教育哲學視野下的國小教師知識基礎

內容介紹

《教育哲學視野下的國小教師知識基礎》研究將知識分類研究與教師教育專業建設、學科建設、課程開發的實踐相結合，提出了將教師教育知識課程化的基本思路，對反思型、研究型教師培養的途徑與方法的探索有較大價值；提出了“建構全球化背景下的教師教育知識基礎”、“教師教育知識體系建構要關注培養適應和引領全球化的中國人”、“更新知識觀念，最佳化知識結構，合理定位教師教育的知識基礎”等學術主張，符合時代主題與中國國情，是建立在課題組獨立分析與認真思考基礎上的成果，對培養學前一國小教師的其他同類院校有啟示和借鑑價值。
從《教育哲學視野下的國小教師知識基礎》課題研究的內容與設計來看，課題研究的重心是在全球化背景中分析、批判、解釋與重構國小教師教育的知識基礎。課題研究十分重視理論建構。課題研究對教師教育的改革也提出了啟發性的觀點與思考。