出版社：新疆青少年出版社
主編：北京未來新世紀教育科學發展中心
書號：ISBN 978-7-5371-7556-2
定價：19.00
中國版本圖書館CIP數據核字（2009）第147561號
內容簡介
本書從“理想的課堂教學”、“課堂教學的有效組織”、“課堂教學的實施”、“課堂教學的反思與改進”等幾個方面對新課程課堂教學所遇到的種種問題進行反思與指導。
前言
新課程課堂教學猶如一股清風喚醒了教育人的觀念和意識，從而開啟了一道嶄新之門，引領教育人不斷探索和求知。然而，一種教學新方式的誕生往往要經過風雨的洗禮才能立足存在的腳跟，經歷由不完善到完善的過程才能達到恆存。
什麼是理想的教學課堂？新課程所追求的課堂到底應該以何種理念才能使課堂煥發出生命的活力？如何以科學的態度、飽滿的熱情和必定成功的信念，富有創造性地投身於新課程的實施？新課程課堂教學如何走出這樣或那樣的誤區？面對新誤區，教育人應做哪些改進和反思？凡此種種，都需要教育者不斷探索和實踐，在探索中尋求創新，在實踐中驗證成熟。
近年來，經常可以聽到對新課程課堂教學進行反思的議論，這些反思都是通過揭示課堂教學中的誤區和弊端的方式加以呈現的，其實，新課程的課堂上存在各種誤區不足為奇。因為通過反思，對我們的課堂教學加以回顧、審視、分析、總結，這樣更有助於我們保持一個清醒的頭腦，從而達到汲取教訓，總結經驗，明確方向，樹立信心，取得成效的終極目的。
新課程課堂教學的實施無疑是我國教育史上的一個里程碑，它代表了新生事物，也就意味著其成長必然要經歷一個不斷研究、實踐、反思、再實踐、再反思的螺旋上升的過程，但我們並不能因為存在困惑和誤區就失去信心，相反，更應該號召教育界和教育者積極尋求解決問題的途徑，在新課程課堂中建立起師生互動、心靈對話的舞台，點燃學生的智慧和激情，喚醒各自沉睡的潛能的時空，開啟向未知方向挺進的旅程。
由於認知能力和時間有限，本書在編寫過程中難免有不足之處，歡迎讀者多提寶貴意見和建議，以便我們更好的努力和改進。
目錄
第一章 理想的教學課堂
第一節 什麼是理想的教學課堂
第二節 追尋課堂教學的理想境界
第三節 追求有效教學，展示真實課堂
第二章 課堂教學的有效組織
第一節 課堂教學設計的問題
第二節 語文課堂教學設計
第三節 數學課堂教學設計
第三章 課堂教學的實施
第一節 師生關係問題的診斷與解決
第二節 課堂生成問題的診斷與解決
第三節 紀律管理問題的診斷與解決
第四章 課堂教學的反思與改進
第一節 對課堂教學模式的反思
第二節 如何進行教學反思
第三節 如何寫反思性教學案例
第四節 改進課堂教學，提高效率
