基本情況
2002年7月畢業於雲南師範大學，本科學歷，同年分配到雲南省昆明師專附屬中學擔任數學教學工作並參與教育教學及教務日常管理；2005年擔任班主任、備課組長並協助年級組長參與管理；2007年12月進入“楊昆華數學名師工作室”學習，畢業時被昆明市教育局評為“優秀學員”；2008年4月擔任教科室主任；2008年9月據《中共昆明市委昆明市人民政府關於加快民辦教育發展的實施意見》精神應聘到雲南師範大學實驗中學任教，並於2010年8月返校（昆明師專附中要求返校）。在校期間獲全國大學生數學建模競賽國家二等獎；工作期間獲校青年教師大獎賽一、二等獎、“中國素質教育先進工作者”、“先進教育工作者”、“優秀教育工作者”、“優秀班主任”、“優秀執筆者”，2006、2007和2009年履職考核“優秀”，作品《尋求規律簡捷運算》榮獲首屆中國素質教育教研成果獎一等獎等榮譽。並多次受邀參加中國民盟市委組織的“名師送教下鄉”活動，設計並參與昆明教育電視台《關注·探討》欄目——《中考數學機率與統計的複習與應試策略》、《中考數學一次函式命題的新視角與複習對策》、《09年中考數學回顧與探討》、《2010年中考數學熱點知識梳理與解答策略》等節目直播，組織編寫石林縣《2008年國中畢業考試數學試卷》、《2009年國中畢業考試數學試卷》、《2010年國中畢業考試數學試卷》。輔導學生參加全國“學用杯”、“五羊杯”數學競賽多人獲獎。初2005屆（第一屆）、初2008屆（第二屆）中考取得“雙超”成績，擔任班主任的初2008屆2班（第一屆）中考取得“雙超”成績。先後有7篇教育教學論文在省級以上刊物公開發表，其中《建立和諧發展的班級管理制度》發表在教育類核心期刊上， 《由解一道課本習題得到的猜想——擬平方差公式及其套用》發表在教育學術類核心期刊上，多篇論文獲省級、國家級一、二等獎並被《中國期刊全文資料庫》全文收錄。參與《雲南省2008中考完全解讀 中考導練·數學（新課程優質總複習）》、《義務教育課程標準“課課練”（國中）叢書》八年級上、下冊和九年級全一冊、《優佳學案·數學·九年級上冊》的編審。
技能和專長
教學工作
教學中我能充分利用校內外及楊昆華名師工作室的有效資源，經常和有經驗的教師及工作室成員們一起探討教學心得，並對照自己的教學進行相應調整，努力形成自己獨特的教學模式。堅持每年都收集、整理和了解全國各地的中考試題，借鑑教師和工作室成員的優秀教學經驗、技能和不斷探索每年的新題型及命題動向，及時更新、完善自身的教學觀念初一數學複習資料，不斷嘗試新的教法，努力提高自身的數學教學素養。通過交流和教學實踐，
令我深深地體會到對教材和教學對象的深入探討和了解才是課堂教學質量的保證，對課後的教學落實才是教學效果的保障。因此，我特別注重備課這一環節。在備課時，抱著對學生和課堂四十分鐘負責的想法，堅持每一課時都做到深入探討教材，認真分析學生學習的情況，制定相應的教學目標，確定教學重難點，增強課堂教學的針對性，努力做到讓學生一課一得。針對我所任教班級的絕大部分學生自覺性欠佳的問題，我在抓好課堂教學的同時，重視課後檢測和輔導，經常在批改作業後對個別學生進行個別分析，找出存在問題，制定相應的輔導方案，進一步鞏固教學效果。
實踐催人成熟，經過八年的教學磨練，我基本形成了個人的教學風格，那就是幽默的語言、融洽的溝通、清晰的思路、深入的分析和簡練的表達。在課堂上，深受同學們的喜愛。
班主任工作
為了形成一個有利於學生身心健康、全面發展的和諧班集體，要求班主任在班級管理中不斷提高管理水平，講究管理藝術，調動學生的思維積極性，充分發揮他們的聰明才智，挖掘其內在潛力，培養他們各方面的能力，使他們成長為適應時代要求的各類有用人才。在這個過程中班主任應力求成為班集體管理工作的組織者、教育者和指導者，以構建“班級管理網路化”、“輿論導向正確化”、“人格塑造多樣化”、“競爭意識激烈化”、“關注學生全員化”的和諧發展的班級管理模式。
備課組工作
抓常規促教改。在備課組內，要求每位教師重視常規教學的六個基本環節：一是備好課；二是認真講好每一節課，把每一節課都當作示範課來上；三是親自動手做有關練習題；四是要認真批改作業，及時了解學生的學習情況；五是抓好單元測試；六是要認真搞好分類指導。同時，鼓勵教師從事科研和改革，課堂教學方法上主張應有自己的特色、風格，要求教師一年上一台階。每2周備課組活動一次，及時傳達有關精神，教改最新信息，並認真學習先進的教學理論。堅持集體備課活動初一數學複習資料，互相學習，互相交流，互相促進，共同進步。
教科室工作
確立以課堂為主線的教育科研，以教促研，以研促教的目標和課改在實踐中研究，實踐依託於科研的方向，啟動教研組、備課組的規範化和制度化建設，努力使其具備獨立支撐學科教學和科研的能力。加強教師的理論進修和實踐能力的提高。強調課題研究與課堂教學的緊密結合，強調三維目標與教學藝術的巧妙融合。反對象徵性的研究，不搞離開教學實踐的無意義研究。
信息技術與學科整合
具有紮實的計算機理論基礎，能熟練使用微機系統及運用、辦公軟體，
達到了相當於助理工程師的實際工作能力和業務水平。研究“中學數學與計算機整合教學”工作，現已取得了可喜的成果，達到了在無任何準備和大量課件積累的前提下，可進行計算機輔助教學，已初步解決了教師課前做課件費時費力問題。
教科研、成績方面
發表的主要論文
1．《淺談初一教材中數學思想的教學》，發表於《德宏教育學院學報》2004/2（總第18期）。
2006年12月收錄於《中國當代教育理論與實踐》，中國文聯出版社。
2．《尋求規律 簡捷運算》初一數學複習資料，發表於《中國教育研究論叢》（2006年），中國言實出版社，同時被《中國期刊全文資料庫》全文收錄。
2009年3月收錄於《中國素質教育報告（1994～2009）》，吉林電子出版社。
3．《新課程教學中的情境創設》，發表於《2006中國教研年鑑》初一數學複習資料，人民教育出版社。
4．《淺析新形勢下的班級管理方法》，發表於《昆明教育研究（增刊）教師優秀論文專輯》2007年5月。
5．《建立和諧發展的班級管理制度》，發表於《當代教育論壇》2008年4月。
6．《由解一道課本習題得到的猜想——擬平方差公式及其套用》，發表於《數理化學習》2009年10月。
7．《巧用截補法解一類幾何題》，發表於《雲南教育·中學教師》2010年第5期。
組織和參與編寫的主要教輔資料
1．參編《雲南省2008中考完全解讀 中考導練·數學（新課程優質總複習）》初一數學複習資料，雲南出版集團公司·雲南教育出版社。
2．參編《義務教育課程標準“課課練”（國中）從書·八年級上冊》，雲南出版集團公司·雲南教育出版社。
3．參編《義務教育課程標準“課課練”（國中）從書·八年級下冊》，雲南出版集團公司·雲南教育出版社。
4．參編《義務教育課程標準“課課練”（國中）從書·九年級全一冊》，雲南出版集團公司·雲南教育出版社。
5．編審《優佳學案·數學·九年級上冊》， 南出版集團公司·雲南教育出版社。
參加教研
為了幫助教育落後地區提高綜合教育教學水平，我於2006年先後3次參加了中國民盟市委組織的“名師送教下鄉”活動，分別於4月7-8日到祿勸進修學校主持中考研討會，主講《中考數學複習專題——新題型》；9月15-16日，到祿勸九龍中學參加骨幹教師和學科帶頭人的評選活動，主講《一元二次方程——配方法》；9月29-30日到祿勸翠化中學主講《花邊有多寬》。2010年5月20日到昆陽五中主講《2010年中考數學熱點知識梳理與解答策略》。在此活動中得到了相關部門、學生及廣大教師的一致肯定。
取得的主要成績
1．初2005屆（第一屆）數學中考取得了“雙超”成績；
2．初2008屆（第二屆）數學中考取得了“雙超”成績；
3．擔任班主任的初2008屆2班（第一屆）中考取得了“雙超”成績；
4．2010年8月在“楊昆華數學名師工作室”學習中被昆明市教育局評為“優秀學員”；
5．2006年履職考核“優秀”；
6．2007年履職考核“優秀”；
7．2009年履職考核“優秀”（雲南師大實驗中學）；
8．2003年4月榮獲昆明師專附中舉辦的2002—2003學年度青年教師大獎賽一等獎；
9．2004年11月榮獲昆明師專附中舉辦的2004—2005學年度青年教師大獎賽二等獎；
10．2008年在全國評選中被評為“中國素質教育先進工作者”；
11．2009年9月榮獲2008—2009學年度“先進教育工作者”（雲南師大實驗中學）；
12．2005年9月榮獲2004—2005學年度“優秀教育工作者”；
13．2006年9月榮獲2005—2006學年度“優秀班主任”光榮稱號（第一年）；
14．2007年9月榮獲2006—2007學年度“優秀班主任”光榮稱號；
15．2009年被雲南教育出版社評為“優秀執筆者”；
16．2008年10月作品《尋求規律簡捷運算》榮獲首屆中國素質教育教研成果獎一等獎；
17．2006年論文《尋求規律 簡捷運算》在雲南省教育科研論文競賽中榮獲一等獎；並被《中國教育研究論叢》授予“中國教育優秀論文”， 且獲一等獎；
18．2006年論文《新課程教學中的情境創設》在中國教育教學研究會主辦的“2006年中國教育系統（基礎教育）年度論文評選”活動中榮獲二等獎；
19．2006年論文《由解一道課本習題得到的猜想——擬平方差公式及其套用》在中國教育教學研究會主辦的“2006年中國教育系統（基礎教育）年度論文評選”活動中榮獲二等獎，在2008年雲南省中學數學教育論文評選活動中榮獲二等獎；
20．2009年12月論文《巧用截補法解一類幾何題》在2009年雲南省中學數學教育論文評選活動中，榮獲二等獎；
21．2009年12月論文《國中數學課程資源的開發與利用》在2009年雲南省中學數學教育論文評選活動中，榮獲二等獎；
22．輔導學生參加全國“學用杯”、“五羊杯”數學競賽多人獲獎。
自我評價
為人正直，作風正派，待人真誠、友善；工作踏實，認真負責，具有吃苦耐勞精神；能獨立工作和協調人際關係，具有一定的組織管理能力；能適應不同的工作環境，及時更新自己的觀念和思想；自學能力強，具有較強的數學教學、班級管理、年級管理、科室管理和使用計算機輔助教學的能力。
