內容簡介
教育的人類學視野《教育的人類學視野:中國民族教育的田野個案研究》講述了：以美國為代表的文化教育人類學中的教育人類學學派，繼承了英美文化人類學的理論框架、概念與田野工作方法，並用其研究教育的理論與實踐問題；多元文化教育理論學派則從英美文化人類學那裡繼承了“文化相對論”的觀點，並將其與美國的“土特產”——美國社會民族理論相結合來研究教育的理論與實踐問題。其最初目標是為了捍衛以少數民族為代表的社會弱勢群體的利益，其長遠目標是想通過教育改革構建一個不分族群、社會階層、性別、年齡、身體與智力差異的、烏托邦似的國家與全球多元文化社會。
作者簡介
滕星，男，漢族，1953年生，浙灄紹興人，博士，博士生導師，現為中央民族大學教育學院教授，中央民族大學“985工程”民族基礎教育研究中心主任，國際教師教育協會（WFATE）常務理事。曾獲美國富布萊特（Fulbright）高級學者基金、霍英東高校青年教師研究基金和“北京市高校青年學科帶頭人”榮譽稱號。多次應邀赴美國、日本、台灣、香港等大學和研究機構講學及合作研究。主持國內外l0餘項教育與少數民族教育課題研究工作。學術專長領域為中國少數民族教育、教育人類學、多元文化教育。出版學術專著10餘部，在《民族研究》、“Chinese Education and Society”等國內外學術期刊上發表學術論文60餘篇。研究成果曾獲國家圖書獎二等獎、中國高校人文社會科學研究優秀成果獎二等獎等榮譽。
圖書目錄
多民族地區教育的地域性闡釋——以中甸縣第一中學為個案
少數民族五校女童職業教育項目研究評估報告
山區拉祜族學生低學業成績的追因研究——學校教育生態系統理論闡釋
邊遠貧困農村少數民族社區成人掃盲教育研究——雲南瀾滄拉祜族社區教育人類學田野工作與個案研究
回族社區經商文化與學校教育關係研究——山東莘縣朝城鎮回族社區個案研究
教育文化與教育選擇——新疆回漢雜居農村社區個案研究內地新疆班文化適應與教育對策
邊遠貧困山區國小老師繼續教育研究——青海省民和回族土族自治縣官亭鎮山區的教育人類學透視
相遇在學校場域——以北京大學成人高等學歷教育脫產班為個案西部民族地區中等職業教育需求的個案分析…
作者簡介
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