基本信息
作 者： 曹一鳴 編
出 版 社： 廣西教育出版社
ISBN： 9787543553200
出版時間： 2009-06-01
版 次： 1
頁 數： 194
裝 幀： 平裝
開 本： 16開
所屬分類： 圖書>>其它分類
內容簡介
《數學課堂教學實證系列研究》從數學課堂教學的現實場景入手，利用專用的視頻分析軟體，對連續課堂錄像進行編碼研究，同時注重定性分析與定量分析相結合。研究內容主要包括：數學課堂教學中師生對話特點，數學課堂不同語言形式之間的比例關係與相互轉化，雙基教學，“啟發式”教學，數學課堂教學的師生關係，數學課堂評價，數學教學與現實生活的聯繫等7個方面。 《數學課堂教學實證系列研究》可供數學教育研究人員參考，也可供中學數學教師改進課堂教學參照。
圖書目錄
總序
前言
第一章 緒論
第一節 “中國學習者的悖論”引發的思考
第二節 深入研究中國數學課堂時不我待
第三節 研究方法、研究過程及主要結論
第二章 數學課堂中師生對話研究
第一節 課堂教學中的對話
第二節 數學課堂教學中師生話語的量化研究
第三節 數學對話式課堂教學研究
第三章 高中數學教師課堂語言研究
第一節 問題提出以及研究意義
第二節 國內外有關課堂語言的研究
第三節 高中數學教師課堂語言研究
第四節 對數學教師課堂語言的具體討論
第四章 “雙基”教學課堂實施研究
第一節 “雙基”研究概述
第二節 課堂教學中的“雙基”實證研究
第三節 數學變式教學課堂案例研究
第五章 啟發式教學研究
第一節 啟發式教學研究概述
第二節 啟發式教學編碼研究
第三節 數學啟發式教學案例分析
第六章 以教師為主導的課堂教學研究
第一節 “教師中心”還是“學生中心”
第二節 走進現實的課堂
第三節 主導的典範——一個案例分析
第七章 數學與現實生活聯繫的教學研究
第一節 數學教學“生活化”的意義
第二節 數學與現實生活聯繫的實證研究
第三節 結論與啟示
主要參考文獻
