內容介紹
《教師如何提高說課藝術(修訂版)》主要從說課準備、精心設計與組織說課材料、幽默為教法服務、情感學法說課、輔助教學程式、互動教學目標、應對說課失誤和總結說課經驗等八個方面來進行鋪墊和闡述。其中，聽課和評課作為說課的後續工作，沒有單獨作為一章列出，而是補入最後一章，這樣更顯得《教師如何提高說課藝術(修訂版)》結構緊湊、布局靈活。
我們站在說課者的角度，多層次地模擬了說課中遇到的各種問題，並提出了相應的改進措施，希望教師在說課中少走彎路，對於日後的說課教學能起到更大的幫助。
作品目錄
第一章 關於說課/1 說課的魅力何在/2 說課有其獨特的風格和特色/6 說課的類型與形式/10 把握好說課的原則/16 說課與備課是兩回事/21 說課的理論基礎/24第二章 鎖定說課的關鍵問題/27 如何說教材/28 學情分析莫脫離學生實際/40 如何說板書/45 如何說練習設計及設計意圖/50 如何撰寫說課稿/54第三章 提升說課的藝術/61 掌握說課的要求/62 最佳化說課的方法/77 說課要講究藝術/88 掌握說課的五個要訣/102 說課前做好充分準備/104 說課應該說明的問題/107 使說課更深刻、更生動/113第四章 說教法有講究/117 教法關係著教學的成敗/118 說課和教法的改革/120 如何才能把課說好/122 說教法的選擇與套用/127 教法不落俗套/131 打破常規，追求“教學無痕”/146 最佳化教學引導，豐富審美體驗/148 一切盡在不言中——課堂中的空白藝術/154 最佳化教學方法，激發學習興趣/159第五章 讓學生為主體/163 學生為主最是真/164 說課和學法改革/170 談學法指導的有關特性/171 選擇靈活恰當的學習方法/180 新課程理念下的課堂教學的學法/185 該不該用拳頭解決問題/189第六章 說教程：說課的重頭戲/191 說教程應按套路推進/192 課堂教學程式的十大策略/201 創設情境，讓學生感受學習的樂趣/206 組織課堂爭論、培養創新精神/208 “表現”，課堂教學的催化劑/213第七章 注重說課的評價與反思/217 評課與聽課/218 抓住說課評價的內容/240 養成說課反思的習慣/249
