內容介紹
《文章本體學》是20世紀80年代以來，現代文章學研究的最新成果，其導論“文章學的復興”，概述了狹義文章學從古至今特別是近30年來的研究進展，全書分五篇，分別從文章的來源、特質、思維、功能、規律五個方面闡述了文章的本質特性，從文章的用心、意旨、情感、事料、境界五個方面闡述了文章的信息內容，從文章的媒體、形體、語體、類體、模體、變體六個方面闡述了文章的體裁樣式，從文章的章法、思路、技法、語法、修辭、邏輯六個方面闡述了文章的結構法則，從文章的聲韻、氣勢、神采、結構、作風、風格、美質、道德八個方面闡述了文章的整體風貌。其結語“文章學的哲理”闡述了文章學研究獨立於文藝學研究的存在哲理、科學哲理、價值哲理和發展哲理。
作者介紹
甘其勛，男，1942年2月生，河南信陽人，河南省基礎教育教學研究室研究員、中學高級教師，中國閱讀學研究會副會長兼秘書長，中國發明協會創造教育分會理事，全國中語會理事，河南省作家協會會員。1965年畢業於開封師範學院中文系本科。曾任高中校長。在《光明日報》、《中國教育報》、《中華讀書報》、《人民教育》、《教育研究》、《河南大學學報》、《上海師範大學學報》、《山西教育》、《河南教育》、《語文學習》、《中學語文教學參考》、《語文教學通訊》、《河南日報》、《河南新聞出版報》等數十家報刊發表教育教學論文、文學評論、散文隨筆等300多篇，逾百萬字。
作品目錄
導論 為文章教育正名 一、文章教育實至理應名歸 二、文章教育與文學教育的區別 三、文章教育學的研究方向第一編 文章課程體系論第一章 文章課程 第一節 文章是語文教育的主要課程 一、文章是語文課程的源頭和主流 二、文章課程的歷史資源 三、文章課程的現實資源 四、文章課程的未來資源 第二節 必修課程與選修課程 一、語文課程的設計思路和目標 二、必修課程中的文章課程 三、選修課程中的文章課程 四、文章課程的時代精神 第三節 國家課程與地方課程 一、課程多樣化與選擇性 二、國家課程中的文章課程 三、地方課程中的文章課程 四、文章課程與相關課程 第四節 校本課程的開發和實施 一、校本課程資源豐富 二、校本課程的開發 三、校本課程的實施 四、校本課程的交流第二章 文章教材(上) 第一節 文章教材的歷史變遷 一、文章是語文教材的主流 二、傳統教材中的文章教材 三、20世紀教材中的文章教材 四、21世紀教材中的文章教材 第二節 國小語文教材中的文章教材 一、閱讀教學中的文章教材 二、綜合性學習中的文章教材 第三節 國中語文教材中的文章教材 一、主題單元，突顯人文 二、綜合學習，強調實踐 三、開發課文，建設先進文化 四、名著導讀，安排各別 五、對國中課標語文教材的思考第三章 文章教材(下) 第一節 高中語文教材中的文章教材 一、高中統編語文教材中的文章教材 二、高中語文必修教材中的文章教材 三、高中語文選修教材中的文章教材 第二節 大學語文教材中的文章教材 一、單純文學教育教材 二、語文綜合教育教材 三、文化教育教材 四、人文教育教材 第三節 教輔系列中的文章教材 一、語文讀本中的文章教材 二、電子教輔中的文章教材 三、網際網路上的文章資源第四章 文章教學法 第一節 文章教學法的歷史回顧 一、古代文章教學法豐富多彩 二、20世紀文章教學法曲折發展 三、21世紀初教學法改革趨向 ……第二編 文章教育內涵論第五章 文章智育第六章 文章德育第七章 文章美育第三編 文章能力培育論第八章 文章閱讀訓練(上)第九章 文章閱讀訓練(下)第十章 文章寫作訓練第十一章 文章聽說訓練第十二章 文章思維訓練第十三章 文章綜合訓練第四編 文章教育環境論第十四章 學校文章教育第十五章 家庭文章教育第十六章 社會文章教育結語 加強文章教育刻不容緩後記參考資料
