學校簡介
在西子湖畔，清河坊古街東側，有一所百年名校，她就是上城區實驗國小——杭州市飲馬井巷國小。
飲馬創始於1909年，辦學歷史源遠流長，師資力量雄厚。《現代國小數學》創始人、中科院心理研究所特聘研究員、省功勳教師、全國著名特級教師張天孝擔任該校名譽校長，省高訪學者、市首屆名教師、市優秀教育工作者黃禾豐擔任現任學校校長。
學校從教科研入手，不斷尋求教育改革的發展，全面提高教學質量，在全體教師的共同努力下，飲馬受到了學生、家長、社會的高度評價。在2002年和2004年杭州市組織的“百萬家長評學校”的活動中，被家長們評為“杭州市滿意學校”。並先後獲得全國少年軍校示範校、全國紅旗大隊、省體育達標先進單位等省市級以上榮譽30多項。
學校本著“教育為了孩子一生幸福”的教育理念，求使校園成為孩子幸福成長的樂園。一年一度的“小駿馬”系列活動（讀書節、科技節、體育節、藝術節、貿易節等）成為每個孩子展示自己才能的成長舞台。學校的少年警校2001年7月代表浙江省赴京參加全國第三屆少年軍校大檢閱，受到遲浩田上將等黨和國家領導人的親切接見，學校田徑隊曾經連續八年獲市國小生田徑運動會團體冠軍。每年都有40多名學生在省市科技比賽中獲獎，使青少年科技教育成為學校教育的一大特色。
2004年，學校搬遷至原江城路國小，兩校合併給新飲馬注入了新的活力，學校將充分利用優質的教育資源，促使飲馬騰飛！
學校校史
1、清朝宣統元年（1909年）6月，由杭州綢業公會每年派捐伍佰陸拾肆元經費，辦起“觀成簡易國小堂”，一年招一班，三年畢業，學生共八十名。1911年改“機業第二初小”。
2、民國元年（1921年）至49年4月，數易校名：
1912年“杭縣第二國民國小”。1917年“杭縣縣立允恭初級國小”。1927年由杭州市接管，為“杭州市立城區第六初小”。30年秋，改“飲馬井巷初級國小”。37年抗戰發生，一度停辦。38年4月，汪偽政府開辦“飲馬井巷國小”。1945年日寇投降，國民黨政府接管，改名為“杭州第二區中心國小”。1946年改為“杭州市第一區飲馬井巷中心國民學校”。
3、49年5月3日，杭州解放，仍用原校名。1950年8月，改為“杭州市飲馬井巷國小”。52年9月，易名“杭州市上城區第一中心國小”。1958年定名“杭州市飲馬井巷國小”至今。
其中，1958年12月，私立紅門局國小併入；1960~1962年民辦紫城巷國小和部分涌金門國小班級併入；1996~1998年，城站國小和開元國小部分班級併入本校。
本校建校九十多年來，經歷了清朝、民國、中華人民共和國等多個歷史時期，培養人才不計其數，為上城區歷史悠久，辦學成績卓著的學校之一。
學校大事記
1、 解放初期，為支援“抗美援朝”買飛機大炮。全校師生節約零用錢，並收集廢銅爛鐵。師生共捐人民幣134.525萬元（一萬元相當於現在一元），金鎖片一隻，收集廢銅、鐵1500多市斤。
2、 59年前後，開展“教育與生產勞動相結合”，全區最早辦起“紅領巾機械廠”，又相繼辦小飼養場、小農場，或去農村採茶勞動等，讓學生從小參加勞動實踐，培養勞動觀念。
3、63年5月，本校九名學生代表上城區參加杭州市速算比賽，全部進入前十名。
4、61年，該校獲杭州市文教先進單位光榮稱號，王眾翹校長代表出席市群英會。
5、78年，我校被上城區批准為區重點國小。
6、 雖然機神廟內校舍陳舊，但學校環境衛生工作做得出色，78—81年榮獲市級、省級衛生先進紅旗單位。
7、 82—87年，學校連續六年獲得區綠化先進單位。工友潘威是種菊能手。校園菊展曾被省市電視台拍攝轉播。90—94本校連續被評為區文明單位。
8、 76—83年，本校獲得區田徑賽團體八連冠。其中81、82年，由本校單獨組隊代表上城區參加市田徑賽，連續兩年獲得市國小田徑賽冠軍 。
98.3—99.3本校被評為九六和九七學年施行《國家體育鍛鍊標準》市級先進單位。
9、 78年下半年—82年上半年，本校五年制三算試點班，用三年半時間完成國小教學任務，參加單科數學升學測試（市教育局升國中卷）。全班平均90.6分（以後跟蹤調查，高中畢業後，考入各類大專的占原班人數70%以上）。
10、各類數學競賽獲獎：
（1）86.10.19 六年級葉洪景代表杭州市，赴京參加全國首屆“華羅庚金杯”少年數學邀請賽，獲一等獎，同時，本校獲“全國華杯賽組委會”授予的“園丁獎”。
（2）次年，學生王敏虬又獲全國第二屆“華杯賽”三等獎。
（3）92年，“全國奧林匹克”數學競賽中，學生徐峻獲一等獎。94年，指導老師被全國奧賽組委會聘為“二級教練”。
11、82—94年十二年中，本校師生製作的《昆蟲標本》獲8次獎。
82年《蝴蝶》標本，市一等獎。84年華東地區一等獎。85年昆蟲考察製作教具獲市一等獎。91年《蝴蝶》獲省二等獎。91年省優秀教具一等獎。91年全國首屆中國小生昆蟲考察三等獎。93年課外興趣科教活動獲市二等獎。94年優秀自製教具省二等獎。
計：市3次，省3次，華東1次，全國1次，共8次獎。
12、國內外專家來校考察及評價：
（1）80年4月，第五次日本中國友好訪中珠算教學。
（2）83年4月，日本比加良允博士及美國費那拉艮博士，來校考察三算結合教育情況，並親自測驗之後，對中、日、美三國國小生的計算能力作了比較、研究，結論是：“中國杭州三算結合實驗班，達到最優秀的算術技能水平。”
（3）87.12.10全國政協常委、著名語言學家張志公來校考察語文教改情況。本校開展的《國小作文愉快教學法》研究，得到好評。張志公教授的國小語文《分進合擊》教改實驗，最先在該校試行，並取得良好效果。
（4）89.5.17國家語委尹斌和美國芝加哥伊利諾其洲大學羅森豪教授來校了解教學情況，並對本校留下極好印象。
13、88.5.12《杭報》頭版報導：讓國小生心中有祖國、人民、集體、他人——飲小思想教育有成效。
（1）關心他人，助人為樂：88.6.26《杭報》報導鄭斯丹把多年積蓄的壓歲錢，資助麗水生命垂危的女青年吳青鑾。6.28《錢報》又報導本校許多同學也主動捐錢給吳青鑾治病的事跡。
（2）拾金不昧83年上半年，《杭報》報導朱睿婷在校外撿得千元以上存摺，登報找失主。88.3.29杭州電視台、杭報等報導了學生賈競與他母親拾到六萬二千五百元巨款歸還失主的事跡。95.6六（1）徐曉峰同學拾到現金、存摺總計十萬餘元，交還失主，《杭報》曾做報導。97.2.26《杭報》刊登六（2）孫胤拾到一隻包，內有現金1300元，各類存摺合計陸萬餘元，還給失主/
（3）愛護環境：少先隊員積極參加校外公益勞動。86.6.3《杭報》題為《紅領巾管理花壇》，講的是本校少先隊員，主動承擔護理居民區十八個花壇的事。88.7，六（2）中隊被團省委授予“少先隊先進集體”光榮稱號。
14、音樂：鋼琴、舞蹈文娛活動等。
如史一帆曾得過鋼琴獨奏市一等獎；徐懿、史一帆鋼琴四手連彈獲市演出一等獎。90年史一帆考入上海音樂學院附中作曲系，曾給本校校歌譜曲。98年，她又去加拿大音樂學院深造。
96年，本校合唱隊在市《校園文明禮貌》歌詠比賽中獲三等獎。97年參加市比賽，獲《牛皮筋舞》三等獎。97.9.13校秧歌隊參加市第14屆運動會開幕式表演，獲金獎。
15、美術：圖畫得獎作品達270幅，被選送出國的書畫作品也很多。如85.4就有4位同學的畫，選送日本參加“杭州與岐阜、廣島美術書法交流。有四（1）王越《我的玩具》，呂瑾《上課》，三（2）張亦《舞龍》。六（2）鄭凌《兒童樂園》等。90.6.17杭報報導：《飲小舉辦中外兒童書畫展》。90.11.18十八名學生的美術書法作品選送日本與福市國小生書法繪畫作品交流。
16、解放後，我校一直擔任指導杭師畢業生的實習任務，為培養國小師資出一份力。並以“新老掛鈎”傳統，培養本校新老師。
17、飲小團員青年1998.5被評為市“青年文明號“，1999被評為市”示範團支部“。
18. 本校積極籌備辦校辦廠：80年辦電風扇廠，84年不僅還清辦廠藉資二萬三千元，還解決了三萬三千四百元的教育經費至少三萬元，並改善了教工福利條件。
教改實驗
1、張天孝老師與飲小教學改革實驗
①1956年張天孝老師從杭師畢業分配到本校，當時除擔任大隊輔導員、五（乙）班主任和中隊輔導員外，還任五（甲、乙）班數學及乙班的語文課，每周24節課。經過兩年努力，擔任的數學班平均成績獲上城區第一名。六乙班獲劉胡蘭標兵中隊，中隊長是顧樹森（現任市委常委、宣傳部長），張老師59.12.被評為“市優秀輔導員”、“市文教先進工作者”稱號。
②1960-1963.12.在擔任本校教導期間，試驗和推廣了杭大教學系孫士儀先生設計的《數學練習片》進行口算、筆算結合的教學試驗，經過兩年努力，取得了良好的效果。於63年進行的3-6年級學生代表在輔導區、區級“速算比賽”中，我校囊括了全部名次。5月份由本校9名學生代表上城區參加的“速算比賽”，全部進入前10名。張老師連續三年被評為“市文教先進工作者”稱號。
③63年12月張天孝老師調入上城區進修學校擔任領導後，一直把本校作為數學教改的實驗基地。經過本校師生的共同努力，數學教學一直獲得出色成績。在1972.3.-1978.6.進行三算結合的教學試驗中，我校也是幾所實驗國小之一。78.9全國使用統編教材後，在各地停止“三算”試驗的情況下，何容局長全力支持，繼續搞“三算結合”試驗，並由本校馮根弟老師擔任這個光榮而艱巨的任務。經過三年半的實驗，單科參加了國中招生考試，以90.6分全班平均成績獲得全區第一名，參加了市重點中學招生考試，全班數學平均成績達89.3分，又一次獲得第一名。82年下半年“三算結合”教學研究，被評為聯合國教科文研究課題刊於《國小教師》。84年第6期，並在美國一家刊物發表。83.8.日本疏球大學教育學博士嘉良充教授和美國梅利蘭大學心理學博士費拉那根教授來我區考察，“三算結合”教學班學生的計算能力，他們聽了二年級葉莎老師和五年級馮根弟老師的課，並把他們帶來的試題對低年級試點班計算能力進行測驗，親自批改，作了中、日、美三國國小生計算能力的比較研究。結論是“中國杭州三算實驗班達到最優秀的成績”。
2、我校於84年9月起承擔了中科院心理研究所《現代國小數學》教材改革的先行試驗。致力於培養分析問題，解決問題的能力，激發學數學的興趣。在86年首屆“華羅庚金杯”少年數學邀請賽，本校葉洪景同學獲得一等獎（葉蓓青老師指導）同時86.11.1全國“華羅庚金杯”賽組委會頒給了“園丁獎”，葉洪景被新聞媒介譽為“小數學迷”。在第二屆“華羅庚金杯”賽中王敏虬同學獲得三等獎。徐俊獲1992年全國國小數學“奧林匹克”競賽一等獎。指導王老師王貽1994年被中國數學奧林匹克委員會聘為“二級教練員”。
3、《愉快教學》研討
88年我校被上城區批准為實驗國小，自91年起學校設定教科室，由王立均老師任主任。
自91-94年前後王立均老師四次參加國家教委舉辦的“全國愉快教學”研討會。在會上，分別進行論文交流。王老師指導學生優秀作文在全國、省、市獲獎100餘篇，在報刊上刊登900餘篇。《寫回信》、《一杯清茶寄情深》等作文指導與講評課被中國教育電視台拍成教學錄象片在全國播映。92年起王立均老師編著的《國小生愉快作文指導》等十五本國小作文指導讀物陸續正式出版。
4、1995-1999三項課題研究（省市立項）
①96-97省級課題《都市國小生交通安全的研究》二冊，在全區三萬國小生中推廣，並兩次在本校召開現場會，交流經驗，還被省市新聞媒體前後報導50多次，課題成果分別獲省市教委三等獎，在社會上獲得良好聲譽。
2市級重點課題（A）級《校學生學習習慣培養的研究》已完成中期報告，現正在繼續實施。
3省級課題（市A級課題）《國小全程開設心理健康輔導活動課的研究與實踐》。此課題與娃哈哈國小合作展開，並請市教科所指導，正在按計畫順利實施。
4全校教師人人參與課題，教育科研之風已在我校蔚然成風。近年來，獲獎論文有王立均的《努力滿足國小生習作心理需要》（原載94年12期《人民教育》）等3篇論文分別獲全國小語會論文三等獎除此外還有《淺談作文愉快教學課堂流程》等四十餘篇論文在全國各地教育刊物上刊登，郭家齊的《美術教學中的情感》獲市學科論文二等獎，傅頌九的《淺談學生探索能力的培養》獲中科院心理研究現代國小素養教質研究會三等獎。馮根弟的《現代國小教學的四則運算》發表在91《浙江教育》第三期。姚雅芳《套用激勵管理做好青年工作》與花復吟的《讓孩子在激勵中成長》分別刊登在《浙江教育》上。《口琴與課堂音樂的結合》一文94年獲“全國首屆音樂教育論文”入選獎；《心理衛生與愉快教育》一文刊登於92《浙江教育》上；《和諧的音樂課》賾?/SPAN>93《浙江教育》上，並獲市第八屆中國小音樂教育研討會三等獎。
5、關於美術學科研究：
美術老師郭家齊從79年以來，承擔了市四項教育科研項目：
1、83-85年《音形結合的美術教學形式》獲省二等獎、市三等獎。
2、86-88年《美術教學中的思維培養》獲市三等獎。
3、88-89年《兒童繪畫綜合教學法》獲市三等獎。
4、90-92年《如何培養形象記憶能力》獲國際論文交流——中日藝術教育論文一等獎。
在指導學生藝術創作活動中碩果纍纍，共有270幅作品在國際交流及全國、省、市比賽中獲獎（包括發表）。
6、開設“小小班”實驗：
隨著國小學齡兒童的逐年減少，開設小小班是必然趨勢。今年秋季本校新生69名分成每班23人的三個小班。力求衝破“應試教育”的傳統觀念，為培養21世紀具有想像力、動手能力、創造能力的一代新人積累經驗。
辛勤耕耘
六十年代初，學校貫徹德智體全面發展方針，並堅持“教學為中心”。語文抓了文以載到和字、詞、句、篇訓練。數學抓了計算和解答套用題能力的培養。課堂精講多練，教學質量迅速提高。59、60、61年，全市國小畢業生升學考試中 ，成績名列前茅。同時全區國小生運動會也獲得團體冠軍。學校被評為市先進集體。78年以來，學校被定為區重點國小，以後主要抓教育、教學改革。全體教師辛勤耕耘，使本校的教育教學工作，獲得出色成績。
1、語文學科開展了作文系列一條龍的教學研究，探索低、中、高段作文系列化問題。一大批語文老師取得了許多寶貴經驗。如徐雲娥老師從抓“說一句話”開始訓練，從口述到筆述；胡亦敏老師的循序漸進；中段紀華美老師重點抓段的訓練，高段金英華和王燦抓“篇”的指導與講評，王立均老師的作文愉快教學等 。同時，為了發揮課文的範文作用 ，進行各冊“讀寫結合”系列練習和語文自學能力培養等。在校和區上過多次公開研究課，並在語文教研會與《浙江教育》上交流經驗。學生的許多篇優秀作文發表。大批青年教師在教學觀摩研究和實踐中脫穎而出，如孫海燕、王曉華、曹小燕、劉美華、蔡曉黎等，語文教學水平提高很快，形成了一致強有力的青年教師骨幹隊伍，撐起了飲小的大梁。
2、數學教學方面，馮根弟、葉莎的三算結合試驗效果顯著，葉培青和王貽“華北賽”和“奧杯賽”取得卓著成績。我校學教師陣容強大，教導主任吳令儀親自抓“套用題補課”，試點。經驗在全區推廣。我校一直堅持“現代國小數學”教學研究。吳老師多次公開課，得到校、區、實際外地老師的好評。中年老師彭小英童桂囡和年輕的查建平老師學課堂教學效果好，學生成績優秀。
3、飲小體育史上的輝煌
余漢章63分配進飲校84年調入上城體委，現任區體育局局長。她在飲小任體育教師21年中，飲小體育成績一貫出眾：
（1）上城區田徑運動八連冠（76—83）創造了飲小體育史上的輝煌。抓普及與提高，在普及的基礎上，挑選一批身體素質好，有前途，肯吃苦的學生，組成體訓隊，有餘漢章、陳勤、陳秀雲指導。長年累月（三伏三冬不間斷）持之以恆，千辛萬苦，不計報酬的進行訓練，終於奪得田徑上城區團體八連冠。其中 81、82年由飲小單獨組隊代表上城區參加市田徑賽，奪得兩年市團體冠軍。歷年來，田徑成績破記錄50多項次，選送優秀運動員三十多名。
（2）飲小的游泳隊
突出的運動員四名，余嵐從一年級就開始接受游泳訓練，是75年橫渡錢塘江年齡最小的運動員（8歲），當時《浙江日報》上頭版刊登了她活潑可愛的身影。張亞東現任省游泳教練。
（3）國小女子排球隊，打遍浙江女校排三年第一。喬茜致考進杭大體育系，現任行大體育系教研室主任，副教授職稱。史青在杭師任體育教師。
（4）杭州市元旦火炬環湖接力賽：80—84年連續得第一（或男隊，或女隊）。
（5）登山隊：81—84年連續四年第一（或男隊，獲女隊）。
體育成績輝煌，被《杭報》、《浙報》、《文匯報》報導十二次以上，三次市、地區交流中獲得良好聲譽，多次獲市、區體育先進單位，所獲降旗、獎盃、獎狀不計其數。
4、制昆蟲標本：
教自然課的高一鳴老師，是個“混蟲迷”，夏秋之交，她養在小盒子裡的“金鈴子”演奏出美妙的樂聲，使人讚嘆不已。他教的自然課，同學們興趣特高，課餘高老師常常帶領興趣小組的同學去野外山坡、溪邊捉蟲，觀察蟲類的形狀、習性等，他自己經常在節假日到郊外捕捉昆蟲，僅以82-94年計，12年中他和同學們動手製作的標本曾連續獲獎8次。
5、鋼琴興趣小組：
學樂器必須從小抓起，音樂老師余方指導的鋼琴興趣小組，利用課餘時間，從一年級開始，整個國小六年，從不間斷。其中史一帆和徐懿脫穎而出。84~90年，史一帆獲市鋼琴比賽一等獎，史一帆和徐懿獲市“四手聯彈”演出一等獎。
83~90年余方老師參加省、市、區音樂研究經常上公開課，研討音樂教材教法等。
6、美術老師郭家齊，從事飲小藝術教育三十年，曾總結出一套《兒童繪畫綜合教學方法》，創造出“音形結合“的教學形式。他在指導學生藝術創作活動中，共有270幅作品在國際交流及全國、省、市比賽中獲獎或發表。
繼承傳統
改革的大潮，使“飲馬”這所百年老校煥發出勃勃生機，校教學質量穩步提高，僅九八年獲得各項團體先進有30項，如師德群體先進、科研先進、體育達標先進等。
（一）爭創優秀的黨支部
我校黨支部在黨員中開展“雙爭雙評”活動，發揮黨支部戰鬥堡壘的作用，把深入學習鄧小平理論、學習黨章與學習提高改造主觀世界的自覺性相結合。在黨員中深入開展“講學習講政治講正氣”為主題的黨性教育活動，要求黨員“嚴於律己，率發垂範”，堅持“黨團共建”，“推才上崗”，“推優入黨”，在黨員中建立責任區。96年我校召開區黨團共建現場會，為兄弟學校輸送一名黨員任副校長。98年校黨支部被評為優秀黨支部。
（二）營造一方新天地
為了開創飲小素質教育新局面，進一步明確辦學思想：“全面發展打基礎，發揮特長育人才。”辦學模式：“德育為首，五育並重”。實施形象工程方案：校風“勤學、守紀、文明、健美”，領導作風“公正、勤勉、團結、進取”，教師教風“敬業、嚴謹、合作、創新”。學生學風“樂學、善思、刻苦、爭優”。明確領導職責，建立一系列規章制度，使各項工作有條不紊地進行，並大力加強師德師風建設開展“把微笑面向學生”“把溫暖帶給特困生”，建立師德意見箱等。98年，校被評為“師德全體先進”。
（三）創設科研工作新氛圍
為辦成超前性與實驗性於一體的學校，學校始終堅持“科研興教”校一直堅持現代數學教學研究，95年《都市國小生交通安全教育研究》是省級課題，學校全員參與，校科研室牽頭參與成果編寫工作，該課題成果被評為省市科研三等獎，編寫的《國小生交通安全讀本》在全區三萬國小生中推廣。
97年《國小生良好學習習慣的培養研究》被列為市級A類重要課題，98年與娃哈哈國小聯手開展《國小全程開設心理輔導活動課的研究與實踐》的課題研究，同時學校還有區級、校級課題共9個，學校科研被評為先進單位。
（四）塑造飲小新的未來
為了再創輝煌，加強教師隊伍建設是重中之重。飲小青年教師占60%，他們是飲小的未來，校啟動“一三五”工程，開展“明星獎”評比工作，舉行“五.四”、“一二.九”課堂展示活動，並探索一條異地借班上課，拓寬教改思路的教學聯誼活動，此經驗在全區教研組長會議上受表揚。《浙江教育報》頭版曾予以報導。飲小團支部義務為特困生服務，設立“愛心崗”。團支部連年被評為優秀支部，98年被評為市青年文明號，99年被評為市示範團支部。一批市區學科帶頭人脫穎而出。
區學科帶頭人：傅頌九（數）
輔導片學科帶頭人：段紅（語）、邵建暉（數）、柴鶯（語）
支部片學科帶頭人：陳艷（語）、陶瑛（語）、朱正英（思品）、王勇（常識）
（五）構建全方位德育教育格局
學校始終以愛國主義為主線，以行為規範教育為重點，開展特色月活動，如“愛國月”、“傳統月”、“學法月”等。建立校四個傳統節：藝術節、讀書節、科技節、體育節，開展全方位德育教育，95年建立上城少年警校，聘請校外交警任輔導員。
（六）課堂教學，碩果纍纍。
學校以“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略思想為指導，全面貫徹教育方針，重視培養高素質的創新人才，力求達到正確的教育思想和較高的教育質量的和諧統一。
近年來，學校積極開展課堂教學改革，研討教學模式，落實“德育結合，尊重主體，強化訓練，分層教學”，全面提高教學質量。
語文課在教學中研討的主題分三個階段：
95年9月~97年7月：圍繞“減輕負擔，教給方法，提高效率”的專題研究，重點研究，深化語言訓練的層次，最佳化學法知道的環節，努力探索在課堂教學中如何落實素質教育。
97年9月~99年7月：圍繞“以教師為主導，學生為主題”的專題研究，重點研究語文課堂教學，學生全員參與的問題。
99年9月~2001年7月：圍繞如何在課堂上培養學生的創新能力。召開了語文研討會，課後由區教研是評課，由執教老師說課，相互評課，談創新教育在課堂教學中的滲透。
數學學科方面，我校於84年9月起承擔了中科院的《現代國小數學》教材改革的先行試驗。十五年來，全校數學老師不斷更新數學的教育思想，改革課堂教學結構，改進教學方法，採用“設疑引趣，實踐操作，觀察對比，概括歸納，直觀演示”等方法，獲得了可喜的成績。
思品、生活與勞動、音、體、美等各學科教學，都從最佳化課堂教學著手，注重提高學生的綜合能力，培養學生的創新能力，促進了學生素質的全面發展。
（七）在師訓工作方面，學校以面向全體教師，突出青年教師培訓工作重點。面向全體教師，主要是根據各個教師不同的層次、科目、類別，保證時間，督促認真參加區進修學校以及校教研組安排的各項科研活動。對青年教師的培訓，重點是加強師德教育，立足崗位練兵，開展各種評獎，聯誼活動，使他們儘快成為教育教學工作的骨幹。重點抓好以下三項工作。
1、決定正確的方向，培養良好的師德。
2、苦練教學基本功，掌握教師技能。
3、開展聯誼，評獎活動，鼓勵青年教師冒尖。
學校在師訓工作、教育投入方面，近兩年來有了較大的改觀。我們把上級拔款以及籌措的教育經費，投入到學校教學儀器設備，電器設備等方面。99年1月至10月，職工教育經費若干元，夠買課本、教參、音像教材等若干元。經費的投入，保證了師訓工作的順利開展。
（八）五彩校園
1、學校高度重視校園文化建設，早在97年年底，舉辦了新一輪的“飲小小駿馬藝術節”，並成立了小駿馬藝術團。“小駿馬藝術節”每年一屆，迄今已舉辦了三屆。
2、為進一步延伸校園文化建設，學校在97年8月，成立了民眾性文藝隊伍“校秧歌隊”。“秧歌隊”多次參加省、市、區、街道的全民健身運動宣傳，在“市十三屆運動會”開幕式中，獲演出金獎。
3、“我們是飲馬的希望”是我們飲馬井巷國小的校歌，作詞王立均老師，譜曲是我校畢業史一帆，在區校歌演唱比賽中獲二等獎，市合唱比賽中獲三等獎。
4、95年12月底，我校成立了“飲小少年交警學校”
在96年元月，與杭州電視台小伢兒欄目聯合拍攝了“交通指揮現場模擬活動”此活動通過電波傳到千家萬戶，深受大家好評。
在96年、98年上城區少年軍校的兩次檢閱中獲佇列、手勢操雙項冠軍。
98年4月11日，在市大小交警草比賽中獲三等獎。
99年7月，在區小交警會操比賽中，獲佇列第一名，個人第二、三名，團體總分第一名的好成績。
5、隊員名冊。（詳見“榮譽欄”國家級、市級雛鷹獎章獲得者）。
6、校興趣小組活動，精彩紛呈。
7、97年校大隊部被評為“區雛鷹紅旗大隊”
8、98年，“鴨鴨假日小隊”獲市優秀雛鷹假日小隊。
（九）“減負不減質”是當前社會共同的話題。以下是飲小粗淺我 見與初步探索。
1、全面實施素質教育，關鍵在於建設一支高素質的教師隊伍，這是立校之本。我校青年教師占總數的60%。其中大專學歷的占青年總數的46%左右。其餘正在進修提高，爭取1-2年內達到大專水平。團支部現有團員16人，98年評為市“青年文明號”，99年被評為“示範團支部”。傅頌九、段紅為98年市第六屆教壇新秀，柴鶯為市優秀園丁，張少華被評為市優秀輔導員，劉俊為市實驗學校“教改之星”。獲得論文獎、基本功競賽獎，指導小發明獎及優秀教案獎的有傅頌九、邵建暉、陶瑛、何文婷、劉俊等，湧現出大批青年積極分子。青年們談人生價值，講奉獻精神，蔚然成風，申請入黨團員達100%。（已有4人入黨）並以此作為自己一生的追求。飲小青年教師正發揮著主力作用。
2、“以學生為中心”“一切為了孩子‘為了孩子的一切”，對孩子獻出愛心。並把孩當朋友，使之發揮創造能力，使之全面發展，提高學生素質。
3、向課堂40分鐘要質量，必須首先要提高教師自己，不斷進修，跟上時代步伐；嚴格要求自己要有過硬的教學水平與方法，必須刻苦鑽研教材，融會貫通，在“備課”上狠下苦功夫，培養學生分析問題與解決問題的能力，減去過重不必要的課業負擔而提高質量。
4、要攪動學生學習主動性，用最先進的科技手段，如電化教學、直觀教具，或學生動手實踐等，用最簡潔生動的教法，使學生學得生動愉悅，獲得最佳效果。我校數年來，一直進行教改實驗，探索改革課堂結構四個環節：“激趣、啟發、訓練、反饋”，保證40分鐘課堂教學質量。
5、改革對學生的評估，試行學生素質報告單。A、思想品德評定。B、文化基礎知識和基本技能評定。C、體育衛生評定。淡化考試原則，根據各科特點，分解成各種能力，把加強平時考核與期終一次考試有機結合。
6、“全面發展打基礎，發揮特點育人才”開展各種生動活潑的興趣活動，發掘學生天賦，發揮各種特點，培養德、智、體、美、勞各方面人才。
當今世界，科技進步日新月異，振興教育，實施“跨世紀素質教育工程”，
立足“科研興教”。科教是實驗國小的源動力，是全面推動素質教育的保證。
“繼承傳統，再創輝煌”。飲小猶如駿馬，迎著新千年的曙光，在全面實施素質教育的金光大道上騰飛。
