們經歷的故事，以此來啟發和教育學生。2008年至今已經先後開展了“我人生第一次就業的故事”、“我最感激的人的故事”、“我創業就業的故事”、“我們的體育藝術節”、“愛校愛班愛師愛友”、“十八歲的故事”、“我們的專業技能競賽”等，嘉賓主要是學校的學生，同時還有老師和企業的領導。一次次訪談，沒有老師的說教，只有學生的心聲，他們經歷著內心深處的啟迪和教育，活動收到良好的教育效果。
學校在1996年就提出了德育全員參與、全程管理、全方位滲透“全納式德育”。從校長到普通老師，從宿舍管理員到門衛保全都是德育工作者。從早讀到晚修，從平時上課到假期跟蹤，每時每刻都是教育時間。從思想動態到行為習慣，一舉一動都是教育範圍。
由於入校沒有門檻，每年都會進來一批後進生。為了教育好暫時後進生，學校提出並實施“建立台帳、專題研討、愛心補救、結對幫扶”的育人工程，努力做到“一個都不能少”：不拒絕一個差生，不歧視一個差生，不放棄一個差生。每個學期初，每個科任老師都會主動去結對幫扶1—2名學生，並根據學生的家庭背景和個性特點，制訂可操作的愛心補救方案，進行長期跟蹤。
暫時後進生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢，學校相信學生天賦其才，各有所長，“東邊不亮西邊亮，總有一項是強項”，提出了“超市模式第二課堂”（教育部立項課題）的概念。通過組織開展豐富多彩的第二課堂活動，發現學生的特長，發揮學生的潛能，發展學生的個性，從交誼舞到健美韻律操，從點鈔到炒股技巧，從FLASH製作到學校網站新聞采編……六十多個精心設定的“第二課堂”，為學生的健康成長提供了廣闊的發展空間，給學生進行自我鍛鍊提供了一個大舞台。這個素質教育大超市的模式，在整個東莞乃至全省範圍內都引發了強烈的反響。《南方日報》、《南方都市報》、《廣州日報》、《羊城晚報》等省內知名媒體紛紛報導。
學校已成為廣東省中等職業學校校長培養中心的德育教育示範基地，接待來自海南、青海、江西、陝西、湖南和本省一批批兄弟學校來參觀交流。《中國教育報》、《德育報》、《廣州日報》等報刊曾專題報導學校德育工作所取得的出色成效。原國家教育部德育處的王揚南處長來學校視察工作時曾指出：“東莞市機電工程學校的德育工作思路清晰、措施得力、成效顯著，可以作為全國中等職業學校德育管理的一個引領。”
“車間進校”、“企業課堂”得到各級領導的充分肯定，廣東省副省長宋海在2009年7月全省中等職業技術教育工作會上的講話中指出：“東莞的企業課堂和車間進校模式產生了廣泛的影響，對於發展壯大中職教育做出了積極的貢獻。”廣東省教育廳廳長羅偉其在2009年10月29日接受《南方日報》採訪時指出：“東莞‘企業課堂’、‘車間進校’等模式已成為各地學習和借鑑的典範,得到教育部的充分肯定。”繼2009年第20期《人民教育》專題報導後，2009年12月17日《中國教育報》頭版以大篇幅深度報導了學校的校企合作經驗，文章認為：“東莞市機電工程學校（原長安職中）探索實踐‘企業課堂’和‘車間進校’人才培養新模式的做法堪稱經典的案例。”
2011年3月，東莞市機電工程學校成功舉辦了廣東省中等職業學校德育研討會，並主辦了“牽手德育”專場晚會，廣東省教育廳黨組成員、巡視員李小魯教授據此談了四點特彆強烈的感受，肯定了我校的德育模式，認為我校在新的時代背景下，通過生動活潑的形式潛移默化，使學生真正具有了社會責任感、歷史擔當意識；2011年5月，廣東省教育廳副廳長李學明同志視察我校，用“三個想不到”，高度評價了學校教書育人工作做得好；2011年5月18日，教育部官方網站《教育系統深入開展創先爭優活動簡報》對我校“學生成長十字訓”主題團課活動做了專篇報導。2012年6月，教育部主持召開的全國職業院校校園文化建設暨德育工作會議上，我校以《十個字一輩子——踐行十字訓，打造三維文化》為題的校園文化建設案例被專門展出。如今，“企業課堂”、“車間進校”、“企業項目訓練中心”、“牽手德育”、“超市模式第二課堂”、“學生成長十字訓”、“說出你心中的故事”等已經成為廣東省中等職業技術學校鮮活的教育案例。這些創新辦學的形式以及成績的取得與東莞市機電工程學校建校以來在校園文化建設方面的探索與實踐是密不可分的。
有南粵優秀教育工作者、廣東省職業技術教育學會理事、廣東省中職教育評估專家、東莞市優秀校長、東莞城市精神百名傑出人物曹永浩校長，有全國中職學校數學說課二等獎獲得者盧紹平，有"雙高型專業教師（高級會計師和高級教師）的古峰老師，近兩年來，有十多名教師在參加東莞市各類競賽中獲獎，如東莞市工具鉗工競賽第一名的李回庭，東莞市中國小音樂教師基本功比賽鋼琴第一名的李薇，東莞市"讀書滋潤心靈"演講比賽第一名的張黎等。
十八年風雨歷程，十八年桃李春風。在過去的5000多個日日夜夜裡，東莞市機電工程學校走過了一條與時代同步伐，與社會共進步的人才培養之路，取得了令人矚目的成就。
