簡介
評價改革是新課程改革的重點內容，也是難點問題。傳統的應試教育，以考試來評價學生的陳舊觀點是課改過程中最主要的障礙和束縛。
本書以課堂教學評價改革為主陣地，既剖析了評價改革中的重點問題，如“考試在教學評價中的地位”、“教師如何在教學評價中進行自我反思”。又闡述了新課改下出現的一系列新問題，如“怎樣評價綜合實踐活動”、“新課程下教學評價方式的創新”等。既注重最新評價理論的介紹與梳理，又汲取了來自江蘇各省市最新評價改革的典型經驗。全書以“理論+案例+點評”的形式為主，理論闡述和案例介紹緊密結合，既具一定的理論高度，又具一定的實踐操作性，力圖為一線的教師們、廣大的教育工作者在教學評價改革方面提供啟示和借鑑。
基本信息
| 作 者：楊九俊 |
| 出版社：教育科學 |
| 日 期：2006年12月 |
| 開 本：16 版 次：1次 |
| 頁 數：200頁 |
| 裝 幀：簡裝 |
| ISBN ：7504128082 |
目錄
第一章 新課程教學評價的理論依據和價值取向
第一節 新課程教學評價依據的主要理論
第二節 新課程教學評價倡導的基本理念
第三節 新課程下教學評價方式的要求
第二章 新課程教學評價的歷史反思與現實透視
第一節 傳統課程教學評價的幾個誤區
第二節 傳統課程教學評價的問題歸因
第三節 新課程教學評價的現實透視
第三章 新課程課堂教學評價的理性分析方法設計
第一節 新課程課堂教學評價的理性分析
第二節 新課程課堂教學評價的維度與量表
第三節 新課程課堂教學評價的方法選擇
第四章 新課程教學評價工具的基本類型與開發使用
第一節 新課程教學評價工具的發展歷史
第二節 新課程教學評價工具的基本類型
第三節 新課程教學評價工具的開發使用
第五章 新課程考試評價的命題要求與方式改革
第一節 新課程考試評價的基本原則
第二節 新課程考試評價的命題要求
第三節 新課程考試評價的方式變革
第六章 新課程教學評價方法的運用策略與變式創新
第一節 檔案袋評價法的運用策略和變式創新
第二節 教學評價記錄卡的運用策略與變式
第三節 課程教學中即時評價法運用策略創新
第七章 綜合實踐活動課程評價基於原則與方法設計
第一節 綜合實踐活動課程的內在規定性
第二節 綜合實踐活動課程評價的意義和原則
第三節 綜合實踐活動課程評價的內容和方法
第八章 新課程教學評價中教師的自我反思
第一節 新課程教學評價中教師自我反思的意義
第二節 新課程教學評價中教師如何進行自我反思
第三節 新課程教學評價中教師自我反思的形式
第九章 無錫市惠山實驗區新課程教學評價的實踐探索
第一節 無錫市惠山實驗區新課程教學評價的基本經驗
第二節 無錫市惠山實驗區新課程教學評價的典型案例
後記
