內容簡介
《世界五千年科技故事叢書》以世界五千年科學技術史為經，以各時代傑出的科技精英的科技創新活動作緯，勾畫了世界科技發展的生動圖景。作者著力於科學性與可讀性相結合，思想性與趣味性相結合，歷史性與時代性相結合，通過故事來講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性。
《星輝月映探蒼穹：第谷和克卜勒的故事》為其中一冊，由宋慧娟編著。
第谷·布拉赫，丹麥天文學家，近代天文學的奠基人。發明了“新星”（Nova）一詞。1546年12月 14日生於丹麥斯科（今屬瑞典），卒於1601年10月24日。自幼過繼給伯父約爾根·布拉赫為子，受到良好的教育，曾先後在哥本哈根大學、萊比錫大學、羅斯托克大學、巴塞爾大學等多所大學求學。第谷是一位傑出的觀測家，是著名天文學家克卜勒的導師。
圖書目錄
跨越國界的友誼
難忘哥本哈根
少年壯志當凌雲
峰迴路轉
喔！新星
汶島立業
構想新宇宙體系
慧眼識英才
英才自古多磨難
我想當個神學家
痴情於哥白尼
浩劫中的倖存者
雪中送炭
臨終囑託
歷盡磨難的《魯道夫星表》
孤獨的《新天文學》
《宇宙和諧論》在期待
揭開視覺之謎
艱難的回歸路
奇遇在中國
文摘
跨越國界的友誼
每當夜深人靜的時候，望著天空中神秘地眨著眼睛的星星，會激起人們許多美麗的遐想。
天空到底有多少顆星星？它們是怎樣生存的？為什麼有的亮有的暗？它們會落到地上嗎？……帶著這些數不清的疑問，從古至今，人們一代一代地進行著不懈的探索。
當時間老人將指針撥到公元16世紀初時，人們對天上的事仍然所知甚微。西方人確信日月星辰都是圍繞地球運轉的，這是上帝早就安排好了的事情。誰對此提出異議，誰就是反對上帝，就是大逆不道，就要被處以酷刑！
既然是上帝安排了日月星辰，就會交給它們一定的任務，讓星辰的變化去暗示人類的活動。可是上帝並沒有明確地告訴人們哪顆星星執行什麼任務。
那么，人類要想預知未來的世界，就不得不去猜星星之謎——一種高級的猜謎遊戲，誰猜得準。誰就會被授予星占學家的稱號，就能隨侍在國王的左右，為國王出謀劃策。
可是，科學的探索活動有時就是從這毫無意義的遊戲開始的。
世界著名天文學家第谷·布拉赫（Brahe Tycho）與約翰尼斯·克卜勒（Johannes Kepler）就是這樣起步的。
在丹麥，一個貴族出身的男兒——第谷·布拉赫，從小就嚮往神秘的天空，立志要成為著名的星占學家。為了能使自己對星星之謎猜得準確，他不辭辛苦，自製儀器，對天體進行了大量的觀測和記錄，逐漸進入了科學研究的軌道。
他得到了丹麥皇帝的有力支持。被聘為御用數學家。並可以利用當時最先進的天文台，使他擁有了讓人羨慕的工作條件，他本人也受到了如眾星捧月般的尊崇。
他所測量的777顆恆星位置，在還沒有望遠鏡的時代，其誤差不多於4弧分，創造了前所未有的奇蹟！他發現的一顆超亮度新星，被命名為“第谷新星”。新星的名字來自於它的發現者——第谷。
第谷被公認為近代實測天文學的創立者。
第谷的成功不僅在於觀測記錄了大量天體運行數據，而且還在於他發現了一個特殊的天文學家——克卜勒，並把天文學研究的接力棒傳給了他。
出身於德國貴族家庭的克卜勒，從來沒有享受到貴族的榮耀和奢侈，相反，他的一生一直與疾病、貧困為伍。同社會壓力、家庭不幸進行著頑強的抗爭，從一個神學崇拜者轉變成為唯物主義的天文學家。
不過，當第谷飲譽歐洲之時，克卜勒剛剛嶄露頭角。他們雖然十分欣賞對方，但由於種種原因，卻無緣相見。
1600年2月3日。是天文學史上一個值得紀念的日子。克卜勒經過艱難跋涉，終於應邀來到了第谷工作的地方——布拉格。
第谷的特點是目光銳利。身體健壯，生活奢侈、脾氣暴躁，一副權威相。他善於精確觀察，但缺少想像力，不相信哥白尼學說。
克卜勒眼睛近視。身體虛弱，待人和藹，但他意志堅強，富有想像力。特別是他的數學分析能力在當時無人能比，他相信哥白尼學說的合理性。
然而共同的事業和目標竟使這兩個性格截然相反、能力各有所長的人緊密地結合在一起。第谷賞識克卜勒的聰明智慧，克卜勒敬重第谷的勤奮和聲望。他們倆一見如故，成了一對好朋友。
當這兩顆遨遊在天宇里的“新星”相遇的時候，近代天文學史揭開了嶄新的一頁。根據第谷所獲得的大量資料，克卜勒經過分析推理。總結出了行星運動的三大定律，克卜勒也由此被譽為“天空立法者”。
如果沒有第谷數十年如一日地積累資料，克卜勒難以取得如此輝煌的成就：如果沒有克卜勒的分析推理，第谷的觀測資料不知還會沉睡多少年。他們二人的合作真可謂是星輝月映，珠聯璧合。
只可惜他們相處的日子十分短暫。還不到一年，第谷就告別了人間。但是他們的友誼是長存的。克卜勒時刻不忘第谷的臨終囑託，歷盡磨難完成了第谷未竟的事業，以告慰第谷的在天之靈。
而今，第谷與克卜勒的故事已經成為人們有口皆碑的一段佳話。
P11-15
序言
十一屆全國人大副委員長、中國科學院前院長、兩院院士
路甬祥
放眼21世紀，科學技術將以無法想像的速度迅猛發展，知識經濟將全面崛起，國際競爭與合作將出現前所未有的激烈和廣泛局面。在嚴峻的挑戰面前，中華民族靠什麼屹立於世界民族之林？靠人才，靠德、智、體、能、美全面發展的一代新人。今天的中小學生屆時將要肩負起民族強盛的歷史使命。為此，我們的知識界、出版界都應責無旁貸地多為他們提供豐富的精神養料。現在，一套大型的向廣大青少年傳播世界科學技術史知識的科普讀物《世界五千年科技故事叢書》出版面世了。
由中國科學院自然科學研究所、清華大學科技史暨古文獻研究所、中國中醫研究院醫史文獻研究所和溫州師範學院、吉林省科普作家協會的同志們共同撰寫的這套叢書，以世界五千年科學技術史為經，以各時代傑出的科技精英的科技創新活動作緯，勾畫了世界科技發展的生動圖景。作者著力於科學性與可讀性相結合，思想性與趣味性相結合，歷史性與時代性相結合，通過故事來講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性。本書中介紹了科學家們獨立思考、敢於懷疑、勇於創新、百折不撓、求真務實的科學精神和他們在工作生活中寶貴的協作、友愛、寬容的人文精神。使青少年讀者從科學家的故事中感受科學大師們的智慧、科學的思維方法和實驗方法，受到有益的思想啟迪。從有關人類重大科技活動的故事中，引起對人類社會發展重大問題的密切關注，全面地理解科學，樹立正確的科學觀，在知識經濟時代理智地對待科學、對待社會、對待人生。閱讀這套叢書是對課本的很好補充，是進行素質教育的理想讀物。
讀史使人明智。在歷史的長河中，中華民族曾經創造了燦爛的科技文明，明代以前我國的科技一直處於世界領先地位，湧現出張衡、張仲景、祖沖之、僧一行、沈括、郭守敬、李時珍、徐光啟、宋應星這樣一批具有世界影響的科學家，而在近現代，中國具有世界級影響的科學家並不多，與我們這個有著13億人口的泱泱大國並不相稱，與世界先進科技水平相比較，在總體上我國的科技水平還存在著較大差距。當今世界各國都把科學技術視為推動社會發展的巨大動力，把培養科技創新人才當做提高創新能力的戰略方針。我國也不失時機地確立了科技興國戰略，確立了全面實施素質教育，提高全民素質，培養適應21世紀需要的創新人才的戰略決策。黨的十六大又提出要形成全民學習、終身學習的學習型社會，形成比較完善的科技和文化創新體系。要全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設，我們需要一代具有創新精神的人才，需要更多更偉大的科學家和工程技術人才。我真誠地希望這套叢書能激發青少年愛祖國、愛科學的熱情，樹立起獻身科技事業的信念，努力拚搏，勇攀高峰，爭當新世紀的優秀科技創新人才。
