內容介紹
本書編選的均是既在世界範圍內有較大聲譽，又對當今我國實踐產生較大影響的教育流派。這些流派在國內教育界，已不僅只限於理論形態，而且廣泛運用於中國小實踐，甚至直接引導或規範著教師的行為。我們希望，通過匯總梳理這些流派，讓廣大教師系統認知、全面把握國際教育的最新動態，洞悉各流派之源流，窺探其價值，在更好地改進自身工作的同時，創造出具有中國教育特色的新思想、新流派，為世界教育理論貢獻中國智慧、中國視角。作者介紹
鄭金洲博士，教授，博士生導師，1965年11月出生，現任中國浦東幹部學院教務部主任，兼任華東師範大學教育學系教授，華東師範大學基礎教育改革與發展研究所研究員。主要研究方向為教育學原理、教育研究方法、基礎教育改革與發展。已發表論文百餘篇，出版著作十餘部。研究成果曾獲國家圖書獎、全國教育科學研究成果二等獎、全國高等學校教學成果三等獎、上海市哲學社會科學研究成果二等獎等。呂洪波女，1965年6月出生，中學高級教師，上海市特級教師。現任長寧區教育學院教科室主任、院長助理，兼任《長寧教育》常務副主編，長寧區教育學會秘書長。主要論著有《教師反思的方法》（2006年教育科學出版社出版）、《教師專題反思研究》（2009年上海教育出版社出版）；近年發表的主要論文有 《中國小課堂教學變革的基本認識》（《教育研究》2012年第4期），《以行為改進為核心，探索教師反思的有效方法》（《上海教育科研》2012年第4期）等。
