圖書信息
出版社: 河南大學出版社; 第1版 (2000年8月1日)
精裝: 194頁
開本: 32開
ISBN: 7810415204
條形碼: 9787810415200
尺寸: 20 x 13.6 x 1 cm
重量: 200 g
媒體評論
導言
80年代中期，我曾有機會參加全國數學教學研討會。會議代表們之間討論之熱烈、學術氣氛之濃郁，至今想來仍歷歷在目。不過，當時我心中一直有種疑慮：數學教學中的思維訓練，“純數學”的色彩甚濃，知識結構、認知結構、思維鏈、能力發展、……都是針對純數學而言的，數學與生活、數學與社會的關係很少為研究者所關注，就此我曾向張孝達先生、丁爾升先生請教。1989年11月，在全國數學教學研究會岳陽年會上，當時擔任研究會理事長的張孝達先生提議：能否組織80年代以來活躍在大學及研究部門一批年輕的數學教育工作者，研究一些具有戰略意義的課題，於是《21世紀中國數學教育展望》課題籌備組正式形成。
1990年、1991年，課題籌備組分別在南京師範大學和西南師範大學召開兩次研討會，進一步明確項目的研究目標、內容、方法，並組織對山東、江蘇、浙江、四川等省的實地考察與調研；，1992年，課題正式列入國家級哲學社會科學青年基金資助項目，提出以“大眾數學”為指導，在基礎研究的同時，組織編寫教材、進行試驗，推廣成果，力爭21世紀初期，逐步為社會所接受，使“大眾數學”成為現實；1992年12月，課題組在北京召開研討會，形成《21世紀中國數學教育展望(Ⅰ)》(北京師範大學出版社，1993)；1993～1994年間，課題組一方面組織出版《21世紀中國數學教育展望(Ⅱ)》，繼續完善課題的理論體系，一方面提出“數學課程改革方案”，並進行國小、國中的單元試驗。國小階段的數學課程設計，在時任國家教委基礎教育課程教材中心主任游銘鈞先生的支持下，得到了未來教育教材編委會的資助，著手編寫《新世紀國小教科書·數學》。1994年8月出版了第一冊教材，9月份開始在11所學校使用，從此開始了為期6年的試驗，目前仍在進行中；1998年，為了探索國家數學課程改革的思路與可行性，在教育部基礎教育司的指導下，課題組與吉林省教育學院合作，編寫了《義務教育課程·數學》教材，並在全國第二大產糧縣吉林省農安縣試用。效果是十分令人振奮的。
目前，《義務教育階段國家數學課程標準(徵求意見稿)》已正式出版，如何使其成為現實、成為少年兒童學校生活的一部分，需要廣大數學教育工作者的共同努力。
探索，需要時間；探索，需要毅力；探索，更需要理性的思考、對真理的追求以及集體的真誠合作。本書記載了十年中的部分歷程，對國小數學課程、教材教學改革新的探索作了比較系統的闡述，供國小數學教師和國小數學教學工作者參考。但願書中的內容能給讀者以某些啟發。書中的不足之處，敬請指正!
劉 兼
2000年7月
目錄
第一章 現狀與反思
第一節 背景
第二節 未來社會對國民數學修養的需求分析
第三節 重新認識現代數學的發展及其對數學教育的影響
第四節 重新估價我國數學教育的現狀
第五節 把握國際數學課程發展方向
第二章 課程改革的思路與策略
第一節 大眾數學追求的基本目標
第二節 數學課程改革的基本思路
第三節 對大眾數學意義下數學思想方法的理解
第四節 國小數學課程結構設計
第三章 新教材的編寫
第一節 新教材的主要特點
第二節 具體目標和教材處理
第四章 新教材試驗和教學改革
第一節 北京海淀區二里溝中心試驗區教材和教學改革
第二節 其他學校試驗和教學改革
後記
