學校概況
新疆師範大學附屬中學建於1984年，是隸屬於新疆師範大學的國辦12年一貫制民漢完全中學，校園占地面積48204 m2，現有教學班109個，在校學生6012人，教職工334人。建校26年來，師大附中秉承和發揚優良的辦學傳統，圍繞“實驗性、示範性、有特色、高質量”的辦學目標，全面貫徹落實黨的教育方針。在全體師生的共同努力下，取得了豐碩的辦學成果： 2002年獲得烏市首批示範性高級中學、德育達標校稱號， 2006年獲得自治區級示範性高級中學和德育示範校稱號。同時師大附中還是自治區、烏魯木齊市、新市區三級教材教法、教改實驗、課程改革實驗的樣本校之一，先後獲得中國人民解放軍國防生源基地，中國科協——英特爾求知計畫試點單位，自治區民族團結先進集體等榮譽稱號。
發展理念
（一）立足學校實際，明確發展思路
新疆師範大學附屬中學設施學校遵循“以人為本，充分發展，追求卓越”辦學思想，站在創建和諧校園，實現可持續發展的高度，明確
了未來幾年的發展思路：即確立一個目標，探索兩條途徑，貫徹三種理念，建立四個機制，實施五項工程。以此切實提高我校的辦學層次和辦學水平，真正把我校辦成人民滿意、社會放心、教師舒心、學生髮展的學校。
（二）深化課程改革 打造學校特色
1、科學規劃管理，穩步推進課改
我們把新課改作為學校工作的重點，舉全校之力，在師資、設備、經費和制度等方面為新課程的實施提供強力保障。學校成立了師大附中新課程實驗領導小組，統籌規劃和領導學校的新課程實驗工作。
2、廣泛宣傳動員，抓好培訓工作
我校從教師、學生、家長和社會四個維度，利用家長會、專題講座、宣傳欄等多種形式，廣泛深入地宣傳高中新課程，使教師、學生、家長對新課改思想上重視，態度上理解支持，行動上積極參與。在此基礎上，重點加強了對教師的培訓。學校堅持“先培訓後上崗”，“不培訓不上崗”的原則，組織校領導、中層幹部、全體教師參加積極參加上級組織的各種培訓。
3、落實課程方案，合理設定課程
（1）必修課程開足開齊
（2）選修課程力求特色
4、重視“綜合實踐”，凸現學生體驗
（1）研究性學習
為適應新課改要求，我們已對前期的研究性學習制度作了修訂和完善。在集中進行理論培訓的基礎上，嚴格按照研究性學習的操作程式及要求進行，每個學生必須完成至少三個研究課題，要求學生全員參與、教師全程指導和學校全程管理。
（2）社會實踐
新疆師範大學附屬中學教室一是軍訓。將學生帶到武警訓練基地，進行了為期一周的封閉式軍訓活動。二是通過開展學校傳統活動，如
辯論賽、體育運動會、藝術節等，為學生的社會實踐提供平台。
（3）社區服務
我校的社區服務主要包括這兩方面：一是由學校組織的各種公益活動、幫貧助困活動，“手拉手“活動等，二是充分利用家長資源，在家庭所在社區或相關單位進行的服務。
5、規範學分認定，構建評價體系
評價的根本目的在於促進發展，因此，我們在進行學生的綜合素質評價以及各學科的學生學業成績認定時，特別注重過程性評價以及評價主體和內容的多元化。
6、聚焦課堂教學，轉變教學方式
高中新課程改革涉及到方方面面，但其變革的核心則聚焦在課堂教學，這也是難度最大、影響最深刻的方面。在借鑑內地先進經驗和不斷實踐的基礎上，我們初步形成了貫穿課前、課中、課後的——教學目標敘寫，學案導學和課堂觀察“三段式”教學研究體系。
7、強化科研興校，力促教師成長
新課程改革以來，我們堅持以課堂教學作為學校教育科研的主陣地，把問題當作課題，在研究中推進課改，在研究中推進教師的專業成長，在研究中推動學校的持續發展。近三年我們進行了五個課題的研究工作，通過課題研究，形成良好教學氛圍，提升了教師的專業品質，有力的促進了教育教學質量的進一步提高。
（三）創新德育活動，提高德育實效
新疆師範大學附屬中學廣播操我校牢固樹立“育人為本、德育為先”的基本理念，圍繞“培養什麼樣的人、怎樣培養人”這一根本問題，
在德育實效上下功夫，把人類最基礎的道德要求作為中國小道德教育最重要的任務，把愛心、誠實、良心、責任、自信、習慣作為新的德育目標的核心內容。在德育方法上，突出學生的主體地位，增強教育的針對性，逐步達到“三個轉變”，即：由封閉式向開放式轉變，由單向灌輸向平等交流轉變，由傳遞知識向塑造人格轉變。主要表現為：
1、堅持主體參與教育模式，在體驗中完善自我
2、以主體性德育活動為載體，讓學生得到充分發展
3、實施德育導師制，把全員育人落在實處
4、德育活動課程化，增強德育的實效性
（四）加強民族團結，積極推進雙語
我校是民漢合校，自建校以來，非常重視民族團結教育工作。多年來我校民漢師生互相尊重、互相學習、和諧相處、共同提高。去年“7·5”以後，學校深刻認識到加強民族，反對民族分裂的重要性。利用開學典禮、周一升旗儀式、校園網、校園廣播、宣傳櫥窗、黑板報、主題班（隊）會、紅領巾廣播站等少先隊宣傳陣地對師生進行“加強民族團結，反對民族分裂，維護祖國統一”的教育，開展“四個認同”教育和馬克思主義“五觀”教育。在中國小思品課中加入了民族團結教育內容，增強師生“三個離不開”的思想觀念，宣傳新疆六十年來滄桑巨變，教育學生感恩偉大祖國；宣傳身邊師生情、民族情，手足情，強化“融情教育”；宣傳身邊點滴好人好事、各學段民族團結典型事例，強化民族團結。
（五）多方籌措資金，加強硬體建設
新疆師範大學附屬中學會議室我校根據自身發展的需要，按持續發展的思路，利用“兩基國檢”契機，多渠道籌措資金，大力改善辦學條件。經多方努力，現已經為高中部所有教室配備了計算機大螢幕背投、視頻展台等多媒體設備；建立信息平台，連線埠進入每一間教室和辦公室，豐富網路教學資源；購置文體活動器材；增建選修課教室、建設綜合技術實驗室等，進一步最佳化了育人環境，增強了辦學實力。
此外，在師大黨委的全力支持下，我校不僅在教育教學方面得到各院系專家的指導，而且在還能共享師大優質的硬體設施（如：圖書館、食堂、體育館、實驗室等），為附中發展起到了很大的促進作用。
（六）強化制度建設，規範辦學行為
我校認真學習貫徹《教師法》、《教育法》及自治區教育廳、市區教育局等與學校教育工作相關的檔案，結合學校實際，加強制度建設，彙編形成了《學校管理制度》。依制度用人，依制度辦事，依據制度來實現人、財、物的管理調配。建立了完善的教代會制度，每年定期召開教代會，學校的重大決策都由教代會討論通過後才執行，依法保障教工對學校重大決策事項的知情權和參與權，建立了教師申訴制度和違紀學生處理事先告知和申訴制度。使學校各項工作依法有序高效運行。
校園文化
新疆師範大學附屬中學校園風景附中校長姚建忠同志是新疆唯一的國家級高中骨幹校長，自治區特級老師，有著深厚的教育理論根基和豐富的教學管理經驗，富有改革精神和開拓意識，有多部論著出版，在新疆基礎教育界有較大影響。
校訓：求真千教萬教教人求真千學萬學學做真人
校風：勤業、敬業、追求卓越
教風：一切為了學生為學生成才而奠基為成功人生做準備
學風：學會學習學會選擇學會做人追求卓越
辦學思想：以人為本充分發展追求卓越
辦學目標：實驗性示範性有特色高質量
辦學模式：雙主體+夥伴關係，主體參與課堂教學模式，主體參與課外活動模式，主體參與學生管理模式，主體參與學生評價模式
歷史發展
新疆師大附中白手起家，艱苦創業，成績輝煌
1984年，經自治區教育廳批准，一所隸屬於新疆師範大學的國辦完全中學新疆師大附中在烏魯木齊市成立。
1989年，附中第一屆高中畢業生畢業，學校進入烏魯木齊市高級中學行列。
1994年，附中開始承擔自治區級教改實驗課題，開始發揮教育科研試驗基地的作用。
1997年，附中黨總支被自治區組織部、宣傳部、自治區高校工作委員會、自治區教委黨組織授予“先進基層黨組織”榮譽稱號。附中被列為烏魯木齊實施素質教育示範試點學校。
1999年10月，自治區教育廳發文給予新疆師範大學附中重點中學地位，附中的若干教改科研課題被烏市教育局列為市級重點課題。標誌著附中在辦學規格、辦學水平、辦學思想上有了重大的轉變和提高。
2000年9月，附中按重點中學招生政策面向全市擇優錄取的新高一新生近500餘人入學，標誌著附中進入了全市重點中學的行列。
2003年4月，附中成為烏魯木齊市首批示範性高級中學、烏魯木齊市德育達標學校。
新疆師範大學附屬中學教學樓2004年9月，附中面向全疆開辦高中實驗班，錄取了40餘名各地中考尖子學生，附中的生源層次有了較大提高，附中的影響開始輻射全疆。
2005年，自治區教育廳下發《新教材5號》檔案，確定新疆師大附中今後繼續按自治區重點中學辦學、招生、收費。
2006年,新疆師大附中在烏魯木齊近百所高中學校中率先獲得自治區級示範性高級中學和自治區德育示範校稱號。
20多年來附中從無到有，從小到大，今天已發展成為有340餘名老師，100個班級，近6000名學生的烏市最大規模的學校，教育質量居烏魯木齊市先進行列。師大附中具有先進的教育思想，一流的教學設備，優雅的教學環境，是莘莘學子鍛鍊心智，完善自我，培育人生理想，學習科學文化知識的理想園地。
