她根據新時期學校德育工作的實際，完善和加強學校德育工作，建立了青年黨校、少年團校。同時把心理教育引進德育領域，把對學生的思想品德教育、行為習慣訓練作為培養合格公民和“四有”新人的最佳切入點。在她的支持下，學校成立了家長學校、廠街教育委員會，聘請了校外輔導員，創建了十個校外社會實踐教育基地，形成了以愛國主義教育為主要內容的十大思想教育系列。學校的德育工作跨入全國先進德育學校行列，名列湖南省前茅。集中主要精力加強黨的建設，與行政密切配合，做好思想政治工作和民眾工作。倡導“三個先抓”(黨員幹部與黨員，先抓黨員幹部；黨員與民眾，先抓黨員；老師與學生，先抓老師)，堅持“三個肯定”(教工有成績及時肯定、教工有進步及時肯定、教工承擔困難工作及時肯定)、“四個必談”(教工言行有錯誤必談、教工思想有情緒必談、教工工作和作風有毛病必談、教工之間鬧矛盾必談)、“五個必到”(教工生病必到、教工結婚或家有喪事必到、教工有困難必到、教工家庭鬧矛盾必到、教工情緒有重大波動必到)。學校黨委被評為岳陽市模範黨組織和湖南省先進基層黨組織。撰寫的《改進學校德育，強化育人功能》、《把國策教育作為愛國主義教育的主旋律》、《必須加強學生行為習慣的教育和訓練》等論文先後在專業刊物上發表或獲獎。1987年被評為中學政治高級教師，1989年被評為市“三八”紅旗手，1992年被評為湖南省教育系統巾幗建功立業標兵，1994年被評為全國內地西藏班優秀教育工作者，1995年被評為全國優秀教師和岳陽市十佳女傑。
