教學方針
1 “開心上課”原則
每堂課都不是教師的“一言堂”，從課程開始到結束，她都堅持隨機點名提問，活躍課堂氛圍；且每次課件她都課下充分查閱相關的科研知識或套用常識，或配以精美圖片，或恰當的視頻，激發學生聽課的熱情。除了傳統的講授教學法外，她還使用了問題教學法、情境模擬法、分組討論法和多媒體法等各種方法，以使課程更加生動有趣。另外，為取得好的教學效果，還購買了電子教鞭作為輔助工具，以利多媒體的充分展示。學生們紛紛表示非常喜歡她所講授的課程。
2 “一桶水與自來水”
要吸引學生對學習有興趣，老師必須有紮實的學術功底、過硬的教學基本功。“教學相長，不斷充實自己”。她知道老師要給學生一杯水，自己得有一桶水，甚至得有“自來水”。因此科學施教同時，要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面。不管工作有多忙，她都堅持反覆鑽研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。 且多次聽取其他老師的課程，取長補短，為教學和工作所借鑑。
3 “科學施教，授人以漁”
大學的學習不同於以往的初高中學習生活，要求的是自覺的學習態度和高度的自學能力。“授人以魚，不如授之以漁。” 教育的目的是為學生將來走上社會打下紮實的基礎。教師必須要教會學生學習的能力，只要學生想學，就不會有無師的困惑。另外，一定要因專業施教。如生物技術專業，理科出身本身底子很好，那么講授的內容就需要深入一些，探討一些前沿的東西；而對於園林專業，本身文理科混雜，因此講授內容在基礎理論和基本知識點上多下功夫。
4親其師，信其道
教育過程中，學生總有一種“親其師，信其道”的現象，對此她也深有體會。作為老師，最讓學生欣賞和敬重的主要是過硬的業務素質和正直的人品。在學生面前，她既是老師，也是他們的大朋友。她用微笑、讚賞和寬容讓年輕的朋友們在和諧、寬鬆、自主的環境中學習、生活，保持積極向上的樂觀情緒。她還善於用一雙慧眼，去發現學生的閃光點，因勢利導。
