圖書簡介：
作/譯者：馬和民出版社：華東師範大學出版社
出版日期：2009年07月
頁數：379 重約：0.513KG
定價：￥43.00
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內容提要：
本書對教育社會學的知識結構作了新的建構。全書共分六編。第一編:教育社會學學科論,分“教育社會學導論”和“教育社會學的研究過程”兩章。第二編:教育行為論,分“學校中的角色行為”和“學校中的失范行為”兩章。第三編:教育活動論,分“學校教育中的主要活動形式:課堂教學”和“學校教育中的主要活動內容:教育知識”兩章。第四編:教育組織論,分“班級組織的社會學分析”和“學校組織的社會學分析”兩章。第五編:教育制度論,分“社會變遷與教育制度”、“社會結構與教育制度”和“社會問題與教育問題”三章。第六編:教育功能... [顯示全部]
圖書目錄：
第一編 教育社會學的學科論
第一章 教育社會學導論
第一節 什麼是教育社會學
一、教育社會學的研究對象
二、教育社會學的學科性質
三、教育社會學的研究方式
四、教育社會學的研究視角
第二節 教育社會學的歷史及其發展
一、早期經典代表人物
二、學科成型時期
三、社會學化時期
四、教育社會學在國外的發展
五、教育社會學在我國的發展
六、教育社會學的發展趨勢
第三節 教育社會學的理論
一、教育的功能理論
二、教育的衝突理論
三、教育的... [顯示全部]
文章節選：
第一編 教育社會學的學科論
第二章 教育社會學的研究過程
第一節 教育社會學研究方法論
教育事實錯綜複雜,千變萬化,同時在教育領域還存在著各種似是而非的結論。科學研究的重要任務就是要在複雜的教育事實中找到主要的東西,認識他們的規律性。教育社會學研究要儘量保持“科學性”,依賴於科學的方法論作為基礎。
一、教育社會學研究方法論的三個層次
方法論不是方法本身。主要指關於研究過程的哲學,涉及對研究過程中所使用的方法體系的整體理解。方法指的是收集資料的研究技術或工具。例如,自然科學與... [顯示全部]
