詩詞原文
吾擬乞歸，犬子以田產未置止我，賦此罵之
吾衰矣，須富貴何時？富貴是危機。暫忘設醴抽身去，未曾得米棄官歸。穆先生，陶縣令，是吾師。
待葺個、園兒名佚老。更作個、亭兒名亦好。閒飲酒，醉吟詩。千年田換八百主，一人口插幾張匙？便休休，更說甚，是和非！
詩詞注釋
①作於福建安撫使任上。乞歸：向朝廷請求罷仕歸隱。犬子：原為對己子的愛稱，後為人前對自己兒子的謙稱。止我：勸阻我。 擬歸是真，罵子未必，特借題發揮，以抒心志耳。上片借鑑前賢，陳述不及時棄官抽身之害，其中自有稼軒切身之痛，惟不宜明言。換頭四句正面想見歸隱田園之樂。“千年”兩句，語淺意深，頗見曠達胸襟。結處遙應開端，於曠達中更見憤懣之情。
②“吾衰”兩句：謂我已衰老，富貴須待何時。吾衰矣：《論語·述而》記載孔子的話說：“甚矣吾衰也，久矣吾不復夢見周公。”稼軒《賀新郎》詞起句亦云：“甚矣吾衰矣。”須富貴何時：楊惲《報孫會宗書》：“人生行樂耳，須富貴何時。”
③“富貴”句：言富貴醞釀著政治危機。《晉書·諸葛長民傳》：“貧賤常思富貴，富貴必履危機。”蘇軾《宿州次韻劉涇》：“晚覺文章真小技，早知富貴有危機。”
④“暫忘”五句：理當師法古人，及早棄官抽身，歸隱田園。“暫忘”句：用“穆先生”事。《漢書·楚元王傳》說：元王至楚國封地，用穆生等人為中大夫。穆生不嗜酒，元王每置醴以待。後王戊即位，漸忘設醴酒之事。穆生說：“醴酒不設，王之意怠。不去，楚人將鉗我於市。”於是稱病離去。醴（lǐ禮）酒：用醴泉之水釀成的酒，味甘美。“未曾”句：用“陶縣令”事。陶縣令，即陶潛。。
⑤“待葺”四句：修園築亭，詩酒自娛———想像今後悠閒的歸隱生活。葺（qì氣）：意為“修建”。佚（yì逸）老：老來安樂之意。《莊子·大宗師》：“佚我以老。”佚，通“逸”，安樂。亦好：歸耕林下，雖貧亦好。戎昱《中秋感懷》：“遠客歸去來，在家貧亦好。”
⑥“千年”兩句：謂富貴無常，人應知足勿貪。“一人”句：當時俗語。范成大《丙午新正書懷》詩之四，自註：“吳諺云：一口不能著兩匙。”
⑦“便休休”三句：一切作罷，有什麼是和非可說。休休：退隱，罷休。出自《舊唐書·司空圖傳》，唐末司空圖隱居中條山王官谷，作亭取名“休休”，作《休休亭記》云：“休，休也，美也。既休而具美存焉。”
詩詞賞析
詞，本是一種純粹的音樂文學藝術品，但在發展過程中，實用功能不斷擴大，許多作品已經兼備了套用文的性質。特別是到南宋，她幾乎進入了人們社會交往的各個方面，可以用來談戀愛，可以用來交朋友，可以用來孝順父母，可以用來聯絡親戚，乃至替人作壽，給人送終，祝人新婚，賀人生子，打闊佬的秋風，拍上司的馬屁……真是五花八門，無所不能。然而，寫詞來訓兒子，我們還是頭一回見。如若編一本“宋詞之最”，這首詩該算一項“紀錄”罷？
此詞約作於光宗紹熙五年（1194），當時詞人五十五歲，任知福州兼福建安撫使任（從梁啓超、鄧廣銘二先生說）。據詞及小序可知，詞人因官場上的失意，打算辭官，但那不曉事的“犬子”極力反對，（家中田地、房產還未購置齊全，老頭子倒想洗手不幹了，一旦他老人家嗚呼哀哉，叫咱哥兒們喝西北風去？）於是詞人便作了這首詞數落他。
由於“犬子”勸阻自己的充足理由是官做得還不夠大，薪俸級別還不夠高，一句話，還不夠“富貴”，因此，詞人首先抓住“富貴”這兩個字來作文章，打開窗戶說亮話，張口便道：我老啦，乾不動了，等“富貴”要等到哪一天呢？接下去改用讓步性語氣，以退為進：就算能捱到“富貴”的那一天又能怎樣？“富貴”是好要的么？爬得高，跌得重，危險得很吶！上闋頭三句看似肆口而成，其實字字都有來歷。“吾衰矣”出自《論語·述而》：“子（孔子）曰：‘甚矣吾衰也。’”“須富貴何時”出自《漢書·楊惲傳》楊惲報孫會宗書：“人行樂耳，須富貴何時？”“富貴是危機”則見於《晉書·諸葛長民傳》。東晉末年，長民官至都督豫州揚州之六郡諸軍事、豫州刺史，領淮南太守，深得實力派、太尉劉裕的信任，權傾一時。他貪婪奢侈，多聚珍寶美女，大建府第宅院。然而顯赫的富貴並沒有給他帶來多少快樂，相反，由於時時擔心遭到殺身之禍，連覺也睡不安穩，竟至一月中有十幾夜做惡夢驚起跳踉，如與人廝打。他曾嘆息說：“貧賤常思富貴，富貴必履危機。”後來果然為劉裕所殺。詞人襲用其語，可見對這樣的歷史教訓深有感觸。那么，怎樣才是遠禍全身的上上之策是什麼呢？只有急流勇退，及時辭官歸隱。於是，下文便拈出一個正面典型來和諸葛長民作對比。《漢書·楚元王傳》記載，漢高祖劉邦之弟劉交封楚王，他以穆生、白生、申公等三人為中大夫，十分恭敬禮遇。穆生不喜歡喝酒，劉交開宴時，特地為他“設醴”（擺上度數不高的米汁甜酒）。後來劉交的孫子劉戊為王，有一次忘了為穆生設醴，穆生退而言曰：我該走了。醴酒不設，說明王爺已開始怠慢，再不走，就將獲罪遭殃。穆生稱病去職後，劉戊日漸淫暴，白生、申公勸諫無效，反被罰作苦役，真箇應驗了穆生的預言。“暫忘”句即詠此事。因說穆生，所以，又帶出另一位先哲來，那就是在任彭澤縣令不肯為五斗米折腰、棄官而歸隱田園的陶淵明。揣測詞人的作意，請陶淵明到場本是為了應付格律。——此處例須對仗，故不能讓“穆先生”落單，一定得給他找位“儐相；但“陶縣令”棄官的動因與“穆先生”又不盡相同，他的拂衣而去，還包含著“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”李白《夢遊天姥吟留別》）的成分，於是，他的出場就給詞意增添了一項新的內容，其作用又不僅僅是給“穆先生”當陪襯了。總而言之，詞人將這兩位高士懸為自己的師範，用意十分明顯：“富而可求也，雖執鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。”（《論語·述而》）朝廷對我既然不太信任，那么再幹下去恐怕就會有禍患那又有什麼“富貴”可言呢？更何況，犧牲自己的人格和尊嚴去博取“富貴”，代價也未免太大。這“富貴”求不得，老夫拿定主意要歸隱了。
下闋頭四句，談自己辭官後的打算：辟一處花園，建一座亭閣，閒下來作甚？喝老酒。喝醉了作甚？寫詩詞。優哉游哉，豈不快哉！陶然欣然，何其超然！“閒飲酒醉，吟詩”為短句流水對，只寥寥六字，兩組連續性的動態畫面，便寫盡了理想中的隱居生活的情趣。然而還不可忽過“佚老”、“亦好”二辭。其一“老”、“好”相葉，是輔韻，與“時”、“機”、“歸”、“師”、“詩”、“匙”、“非”等主韻共同構成本調的平仄韻錯葉格，有聲情搖曳之美，其二，四字俱有典故，“佚老”見《莊子·大宗師》：“夫大塊載我以形，勞我以生，佚我以老，息我以死。“蓋謂人生碌碌，只有老來才得安逸（“佚”，同“逸”）。“亦好”語出唐戎昱《長安秋夕》詩：“遠客歸去來，在家貧亦好。”即今俗話所謂的“金窩銀窩，不如自己家的草窩”。詞人要以“佚老”、“亦好”命名園、亭，雖不直說頤養天年、安貧樂道，但自珍桑榆、不慕金紫之意，已曲曲傳出，韻味更有深長之妙。
詞人自己固然是安貧了，其奈“犬子”不“安”何？不可不給以當頭棒喝。於是又折且詞筆來訓子：千年田換八百主！——多置田產，又有何用？適足害你們弟兄幾個成為“敗家子”而已！一個人長有幾張嘴巴？插得下許多調羹？——家有薄田幾畝，還不夠你們粗茶淡飯么？你別再說三道四了！如果說上文還帶有若干書卷氣、不夠家常的話，那么最後這一段真可謂口角生風，活生生是老子罵兒子的現場錄音，寫神了，寫絕了！值得一提的是，“千年”二句雖用俚語，卻仍有宋人載籍可以參證。“千年田換八百主”，見北宋釋道原《景德傳燈錄》卷十一載五代時韶州靈樹院如敏禪師語。僧問：“如何是和尚家風？”師云：“千年田八百主。”僧云：“如何是千年田八百主？”師云：“郎當屋舍勿（沒）人修。”這些話頭，再早些還可尋溯到王梵志詩：“年老造新舍，鬼來拍手笑。身得暫時坐，死後他人賣。千年換百主，各自循環改。前死後人坐，本主何相（廂）在。”“一人口插幾張匙”，范成大《石湖居士詩集》卷二十六《丙午新正書懷》十首其四（窮巷閒門本然）：“口不兩匙休足谷。”自註：“吳諺曰：‘一口不能著兩匙。’”用俗話隱括入律，且對仗工穩，尤為難得，詞人的水平，真不可測！
這首詞，既具備歷史的思辨，又富有人生的哲理；既充滿著書齋里的睿智，又洋溢著生活中的氣息；亦莊亦諧，亦雅亦俚；莊而不病於迂腐，諧而不闌入油滑；雅是通俗的雅，俚是規範的俚；顯示出詞的胸襟之大、見識之高、性格之爽、學養之深，顯示出詞人具有駕馭各種不同類型語言藝術的非凡能力。
辛詞尤善用典故和化用前人成句，本篇就是一個突出的範例。“吾衰”句用《論語》，是經；“須富”句、“暫忘”句用《漢書》，“富貴”句用《晉書》，是史；“佚老”用《莊子》，是子；“亦好”用唐詩，是集。——一首詞中，四部都用遍了。就時代而言，從春秋、戰國、漢、晉、唐、五代一直用到宋。就文體言，自詩、文一直用到和尚語錄、民間謠諺。就用法而言，或整用成句，或提煉文意，或增減字面，或翻換言語。在此道上，詞人真達到了爐火純青、出神入化的地步！
宋代，封建帝王用較優厚的經濟待遇來籠絡武將和士大夫們，以換取他們的忠勤服務，因此，官僚地主置田莊、營第宅、蓄家妓之風盛極一時。而當時發達的城市商業經濟畸形繁榮的色情業，又大大刺激了紈絝子弟的消費欲望，把他們的胃口吊得很高。紅燭呼盧，千緡買笑，在“銷金鍋”里盪盡祖產的不肖子孫處處皆是。“君子之澤”往往二世、三世而斬，不待五世了。北宋沈括《夢溪筆淡》卷九《人事》記載過一個發人深省的故事：將軍郭進的新建府第落成，大開筵席，不但請木工瓦匠與宴，而且讓他們坐在自家子弟們的上位。有人問道：公子們怎么好同匠人為伍呢？郭進指著工匠們說：這是造房子的。又指著子弟們說：這是賣房子的，當然應該坐在下風。進死後不久，府第果然落入他人之手。郭進者流，看問題不可謂不透徹，做事情不可謂不通達，然而既有先見之明，那又為何還建造府第呢？既然建了，又為何不能對子弟們嚴加管教，使之成器？相比之下，詞人能夠不措意於營置田產，且“犬子”嘟嘟囔囔時乃能賦詞罵，真算得上是一位高明的親職教育專家了。這在封建時代真是難能可貴，即便對於今天的人們，恐怕也還有一定的教育意義呢？
