內容簡介
《教育歷史故事99則》注重趣味性、可讀性、操作性、實用性，具有言近旨遠、事簡義豐的特點。身處快節奏的當代社會，人們忙中偷閒，日讀數則，即能於怡情養性中益智添趣，在輕鬆快樂中邂逅成功。
該書以故事形式講述教育史，選取的均是教育史上的掌故軼事，力求將枯燥乏味嚴肅有餘的教育史化為通俗易動的形象故事，供學習者參考。
圖書目錄
第一章斯是陋室惟吾德馨
故事一落鳳坡上思龐統：無德無以立
故事二沙灘水窪里的小魚：撿起對生命的尊重與敬畏
故事三敬愛親長：人倫之道
故事四“為中華崛起而讀書”：德之大者，為國為民
故事五霍氏父子的愛國情懷
故事六蘇武漠北十九年不降其志，不辱其身
故事七剛正不阿的于謙
故事八華盛頓的誠實
故事九為了兩年前的一句話——範式信守諾言，利人利己
故事十程門立雪——楊時重道而尊師
故事十一亞里士多德的師道觀——“吾愛吾師，吾尤愛真理”
故事十二一字之教見雅意——從唐朝詩人賈島求師說開去
故事十三浪子回頭金不換：“過而改之，善莫大焉”
故事十四錯誤發現於自省中——從保羅·蓋蒂戒菸談起
故事十五學會與他人合作——由一則宗教故事想起的
故事十六管寧割席——談“道不同，不相為謀”
故事十七從“六尺胡同”說到“海納百川，有容乃大”
故事十八“千萬別太把自己當回事”——切記布思·塔金頓的名言
故事十九被罵醒的格林尼亞——內因是變化的根本動力
故事二十雷鋒的駕車道德給今人的啟示
故事二十一愛崗敬業盡心盡力——從洗廁所出身的郵政大臣野田聖子說起
故事二十二由孔融讓梨說開去：禮貌雖小，關乎甚大
故事二十三應學會感恩——從被取消受助資格的貧困大學生談起
故事二十四品德修養基於自律——“許衡不食梨”給人的啟示
第二章激勵人格自強不息。
故事二十五君子求諸己，小人求諸人——談“觀音度人”
故事二十六“我只想擁有自己的高度！”——贊小仲馬的堅毅努力和不懈奮鬥
故事二十七改變伊爾·布格拉命運的兩次旅行
故事二十八“天道酬勤”的西晉文人左思
故事二十九贊匡衡“鑿壁偷光”的苦讀好學精神
故事三十窮人的孩子早當家：勤工儉學的西博格
故事三十一中國當代的“保爾”——張海迪
故事三十二“敢於扼住命運的咽喉”的康福思
故事三十三家庭的不幸，絕不是前進的阻礙——經由自強拼搏而達到生命輝煌的柯林頓
故事三十四條條大路通羅馬——因聽從山姆大叔建議而重獲新生的兄弟倆
故事三十五寓言“獵狗與兔子”告訴我們的——成功源於自我的全力以赴
故事三十六孔夫子讀書“韋編三絕”
故事三十七“每天甩手三百下”——堅持就是勝利
故事三十八從“懸樑刺股”談起
故事三十九有限的生命，無限的學習——從傑克·倫敦家的小紙條說起
故事四十與其歸於天賦，不如歸於勤奮——“詩鬼”李賀的才學出於堅持
故事四十一永不放棄，方能成功——桑德斯與KFC
故事四十二魯迅一個“早”字的背後
故事四十三柴契爾成功的動力：“永遠坐在第一排”
故事四十四22歲的教授：“做自己感興趣的事”
故事四十五周杰倫的成功訣竅：“機遇只青睞有準備的人”
故事四十六在競爭中激發自我成長——從兩位諾貝爾文學獎得主的矛盾說起
故事四十七“佝僂者承蜩”——孔子眼中的成功學習法
故事四十八愛因斯坦的成功公式：A=×+Y+Z
故事四十九老國王怎樣挑選新國王
第三章親子實踐共歷共歷成長
故事五十從孩子的謊言中學會反省——一個徒步幾十里回家的父親
故事五十一由“曾子殺彘”想起的
故事五十二孟母的間接教育——一位母親的家教智慧
故事五十三“三蘇”成為文學大家的背後
故事五十四賈政的無奈——親職教育的合力是關鍵
故事五十五三個英美博士的母教——找到“家庭興奮點”
故事五十六三次家長會——父母對子女的鼓勵是最大的動力
故事五十七家長們應學會給予孩子適度、合理的期望——有感於“權威的謊言”
故事五十八“孩子，你永遠是天使！”——父母應學會讚賞孩子
故事五十九母親培養出來的發明家——保護、培養孩子的好奇心
故事六十一位美國父親的懺悔——反思待子之道
故事六十一變成“兒童”的豐子愷——以孩子的視角教育孩子
故事六十二林肯之母的教育智慧：讓孩子自己“爬起來’
故事六十三山地車+家教 建築師的教育方式？——激發孩子內在學習動機的必要性
故事六十四讓孩子接受懲罰——有感於一對法國夫婦的教育方式
故事六十五一種有益於對孩子誠實教育的“傻”
故事六十六一把錐子引起的血案——大錯皆生於小錯
故事六十七淡泊名利的居里夫人——幫助孩子樹立正確的價值觀
故事六十八吝嗇的洛克菲勒——培育孩子合理的金錢觀
故事六十九馬克思的婚戀觀——《致保爾·拉法格的信》讀後
故事七十“請給孩子說點別的吧！”
故事七十一合格的鈴木——讓孩子多讀點課外書吧
故事七十二故事“白天鵝之死”說明了什麼
故事七十三方仲永為什麼由神童變為普通人——莫讓“亂花”迷了眼
故事七十四從“婆羅門殺子喻”說開去
第四章成人之教必有其道
故事七十五“薩克錫克拉的蛋”：仁愛與科學的“種子”
故事七十六葉聖陶回鄉——真心愛上教育事業
故事七十七老禪師的智慧——教育需要愛的沁入
故事七十八綻放在孩子心中的“最美的花”：那顆善良的心
故事七十九從喜歡每一位顧客的喬·傑拉德談起——何不真誠地喜歡學生？
故事八十“信念是所有奇蹟的萌發點”——有感於羅傑·羅爾斯的成功
故事八十一“解牛”的秘密——規律的發現源於了解
故事八十二聰明的出版商——學會利用榜樣的力量
故事八十三煩人的牧師——多多並不一定益善
故事八十四從《漁王的兒子》想起的：傳授教訓與傳授經驗同樣重要
故事八十五“虛則欹，中則正，滿則覆”——也談孔子的中庸思想
故事八十六兩份錯誤的報告——教育：要監控還是要自由
故事八十七美國教師的一堂生物課——授之以魚還是授之以漁
故事八十八葡萄園裡的農家樂——讓學生參與教育的演唱
故事八十九一位聰明的妻子：小步驟，大目標
故事九十校長給麥克勞德的“懲罰”
故事九十一“身教重於言傳”的張伯苓
故事九十二開花的佛桌——永遠不要放棄一顆改過的心
故事九十三是“糞”還是“佛”？——在於你的心
故事九十四“有教無類”與“因材施教”——由孔子庭訓說開去
故事九十五導師的胸襟——請給予“後浪”推“前浪”的機會
故事九十六僕人的“委屈”——引導學生做知識的“主人”
故事九十七“我不想上學了”——要“經師”，更要“人師”
故事九十八“你在乾什麼”——當下關乎著未來
故事九十九拿破崙說的故事——尋找生命中的“星星”
參考文獻
