學校簡介
該校中實驗中學隸屬於杜橋中學（全公立學校），共享杜中所有教學資源，如計算機房、語音室、多媒體教室、圖書館、400米標準運動場、餐飲中心，甚至教師，教師間相互交流、探討，形成一個完整的知識結構。
實驗中學在短短一年裡形成、發展並逐漸壯大，過去的一年儘管條件簡陋，經全體教師的努力，學校取得可喜成績，有10多名同學在全市各類比賽中獲獎。初二的章莉莉、周英瑛，在“走向世界的中國”閱讀，暨現場作文分別獲一等獎、二等獎，鄭媚在社會小論文比賽獲市一等獎，王錚演講比賽獲二等獎，董棟獲市“十佳少年”。
但我校又有相對獨立性，比如校舍、宿舍，主要校區互不干擾。教學管理、教學模式較為切合國中學生心理、生理特徵、做到符合教學發展規律，張弛有序。
辦學宗旨
2002年，為滿足臨海市沿海片人民對優質國中教育的要求，杜中教代會通過決議，要求建立一所高質量的初級中學。於是，在王校長等各級領導的支持下，歷時兩年，校園面積50畝，建築面積23400平方米，投資兩千多萬元的浩大工程，奇蹟般地以嶄新的雄姿矗立在杜橋中學新校園的北面。由三座形式各異的橋南接新杜中（半年前你們曾為孩子報名時，還擔憂著下半年能否造得成？）。我們不負眾望，以高額的投資和完善的超前的設施，為我們的孩子提供更優越的學習環境，我們的辦學宗旨——為民服務。
辦學理念
以學生為主體，提高學生的素質為核心，創造良好的育人環境，使學校發生根本性的變化。強化勤奮意識、服務意識、群體合作意識、科研意識和質量意識，達到教育思想，人才觀念，課堂教學模式，班級管理的學習方式的轉變，實現教育教學質量上一個新的台階，是我們師生長遠追求的目標。
提升辦學理念，營造一個是有創新氛圍的育人環境，只有在具有創新氛圍的育人環境中，才能培養出具有創新精神和實踐能力的學生，利用杜中各種優勢，為學生創辦一個優美、自由的學習空間，並逐步形式“修身、樂群、博學、創新”的校風，“樂學、善學、主動發展”的學風，學生不僅是知識的接受者，而且是自我發展者、管理者、創造者，學生個性得到應有的發展，力求張揚個性，特色，使學生能更好地適應殘忍的社會生存之競爭。
管理模式
我校管理機構鍵全，在校長的全面負責下，下設幾個分管處室：教務處、政教處、團委、工委、總務，統一思想、注重實效，決不流於形式，是一個不可多得，有較強凝聚力、生命力的集體。
在具體管理上，非常重視學生心理、生理階段特徵和微妙的情緒變化，如初一學生剛上國中，生活上、學習上有很大的依賴性，我們及時做好過渡時期疏導工作，使他們心理上逐漸擺脫父母的陰影，舉辦“我長大了”主題班會及演講活動，學習上、成績與國小有反差的現象的，月考之後，及時與家長聯繫。並開展“我能行”各類活動，幫助學生樹立信心，克服心理落差障礙，及時調節心理，使之能更好地投入。
師資力量
其實，一個學校的成功與否，除了必要的客觀條件，更需要一大批具有高素質的教師支撐。
我校教師都是經多次篩選，多方調查公認是本地較為優秀教師的教師擔任，責任心強，工作勤勤懇懇，業務素質過硬，知識豐富的中青教師，省“春蠶獎”獲得者三人，市級優秀教師、先進班主任占全校總人數一半左右，其中還有不少優秀畢業生。
