校訓
西安工業大學校訓:敦德勵學,知行相長。
涵義
校訓中的“敦德”體現在學風上是“德才兼備”,體現在教風上是“以德施教”,“學高為師、身正為范”,體現在工作作風上是堅守職業道德、“常修為政之德”;“勵學”表述了大學第一位的是“學”;
“知行相長”則是從“知”與“行”的關係入手,對求真與創新的過程從哲學的高度進行了闡述,“知”、“行”互動,達到認識與實踐、理論與實際的統一。
考證
“ 敦德”出自《尚書》虞書·舜典
“勵學”,出自宋真宗趙恆的《勵學篇》
“知行相長”出自心學王守仁的“知行合一”
西安工業大學校訓:敦德勵學,知行相長。 校訓中的“敦德”體現在學風上是“德才兼備”,體現在教風上是“以德施教”,“學高為師、身正為范”,體現在工作作風上是堅守職業道德、“常修為政之德”;“勵學”表述了大學第一位的是“學”; “知行相長”則是從“知”與“行”的關係入手,對求真與創新的過程從哲學的高度進行了闡述,“知”、“行”互動,達到認識與實踐、理論與實際的統一。
西安工業大學校訓:敦德勵學,知行相長。
校訓中的“敦德”體現在學風上是“德才兼備”,體現在教風上是“以德施教”,“學高為師、身正為范”,體現在工作作風上是堅守職業道德、“常修為政之德”;“勵學”表述了大學第一位的是“學”;
“知行相長”則是從“知”與“行”的關係入手,對求真與創新的過程從哲學的高度進行了闡述,“知”、“行”互動,達到認識與實踐、理論與實際的統一。
“ 敦德”出自《尚書》虞書·舜典
“勵學”,出自宋真宗趙恆的《勵學篇》
“知行相長”出自心學王守仁的“知行合一”
博藝”的辦學傳統和“敦德勵學、知行相長”的校訓,建校五十多年來,為國家...,科研成果創國內多項第一。積極開展學產研工作,近年來獲國家級科學技術...
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