教師科研理論與方法

內容介紹

《教師科研理論與方法》內容簡介：好的教育是相對的，沒有最好，只有更好，絕對的、統一的“好”教育是沒有的。教育是一種創造性活動，我們只能根據特定的教育目的、教育場景、教育對象、教育任務和教育者自身的條件確定一種相對較好的教育行為方式，選擇和創造自己認為好的教育。

作品目錄

努力成為一名教育家(代序)1教師教育研究的過程1.1科學研究與教育研究1.2教育研究方法體系1.3教育研究的基本程式2研究課題的選擇2.1問題與課題2.2課題就在你身邊2.3課題的類型2.4選擇課題的原則、策略及程式3教育研究的設計3.1教育研究的類型3.2選擇教育研究方法3.3選擇研究對象3.4分析研究變數3.5形成研究計畫4教育歷史研究法4.1教育歷史研究法概述4.2文獻的查閱與整理4.3文獻資料的分析5教育調查法5.1教育調查法的一般原理5.2教育調查中收集資料的常用方法5.3量表法與測驗法6教育實地研究法6.1實地研究法概述6.2訪談法6.3觀察法7教育實驗法7.1教育實驗法概述7.2教育實驗設計7.3教育準實驗法8行動研究法8.1行動研究法概述8.2行動研究的一般程式與操作方法8.3行動研究法在教育研究中的套用9教育敘事研究9.1教育敘事研究概述9.2教師如何作教育敘事研究10教育研究資料的整理與分析方法10.1資料整理與分析的一般方法10.2變數分析的邏輯和策略11教育科研成果的表述11.1教育科研成果概述11.2教育研究報告的寫作11.3教育科研論文的寫作12教育科研素養及其修煉12.1教師——研究者12.2教育科研素養的特徵與構成12.3參與教育科研的過程是教師專業發展的過程參考文獻