簡介
2011年擔任河北省十二五規劃課題“普通高中小組合作教學高效策略”的主持人，2011年被中國外專委聘為“中國首屆教學研究與教師教育指導委員會”委員，並在“中學教師線上頻道”建立了“李俊芳工作室”，開始在全國範圍內探討教師專業發展，2012年擔任中國教師報國家級課題子課題“教師專業發展途徑”主持人。
河北人大的提議
“學生為擇校身心疲憊，家長為擇校拼盡心力，學校為搶奪優秀生源甚至彼此反目，矛盾重重……”1月26日，作為來自河北省南和一中的中學高級教師，河北省人大代表李俊芳談及中學教育不均衡而帶來的種種怪現狀，深有切膚之感。在她看來，中學階段的“招生大戰”，使得這種不均衡成為惡性循環，該停停了。搶奪生源使競爭缺乏公正：李俊芳代表在教師崗位多年，對於異地搶奪優秀生源頗有感觸。“個別名牌學校跨地區招生、提前半年招生。招生的無序競爭，導致學生盲目攀比，損害身心。”李俊芳說，搶奪優秀生源使學校間失去了競爭公平性，使教師在教學評價方面缺少公平競爭的平台，使薄弱學校的教師產生職業倦怠，造成教育資源、社會資源的浪費，使家庭拼財力、拼關係。
巨額擇校費還可能助長不正之風，極不利於我省中學教育整體良性快速發展。以南和為例，李俊芳代表稱，去年中考結束後，全縣排名前200名的優秀生中被搶走170名，“而這狀況還算近年來最少的”。
選擇最適合自己的才正確：優秀生源流失，導致本地升學質量下滑，而下滑帶來的直接結果就是學生家長對學校不信任。李俊芳代表說：“不信任便盲從，本來在當地學得挺好，外地學校一鼓動，或者家長主動就將孩子送出去，哪怕托關係走後門，甚至掏兩三萬元的擇校費也在所不惜。”
李俊芳代表說，其實，學生應該選擇最適合自己的學校，而不應選擇所謂全省最好。“按照教學規律，學校里尖子生是少數，倘若非要擠到周圍都是尖子生的學校，學習壓力可想而知。”“在我們學校就有學生流失異地，後又主動回來的例子，而且到最後高考成績非常好。”李俊芳代表說，為了儘可能留住生源，他們被逼無奈又辦了國中部，制定種種優惠升學措施，“即便如此，到最後也有生源被外地學校搶走”。
解決生源大戰刻不容緩：李俊芳代表建議，建立中學教育均衡發展機制，“從根本上解決爭搶優秀生源的惡性競爭的問題”。李俊芳代表提出：“從高層次講，國家有推進教育均衡化的政策背景，嚴格控制學校辦學規模，嚴厲處罰跨區招生；從學校層面講，必須加強管理，帶動和培養更多的優秀教師，最大限度地讓所有人員共享教育發展和教學改革成果。”
