編輯推薦
在教學內容方面，於國瑞的《服裝延伸設計(從思維出發的設計訓練)》顛覆了“看得見”的設計原理等方面的知識，而以“看不見”的設計思維教學為線索，將各個單元的教學內容貫穿起來，構成獨有的知識體系和教材特色。
在教學結構方面，為了適應我國高校教學改革的需要，構建符合中國國情的課題教學基本框架，本書的思維教學按照“先放後收”的脈絡設定；設計知識按照“先粗後細”的原則滲透；專業技能按照“先易後難”的順序掌握。每一課題的設計，既相對獨立，又相互貫通。書中所涵蓋的專業知識和信息含量，都遠遠大於傳統教材，具有很強的時代精神，這些都是採用傳統的教學方式很難完成的。
內容簡介
服裝設計重在人的思維和創造，於國瑞的《服裝延伸設計(從思維出發的設計訓練)》以設計思維的延伸訓練為主線，將全新的服裝設計理念、原理、知識和技能貫穿其中，更新了傳統的服裝設計基礎教學的方法。在開發學生創造潛能的同時，努力讓學生學會觀察(從熟悉的事物中發現美、感受美)、學會思考(從普通人的思維定式中跳出來，進人設計師的思維狀態)、學會表現(能熟練地運用服裝設計語言，表達個性和抒發情感)。
《服裝延伸設計(從思維出發的設計訓練)》根據我國高校教學改革和社會對設計人才的需要，對教學內容、教學方法、教材體例、教材結構等方面進行了全方位的改革，積極倡導、開展課題研究型教學，以最佳化教學過程，培養學生的綜合能力。
本教材具有較強的時代感、可操作性和實效性，教學內容及方法新穎獨特，經過教學實踐的檢驗，可以在較短的學時里取得顯著的教學效果，也可作為高等院校、高職院校、中等專業學校服裝設計專業教材，並可供教師、設計師及服裝設計愛好者參考使用。
作者簡介
於國瑞
吉林蛟河人，1962年出生。
1987年，吉林藝術學院服裝設計專業畢業。
1987—1996年，吉林省外貿服裝研究所服裝設計師。
1996—2002年，吉林省教育學院職教部服裝教研員。
2002年至今，寧波大學藝術學院，教授、碩士生導師。
專著：
《服裝設計速成》，遼寧人民出版社，1993.3；
《實用服裝畫大全》，中國輕工業出版社，1995.5；
《服裝設計基礎》，高等教育出版社，1999.6；
目錄
導論 設計解讀——從服裝設計剄設計教學
一、服裝與服裝設計
二、服裝創意與設計理念
三、服裝企業與設計師
四、延伸設計與設計教學
課題一 思維描述——從思維出發學習設計
一、設計思維的特徵
二、設計思維的形式
三、設計思維的能力
思考題與課程訓練
課題二 思維技法——從技法出發訓練思維
一、思維導圖訓練
二、和田思維訓練
三、設問分析訓練
思考題與課程訓練
